Examination of the Socialization Level of Sports Education University Students According to Demographic Variables

Öz

Purpose: The purpose of this study is to examine the socialization levels of sports education students in terms of basic demographic variables. Method: The sample of the research consisted of 184 female and 332 male students who were enrolled in the Faculty of Sport Sciences at universities in five different provinces (Amasya, Tokat, Samsun, Kastamonu, Zonguldak) during the 2021-2022 academic year. The researchers used a "Personal Information Form" to collect data and the "Socialization Dimension" of the "Sports and Socialization Scale" developed by Şahan (2007) to measure socialization levels. Parametric tests such as t-test and ANOVA were used to analyze the data. Non-parametric tests such as Mann Whitney U and Kruskal-Wallis tests were used as alternatives to parametric tests when appropriate. Results: The research found statistically significant differences in socialization levels of students based on gender, university, and department choice. Conclusion: The findings of this study can serve as a foundation for future research in the field of sports sciences.

Anahtar Kelimeler

• Socialization
• Sport
• Sport Sciences

Spor Eğitimi Alan Üniversite Öğrencilerinin Sosyalleşme Düzeylerinin Demografik Değişkenlere Göre İncelenmesi

Öz

düzeylerinin temel demografik değişkenler açısından incelenmesidir. Yöntem: Araştırmanın örneklemi 2021-2022 eğitim öğretim yılında 5 farklı ilde yer alan devlet üniversitelerinin (Amasya, Tokat, Samsun, Kastamonu, Zonguldak) Spor Bilimleri Fakültesinde öğrenim gören 184 kadın ve 332 erkek öğrenciden oluşmuştur. Verilerin toplanmasında araştırmacılar tarafından oluşturulan “Kişisel Bilgi Formu” ve sosyalleşme düzeylerinin belirlenmesinde, Şahan (2007) tarafından geliştirilen ‘’Spor ve Sosyalleşme Ölçeği” ’nin ‘‘Sosyalleşme Boyutundan’’ yararlanılmıştır. Verilerin analizinde parametrik testlerden t-testi ve ANOVA kullanılmıştır. Parametrik testlerin kullanımının uygun olmadığı durumlarda ise parametrik testlerin alternatifi olan Mann Whitney U ve Kruskal-Wallis testlerinden yararlanılmıştır. Bulgular: Araştırma sonucunda öğrencilerin cinsiyet, öğrenim gördükleri üniversite ve bölüm seçimi ile ilgili tercihleri bakımından sosyalleşme düzeylerinde istatistiksel açıdan anlamlı farklılıklar olduğu tespit edilmiştir. Sonuç: Çalışma, elde edilen bulgular neticesinde gelecekte spor bilimleri alanında yapılacak araştırmalara kaynak teşkil edecektir.

Anahtar Kelimeler

• Sosyalleşme
• Spor
• Spor bilimleri

Kaynakça

1. Adamonienė, R. ve Astromskienė, A. (2015). Peculiarities of entrepreneurial socialization expression. Procedia- Social and Behavioral Sciences, 213, 890-895. doi: 10.1016/j.sbspro.2015.11.501
2. Ağkurt, E. (2018). Üniversite Öğrencilerinde Spora Katılımın Sosyalleşmeye Etkisi. (Yüksek Lisans Tezi). Fırat Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Beden Eğitimi ve Spor Anabilim Dalı, Elâzığ.
3. Albayrak, A. Y. ve Bayrakdaroglu, Y. (2018). Assessment of socialization and sports-socialization processes of university students studying in different sports branches. International Journal of Educational Methodology, 4(2), 95-100.
4. Alpay, N. (2021). Sporun yaygınlaşmasının gelişmeye etkileri: bir inceleme. Bilge Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 5 (1), 33-44. doi: 10.47257/busad.958955.
5. Aspegren, K. (1999). Teaching and learning communication skills in medicine-a review with quality grading of articles. Medical Teacher, 21(6), 565-570.
6. Baciu, C. and Baciu, A. (2015). Quality of life and students socialization through sport. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 209, 78-83. doi: 10.1016/j.sbspro.2015.11.260
7. Bazic, J. (2018). The social aspects of sport. Physical Education and Sport Through The Centuries, 5(1), 49-66. doi:10.2478/spes‐2018‐0005
8. Bozkurt, N., Serin, O. ve Emran, B. (2003). İlköğretim birinci kademe öğretmenlerinin problem çözme, iletişim becerileri ve denetim odağı düzeylerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi. 12. Eğitim Bilimleri Kongresi Bildirileri, Antalya (1373, 1392).

9. Cranmer, G. A. (2017). An application of socialization resources theory: collegiate student-athletes’ team socialization as a function of their social exchanges with coaches and teammates. Communication and Sport, 6(3), 1-19. doi: 10.1177/2167479517714458
10. Doğan, E., Yilmaz, A. K., Kabadayi, M. ve Mayda, M. H. (2018). Spor bilimleri öğrencileri ile farklı fakültelerde okuyan öğrencilerin sosyalleşme ve mutluluk düzeylerinin incelenmesi. Kafkas Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (22), 403-411.
11. Erdimez, A. (2016). Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Öğrencilerinin Sporla Sosyalleşme Düzeylerinin Farklı Değişkenlere Göre İncelenmesi (Yüksek Lisans Tezi). Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Beden Eğitimi ve Spor Anabilim Dalı, Kahramanmaraş.
12. Faul, F., Erdfelder, E., Lang, A.-G., and Buchner, A. (2007). G*Power 3: A flexible statistical poweranalysis program for the social, behavioral, and biomedical sciences. Behavior Research Methods, 39, 175-191. doi: 10.3758/bf03193146
13. Field, A. (2013). Discovering Statistics Using SPSS. Sage Publications.
14. Filiz, Z. (2010). Üniversite öğrencilerinin sosyalleşmesinde spora katılımın değerlendirilmesi. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 4(3), 192-203.
15. Frey, J. H. and Eitzen, D. S. (1991). Sport and society. Annual Review of Sociology, 17(1), 503-522. doi: 10.1146/annurev.so.17.080191.002443
16. Giddens, A. (2000). Sociology. (H. Özel, & G. Cemal, D.) İstanbul: Ayraç Publishing.
17. Göksel, A. G. & Yıldız, L. (2021). Üniversite öğrencilerinin bilimsel araştırmaya yönelik tutumları: Spor bilimleri fakültesi örneği. Eurasian Research in Sport Science, 6 (1), 1-14.
18. Guhin, J., Calarco, J. M. and Miller-Idriss, C. (2021). Wharever happened to socialization? Annual Review of Sociology, 47, 109-129. doi: 10.1146/annurev-soc-090320-103012
19. Guo, W., & Li, X. (2017). Study on the evaluation and incentive of research ability of physical education teachers — Based on investigation in non-sports colleges and universities in Tianjin. 2017 Chinese Automation Congress (CAC). doi: 10.1109/cac.2017.8243959
20. Güven, A. ve Akyüz, M. Y. (2001). Öğretmen adaylarının iletişim ve problem çözme becerilerine ilişkin görüşleri. Ege Eğitim Dergisi, l, 13-22.
21. Haleta, Y., Filonenko, O., Ratsul, O., Ratsul, A. and Babenko, T. (2021). The main factors influencing the socialization of students in postpandemic period. Postmodern Openings, 12(3), 245-256. doi: 10.18662/po/12.3/338
22. Hair, J.F., Black, W.C., Babin, B.J. and Anderson, R.E. (2010). Multivariate data analysis: a global perspective. Prentice Hall.
23. Hesjedal, M. B. (2022). Socializing scientists into interdisciplinarity by placemaking in a multi-sited research center. Science, Technology & Human Values. doi: 10.1177/01622439221100867
24. Huang, H.-C., Liu, L.-W., Chang, C.-M., Hsieh, H.-H. and Lu, H.C. (2019). The effects of locus of control, agents of socialization and sport socialization situations on the sports paticpation of women in Taiwan. International Journal of Environmental Research and Public Health, 16(10). doi: 10.3390/ijerph16101841
25. Humphrey, J. H. (1993). Sports For Children: A uide for Adults. Springfield: Charles C. Thomas Publisher.
26. Kenyon, G. S. and McPherson, B. O. (1974). An approach to the study of sport socialization. International Review of Sport Sociology, 9(1), 127-129. doi: 10.1177/101269027400900109
27. Khohanazarova, N. (2022). The essence of socialization of children in preschool educational instıtutions on the basis of a systematic approach. World Bulletin of Social Sciences, 7, 5-7.
28. Kuczynski, L. and De Mol, J. (2015). Dialectial models of socialization. W. Overton, P. C. Molenaar, & R. M. Lerner içinde, Handbook of Child Psychology and Developmental Science; Theory and Method (s. 323-369). Hoboken, New Jersey: John Wiley & Sons Inc.
29. Moreland, R. L. and Levine, J. M. (1982). Socialization in small groups: temporal changes in individual- group relations. Advances in Experimental Social Psychology, 15, 137-192. doi: 10.1016/S0065-2601(08)60297-X
30. Ocak, G. ve Erşen, Z.B. (2015). Öğretmen adaylarının iletişim becerileri algılarının incelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33, 1-19.
31. O'Leary, N. (2019). Teacher socialization in physical education: new perspectives. Sport, Education and Society, 24(6), 668-671. doi:10.1080/13573322.2019.1618105
32. Özdinç, Ö. (2005). Çukurova üniversitesi öğrencilerinin sporun ve spora katilimin sosyalleşmeyle ilişkisi üzerine görüşleri. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 3(2), 77-84.
33. Rahmati, M. M., Alikhah, F., Shadmanfaat, S. M. and Kabiri, S. (2018). Sociologial study of sport participation process based on symbolic interaction approach. Research on Educational Sport, 6(15), 223-246. doi: 10.22089/res.2017.4245.1307
34. Sadeghi, A. and Einoky, S. (2021). Relationship between pychological hardiness and resilience with mental health in athlete students in the guilan unit of university of applied Science and Technology. Sociolagy Mind, 11(1), 10-24. doi: 10.4236/sm.2021.111002
35. Saracaloğlu, A. S. (2005). Beden eğitimi öğretmeni adaylarının araştırmaya yönelik tutumları ve deneyimleri ile araştırma başarıları arasındaki ilişki. Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 10 (4) , 13-32
36. Schulenkorf, N. (2012). Sustainable community development through sport and events: a conceptual framework for sport-for-development projects. Sport Manegement Review, 15(1), 1-12. doi: 10.1016/j.smr.2011.06.001
37. Silvas, A. and Maior, P. (2014). Education and socialization through communication. 2nd International Conference on Globalization, Intercultural Dialogue and National Identity (s. 128-133). Tirgu Mures: Multidisciplinary Perspectives.
38. Şahan, H. (2007). Üniversite Öğrencilerinin Sosyalleşme Sürecinde Spor Aktivitelerinin Rolü. (Doktora Tezi). Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Halkla İlişkiler ve Tanıtım Anabilim Dalı, Konya.
39. Şencan, H. (2005). Güvenilirlik ve Geçerlilik. Hüner Şencan.
40. Tabachnik, B. G., & Fidell, L. S. (2012). Using Multivariate Statistics (6. Ed). US: Pearson.
41. Tepeköylü, Ö., Soytürk, M. ve Çamlıyer, H. (2019). Beden eğitimi ve spor yüksekokulu (BESYO) öğrencilerinin iletişim beceri algılarının bazı değişkenler açısından incelenmesi. SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 83, 115-124.
42. Templin, T. J. and Richards, K. A. (2014). C. H. McCloy lecture: reflections on socialization into physical education: an intergenerational perspective. Research Quarterly for Exercise and Sport, 85(4), 431-445. doi: 10.1080/02701367.2014.964635
43. Tuncel, S. ve Kaya, B. (2019). Spor yapan ve yapmayan üniversite öğrencilerinin sosyalleşme düzeylerinin incelenmesi (Ahi Evran Üniversitesi Örneği). Spor Eğitim Dergisi, 3(3), 20-31.
44. Yıldırım, M. ve Caz, Ç. (2018). Analysis of socialization situations via sport-based physical activity among students at a school of physical education and sports. European Journal of Educational Research, 7(4), 999-1010.
45. Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2005). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. (5. basım). Seçkin Yayınları.
46. Yılmaz, B. (2006). Doğa Sporlarına Katılımın Sosyal Bütünleşmeye Etkisi. (Doktora Tezi). Gazi Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü Beden Eğitimi ve Spor Anabilim Dalı, Ankara.