A FUNCTION-FIRST APPROACH TO VERB TENSE USAGE IN RESEARCH ARTICLE INTRODUCTIONS IN APPLIED LINGUISTICS

Abstract

The study aims to investigate verb tense usage in research article introductions in the field of Applied Linguistics by adopting a ‘function-first’ approach. The corpus used in the study consists of 50 research article introductions published in five prominent journals of the field. The communicative function of the sentences was determined on the basis Swales’ (1990; 2004) CARS (Create a Research Space) model. In the coding of data Maxqda 11 was used. The results show that each function is associated with particular verb tense. For instance, in ‘claiming centrality’ the present perfect tense, in ‘making topic generalisations’ the simple present and in ‘reviewing items of previous research’ the simple past tense is predominant. The results suggest that the ‘function-first' approach provides a more accurate description of verb tense usage in writing research article introductions than the ‘formfirst’ approach. The findings have implications for teaching academic writing.

Keywords

• Research Articles
• Introductions
• Function-first Approach
• Verb Tense Usage
• Applied Linguistics

A function-first approach to verb tense usage in research article introductions in applied linguistics

Öz

Bu çalışma, ‘işlev-öncelikli’ yaklaşım açısından Uygulamalı Dilbilim alanındaki araştırma makalelerinin giriş bölümlerinde (fiildeki) zaman kullanımını incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışmada kullanılan veritabanı (corpus), alanın önde gelen beş dergisinde yayınlanan 50 araştırma makalesinden oluşmaktadır. Cümlelerin iletişimsel işlevi, Swales’ın (1990; 2004) CARS (Bir Araştırma Alanı Yarat) modeli temelinde belirlenmiştir. Verilerin kodlanmasında Maxqda 11 kullanılmıştır. Sonuçlar, ‘konunun öneminin vurgulanmasında’, yakın geçmiş (present perfect) zamanın, ‘konu genellemelerinin’ yapılmasında geniş zamanın (simple present) ve ‘önceki literatürün taranmasında’ basit geçmiş zamanın (simple past) baskın olduğunu göstermektedir. Öte yandan, ‘literatürde boşluk belirtme’, işlevinde yakın geçmiş zaman  ve geniş zamanın aynı derecede tercih edildiği görülmektedir. ‘Mevcut araştırmanın amacının açıklanması’, ‘araştırma sorularının/hipotezlerin sunulması’ ve ‘yöntemlerin özetlenmesi’ işlevlerinin gerçekleştirilmesinde geniş zamanın tercih edildiği ve bunu basit geçmiş zamanın izlediği görülmüştür. ‘Tanımlayıcı açıklama’, ‘temel bulguların açıklanması’ ve ‘makalenin metinsel organizasyonunun’ belirtilmesinde yaygın olarak geniş zaman kullanılmaktadır. ‘Mevcut araştırmanın değerinin belirtilmesinde’ geniş zaman baskındır. Ancak, burada diğer işlevlerden farklı olarak geniş zamandan sonra modal fiil (modal verbs) kullanıldığı görülmüştür. Sonuçlar, araştırma makalelerinin giriş bölümlerindeki zaman kullanımının araştırılmasında ‘işlev-öncelikli’ yaklaşımın ‘yapı-öncelikli’ yaklaşıma nazaran çok daha net sonuçlar verdiğini göstermektedir. Bu çalışmanın bulguları akademik yazma öğretiminde rahatlıkla kullanılabilir.

Anahtar Kelimeler

• Araştırma Makaleleri
• Giriş Bölümü
• İşlev-öncelikli yaklaşım
• (Fiildeki) Zaman Kullanımı
• Uygulamalı Dilbilim

Kaynakça

1. Arsyad, S., Zaim, M., & Susyla, D. (2019). Review and citation style in research article introductions: A comparative study between national and international English-medium journals in medıcal sciences. Discourse and Interaction, 11(1), 28-51.
2. Chen, M. (2009). Tense of reporting in dissertation literature reviews. Journal of Cambridge Studies, 4(2), 139-150.
3. Cortes, V. (2013). The purpose of this study is to: Connecting lexical bundles and moves in research article introductions. Journal of English for Academic Purposes, 12(1), 33-43. doi:https://doi.org/10.1016/j.jeap.2012.11.002
4. Durrant, P., & Mathews-Aydınlı, J. (2011). A function-first approach to identifying formulaic language in academic writing. English for Specific Purposes, 30(1), 58-72.
5. Gunawardena, C. N. (1989). The present perfect in the rhetorical divisions of biology and biochemistry journal articles. English for Specific Purposes, 8(3), 265-273.
6. Hawes, T., & Thomas, S. (1997). Tense choices in citations. Research in the Teaching of English, 393-414.
7. Hirano, E. (2009). Research article introductions in English for specific purposes: A comparison between Brazilian Portuguese and English. English for Specific Purposes, 28(4), 240-250. doi:https://doi.org/10.1016/j.esp.2009.02.001
8. Hyland, K., & Jiang, F. (2017). Points of reference: Changing patterns of academic citation. Applied Linguistics, 40(1), 64-85. https://doi.org/10.1093/applin/amx012

9. Öztürk, I. (2007). The textual organisation of research article introductions in applied linguistics: Variability within a single discipline. English for Specific Purposes, 26(1), 25-38. doi:https://doi.org/10.1016/j.esp.2005.12.003
10. Salager-Meyer, F. (1992). A text-type and move analysis study of verb tense and modality distribution in medical English abstracts. English for Specific Purposes, 11(2), 93-113.
11. Samaie, M., Khosravian, F., Boghayeri, M. J. P.-S., & Sciences, B. (2014). The frequency and types of hedges in research article Introductions by Persian and English native authors. 98, 1678-1685.
12. Samraj, B. (2002). Introductions in research articles: variations across disciplines. English for Specific Purposes, 21(1), 1-17. doi:https://doi.org/10.1016/S0889-4906(00)00023-5
13. Swales, J. M. (1990). Genre analysis: English in Academic and Research Settings. Cambridge: CUP.
14. Swales, J. M. (2004). Research Genres: Explorations and Applications. Cambridge: Cambridge University Press.
15. Swales, J. M., & Feak, C. B. (2004). Academic Writing for Graduate Students. (2nd ed.). Ann Arbor: University of Michigan Press.
16. Tseng, F. P. (2011). Analyses of move structure and verb tense of research article abstracts in applied linguistics. International Journal of English Linguistics, 1(2), 27.