FACTORS AFFECTING IDIOLECT

Abstract

When the starting point of sociolinguistic studies is accepted as Saussure’s difference between Langue and Parole, various factors to affect sociability of Langue tochange into individuality of Parole appear. Starting from Langue and Parole, thispaper aims to focus on various factors affecting idiolect. Factors such as mentalassociations, socio-economic conditions or education level are left out. Since factors such as culture, language or social context, the tendency to use the languagethought to be more “prestigious”, gender and age, audience design and topic ofconversation can be thought to be broader, they form the focus of this paper. Thegoal of this paper is to explain the possible effects of these factors on idiolects viaexamples

Keywords

• langue
• parole
• sociolinguistics
• idiolect
• factors affecting idiolect

Bireysel dil kullanımını etkileyen etkenler

Öz

Saussure’ün Dil (langue) ve Söz (parole) ayrımı, toplumdilbilimsel çalışmaların ilkçıkış noktası olarak kabul edildiğinde Dil’in toplumsallığının Söz’ün bireyselliğinedönüşmesinde rol oynayan çeşitli etkenler olduğu da ortaya çıkar. Bu yazıda Dil veSöz kavramlarından hareketle bu etkenlerin bireysel dil (idiolect) kullanımına olanetkilerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu yazıda zihinsel çağrışım, sosyo-ekonomikdurum veya eğitim düzeyi farklılıkları gibi etkenler göz ardı edilmiş, daha geneletkenlere odaklanılmıştır. Bu nedenle sadece kültür, dil içi ve dil dışı bağlam, daha“saygın” olduğu varsayılan dil kullanılması eğilimi, cinsiyet ve yaş, dinleyiciyegöre dil tasarımı ve hakkında konuşulan konu gibi etkenler ele alınmış ve örneklerkullanılarak bireysel dil kullanımı üzerindeki etkilerinin açıklanması hedeflenmiştir

Anahtar Kelimeler

• dil
• söz
• toplumdilbilim
• bireysel dil
• bireysel dili etkileyenetkenler

Kaynakça

1. Aitchison, J. (1992). Teach Yourself Linguistics. (4. b.). Auckland: Hodder and Stoughton.
2. Akmajian, A., Demers, R. A., Farmer, A. K., & Harnish, R. M. (2010). Linguistics-An Introduction to Language and Communication (6. b.). Boston: MIT Press.
3. Başkan, Ö. (2003). Lengüistik Metodu. İstanbul: Multilingual.
4. Bell, A. (1984). Language style as audience design. Language in Society, 13(2), 145-204.
5. Brown, H. D. (2000). Principles of Language Learning and Teaching. New York: Longman.
6. Cook, V. (2001). Second Language Learning and Language Teaching. London: Arnold.
7. Fromkin, V., Rodman, R., & Hyams, N. (2011). An Introduction to Language (9. b.). Canada: Wadsworth Cengage Learning.
8. Holmes, J. (2008). An Introduction to Sociolinguistics. (3. b.). Essex: Pearson Education Limited.

9. Porzig, W. (1995). Dil Denen Mucize. (V. Ülkü, Çev.) Ankara: TDK Yayınları.
10. Saussure, F. (1998). Genel Dilbilim Dersleri. (B. Vardar, Çev.) İstanbul: Multlingual.
11. Spolsky, B. (1998). Sociolinguistics. Oxford: Oxford University Press.
12. Toklu, O. (2003). Dilbilime Giriş. Ankara: Akçağ.
13. Trask, R. L. (1999). Key Concepts in Language and Linguistics. New York: Routledge.
14. Vardar, B. (2002). Açıklamalı Dilbilim Terimleri Sözlüğü. İstanbul: Multilingual.