COĞRAFYA ÖĞRETMENLERİNİN TEKNOLOJİYE BAKIŞ AÇILARI VE TEKNOLOJİDEN YARARLANMA SEVİYELERİ

Yıl 2007, Sayı: 19, - , 20.06.2015

Ali Özel Halil İbrahim Taş Ali Demirci

Öz

Developments in technology have brought new changes and innovations in education as well as in other aspects of life within the first quarter of the 21 century. Computer-based technologies, in particular, allow courses to be taught more effectively with different variety of methods. The purpose of this study is to find out what computer-based technologies have been used by geography teachers and understand teachers' viewpoints on the subject. In addition, the study aims to what extend teachers have been benefiting from computer-based technology. Finally, it is expected to determine which technologies have been gaining importance in today's geography lessons. In this study a survey was conducted via E-mail for selected geography teachers who are the members of the geography education Yahoo Group. Approximately five percent of the teachers out of nearly two thousands responded for the questionnaire. The survey results revealed that teachers have difficulties to transfer different technologies into their classrooms although they seemed to have understood the importance of computer-based technology in education

Anahtar Kelimeler

-

COĞRAFYA ÖĞRETMENLERİNİN TEKNOLOJİYE BAKIŞ AÇILARI VE TEKNOLOJİDEN YARARLANMA SEVİYELERİ

Öz

Teknolojik gelişmeler 21. yüzyılın ilk çeyreğinin yaşandığı şu günlerde hayatın tüm alanlarında olduğu gibi eğitimde de çok büyük değişim ve yenilikler meydana getirmektedir. Özellikle bilgisayar ve İnternet merkezli olarak gelişen teknolojiler öğretimin çok daha verimli ve farklı yöntemlerle işlenmesine olanak tanımaktadır. Bu çalışmada günümüz coğrafya derslerinde hangi teknolojilerin ön plana çıkmakta olduğunun tespiti yapıldıktan sonra hali hazırda bilgisayar ve İnterneti kullanan coğrafya öğretmenlerinin teknolojiye bakış açıları ve teknolojiden ne düzeyde yararlandıklarının ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Çalışmada yöntem olarak anket kullanılmıştır. Anket coğrafya eğitimi Yahoo gruba üye olan coğrafya öğretmenlerine e-posta yolu ile gönderilmiştir. Ankete Yahoo gruba üye olduğu düşünülen iki bin öğretmenin yaklaşık %5'i cevap vermiştir. Anket sonuçlarına göre öğretmenlerin teknolojinin öğretim açısından ne denli önemli olduğunu kavramış oldukları görülmekle beraber, günümüzdeki gelmiş olduğu seviye ile teknolojik çeşitliliği tam olarak sınıflarına yansıtamadıkları ortaya çıkmıştır

Anahtar Kelimeler

Teknoloji, Coğrafya Eğitimi, Coğrafya Öğretmenleri, Ortaöğretim

Kaynakça

• Bishop, M. P., Shroder Jr., J. F. (1995). Integration of computer technology and interactive learning in geographic education. Journal of Geography in Higher Education. Vol. 19 Issue 1.
• Coğrafya Dersi Öğretim Programı (2005). Milli Eğitim Bakanlığı, Talim ve Terbiye Kurulu, Ankara.
• Demirci, A. (2004). İlk ve ortaöğretim coğrafya eğitimi ve Coğrafi Bilgi Sistemleri: Fiziki coğrafya (deprem ve volkanlar) konusu ile ilgili CBS tabanlı örnek bir ders uygulaması. 3. Coğrafi Bilgi Sistemleri Bilişim Günleri Bildiriler Kitabı, Fatih Üniversitesi Yayınları 19, 171182, İstanbul.
• Demirci, A. (2005). ABD'de eğitim sistemi ve coğrafya öğretimi, Aktif yayınları, İstanbul.
• Demirci, A. (2006). Coğrafi Bilgi Sistemlerinin Türkiye'deki yeni coğrafya dersi öğretim programına göre coğrafya derslerinde uygulanabilirliği, 4. Coğrafi Bilgi Sistemleri Bilişim Günleri Bildiriler Kitabı, Fatih Üniversitesi Yayınları 22, 241248, İstanbul.
• Demirci, A. (2007). Coğrafi Bilgi Sistemlerinin ilk ve ortaöğretim coğrafya derslerinde bir öğretim aracı olarak kullanılması: Önem, ilke ve metotlar, Öneri Dergisi, 28(7), 377-388.
• Fitzpatric, C. (?). Space and Places. A manual for teacher. Published by the Geographer Education National İmplementaiton Project (GENİP). Rand Mc Nally & Company, S. 95101.
• Fitzpatric, C. (1990). Computers in Geography Instruction. Journal of Geography, 89: 148249.
• Fitzpatric, C. (1993). Teaching geography with computers. Journal of Geography, 92:4
• Fitzpatrick, C. and Maguire, D. J. (2000).GIS in schools: Infrastructure, methodology, and role, p. 6162, GIS: A sourcebook for schools, ed. D. R. Green, Taylor & Francis.
• Flowerdew, R. and A. Lovett. (1992). Some applications of Murpy's law: Using komputers for geography practical teaching. Journal of Geography in Higher Education, 16: 3744
• Gerber, R. (1990). Technology education to improve geography teaching. Paper presented to the IGU Regional Conferances in Beiging.
• Gerber, R. (1991). Technology education in Australian higher education. Geography Monograph, No: 1. Brissbane, Royal Geographical Society of Queenland, Inc.
• Gerber, R. (1992). Technology Education: An Emerging Component in Geographic Education. In International Perspectives on Geographic Education. Edited by A. David Hill, Rand McNally & Company, Illinois.
• Johnson, E. (1998). Making geography come alive with technology. Media & Methods, 00256897, Mar/Apr, Vol. 34, Issue 4.
• Kesler, T. (2006). Coğrafya öğretiminde teknoloji kullanımı. Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Basılmamış Doktora Tezi.
• Kılıç, E., Özdemir, S. (2006). Bilgi Teknolojileri Sınıflarının dağılımı ve sürekliliğinin sağlanması ile ilgili çalışmaların değerlendirilmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 4(2), 129-140.
• Lemberg, D. and Stoltman, J. P. (2001). Geography teaching and the new technologies: opportunities and challenges. Journal of Education, Boston University, Volume: 181, No: 3.
• Lepani, B., Johnstone, R., Currie, J., Jacobi, B., Morgan, K., and Collyer, F. (1990). New Technologies and the Australian Secondary School Students. Canberra: Department of Employment, Education, and Training.
• Nellis, M. D. (1994). Technology in Geographic Education: Reflections and future directions. A Decade of Reform in Geographic Education: Inventory and Prospect. Edited by Robert S. Bednarz and James F. Peterson, National Council for Geographic Education.
• Perelman, L. (1990). A new learning enterprise: The technology revolution comes to education. Business Week, Dec. 10.
• Rau, P. L. P.; Gao, Q; Wu, L. M. (2006). Using mobile communication technology in high school education: Motivation, pressure, and learning p e r f o r m a n c e . C o m p u t e r s & E d u c a t i o n , www.elsevier.com/locate/compedu
• Unwin, D. J. and Maguire, D. J. (1990). Developing the effective use of information technology in teaching and learning in geograhy: The computers in teaching initiative centre for geography. Journal of Geography in Higher Education, Vol. 14 Issue 1, p7783.
• Ünsal, H. (2004). Web destekli, elektronik öğrenme ve Web destekli öğretim programlarındaki çeşitli ders modelleri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2(3), 375-388.