مهارة الاستماع (الاستيعاب_ التفاعل الشفوي_ الإنتاج الشفوي) بعض المشكلات وحلول مقترحة

Öz

تُعَدُّ مهارة الاستماع المدخل الرئيسي لتعلم اللغة سواء أكانت اللغة الأم أم اللغة الأجنبية الثانية، وفي هذه الدراسة حاولتُ الإشارة إلى نقطة واحدة ترتبط بعملية تدريس مهارة الاستماع التي تتم داخل الحجرة الدرسية لطلاب جامعة دوزجة التركية كلية الإلهيات، وهم أفراد العيِّنة المقترحة لتطبيق الكلام النظري تطبيقًا عمليًا، كانت تلك النقطة هي مشكلةَ المتعلمين في فهم المسموع في تعلّم اللغة العربية عند الطلاب الأجانب عامةً والأتراك على وجه الخصوص؛ الأسباب والحلول. بدأتُ بتحديد مسببِّات المشكلة، من طرف المتعلم ومن طرف المعلم ومن طرف المنهج المقرر في العملية التعليمية، وأهم ما أفاد من تحديد هذه الأسباب هو الاستنتاج بأن إخفاق تدريس مهارة الاستماع لا تعود كل أسبابه إلى المتعلم وحده، بل هناك مسبِّبات أخرى قد تزيد في حجم المشكلة ولا تؤدي إلى نتائج مقبولة. تضمّنت الدراسة نماذج تطبيقية تحوي الخطأ المسبِّب للمشكلة وطريقة تلافيه، ثم بعض التوصيات والمقترحات التي تساعد على تحسين مستوى درس الاستماع ليساعد هو أيضًا على تحسين أداء الطالب، والرفع من مستواه التعليمي. ما تفاصيل المشكلة؟ وما نتائجها؟ وما الحلول المقترحة؟ كل هذا ستتناوله الصفحات اللاحقة بشيء من التفصيل.

Anahtar Kelimeler

• مهارة الاستماع,التفاعل الشفوي والإنتاج الشفوي,مشكلاتٌ وحلول

-

Öz

            The listening skill is the main entrance to learn a language, if it is the mother language or the second foreign language. In this study, I tried to point to one point related to the process of teaching the listening skills within the study room of the students of Turkish Düzce University, That point was the problem of learners in understanding the audio in the learning process of Arabic when foreign students in general and Turks in particular; the causes and solutions. The main reason for determining these reasons is the conclusion that the failure to teach the listening skills is not the only reasons for the learner, but there are other causes that may increase the size of the problem and do not lead to acceptable results. The study included application models containing the error causing the problem and how to avoid it, and then some recommendations and suggestions that help to improve the level of the listening lesson, which also helps to improve the performance of the students, and raise the level of education. What are the details of the problem? What are their results? What solutions are proposed? All of this will be covered in the following pages with some details.

Anahtar Kelimeler

• Listening skill,verbal interaction and production,problems and solutions

مهارة الاستماع (الاستيعاب_ التفاعل الشفوي_ الإنتاج الشفوي) بعض المشكلات وحلول مقترحة

Öz

تُعَدُّ مهارة الاستماع المدخل الرئيسي لتعلم اللغة سواء أكانت اللغة الأم أم اللغة الأجنبية الثانية، وفي هذه الدراسة حاولتُ الإشارة إلى نقطة واحدة ترتبط بعملية تدريس مهارة الاستماع التي تتم داخل الحجرة الدرسية لطلاب جامعة دوزجة التركية كلية الإلهيات، وهم أفراد العيِّنة المقترحة لتطبيق الكلام النظري تطبيقًا عمليًا، كانت تلك النقطة هي مشكلةَ المتعلمين في فهم المسموع في تعلّم اللغة العربية عند الطلاب الأجانب عامةً والأتراك على وجه الخصوص؛ الأسباب والحلول. بدأتُ بتحديد مسببِّات المشكلة، من طرف المتعلم ومن طرف المعلم ومن طرف المنهج المقرر في العملية التعليمية، وأهم ما أفاد من تحديد هذه الأسباب هو الاستنتاج بأن إخفاق تدريس مهارة الاستماع لا تعود كل أسبابه إلى المتعلم وحده، بل هناك مسبِّبات أخرى قد تزيد في حجم المشكلة ولا تؤدي إلى نتائج مقبولة. تضمّنت الدراسة نماذج تطبيقية تحوي الخطأ المسبِّب للمشكلة وطريقة تلافيه، ثم بعض التوصيات والمقترحات التي تساعد على تحسين مستوى درس الاستماع ليساعد هو أيضًا على تحسين أداء الطالب، والرفع من مستواه التعليمي. ما تفاصيل المشكلة؟ وما نتائجها؟ وما الحلول المقترحة؟ كل هذا ستتناوله الصفحات اللاحقة بشيء من التفصيل.

Anahtar Kelimeler

• مهارة الاستماع,التفاعل الشفوي والإنتاج الشفوي,مشكلاتٌ وحلول

Kaynakça

1. القرآن الكريم (مصدر). لسان العرب، ابن منظور، دار المعارف (مصدر). الإطار المرجعي الأوربي المشترك للغات: دراسة، تدريس، تقييم، ترجمه إلى العربية د. علا عادل عبد الجواد، د. ضياء الدين زاهر، ماجدة مدكور، نهلة توفيق. الأداءات الكتابية ودورها في تنمية المهارات اللغوية لدى تلاميذ المرحلة الثانوية، دراسة لسانية ميدانية، أطروحة دكتوراه مقدمة من مصطفى بن عطية، جامعة محمد لمين دباغين_ سطيف2 الجزائر، 2015_2016. دليل عمل في إعداد المواد التعليمية لبرامج تعليم العربية، د. رشدي أحمد طعيمة، جامعة أم القرى، معهد اللغة العربية 1406هـ_ 1985م. المرجع في تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى، د. رشدي أحمد طعيمة، جامعة أم القرى، معهد اللغة العربية. مهارة الاستماع والكلام (دراسة علم اللغة النفسي) بحث مقدم في قسم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية بمالانج. A computerized program for the development of some of the listening teaching skills in the Arabic language students teachers at the University College Of Applied Sciences إعداد هناء خميس أبو دية، أطروحة مقدمة لنيل درجة الماجستير، الجامعة الإسلامية في غزة كلية التربية، لم أقع على عنوانها باللغة العربية 2009م_ 1430هـ. الملاحق: شبكة الإنترنت. مقالة بعنوان (تعلم فن الاستماع) د. أحمد فخري هاني، مجلة شبكة العلوم النفسية العربية، العدد 24_ خريف 2009م. مقالة بعنوان (مناهج تدريس مهارة الاستماع بين النظرية والتطبيق) د. محمد بو نجمة، جامعة الأخوين إفران المغرب. مقالة بعنوان (مهارة الاستماع وتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها) سمير جعفر، مجلة علوم التربية، العدد 56. مقالة بعنوان (مهارة الكلام أهميتها وكيفية تدريسها) بقلم علي موسى لوبس، AL-BARO AH VOL.3 TAHUN 2012