EVALUATION OF PUBLIC RELATIONS CURRICULUM ON STUDENT AND SECTOR EXPECTATIONS: A RESEARCH ON ISTANBUL PROVINCE

Yıl 2021, Cilt: 9 Sayı: 1, 127 - 156, 31.03.2021

Ebru Özgen , Engincan Yıldız , İrem Aydoğdu

https://doi.org/10.19145/e-gifder.826181

Cited By: 1

Öz

Communication education is important for every sector today. Students who receive public relations education should be directed to success by teaching honesty not only for today but also in their profession, which is open to all kinds of changes they will face in the long term. This qualitative research is an important article aimed at questioning the actuality of public relations education and curriculum. In this context, it was ensured that students and public relations managers evaluate the public relations curriculum. The article allowed public relations students and public relations managers to evaluate public relations education and curriculum. The study was carried out in 2 different samples. In the first sample, interviews were conducted with 44 public relations students about public relations education and curriculum with a semi-structured in-depth interview method. In the second stage, with the semi-structured in-depth interview method, 11 public relations managers were interviewed about public relations education and curriculum. In the findings of the study, the importance of foreign language, practical and theoretical knowledge for a good public relations education was revealed. It was concluded that both sides pointed out only the inadequacy of practical education. It has also been concluded that it emphasizes the importance of applied public relations. Accordingly, the importance of including applied education in the curriculum has emerged.

Anahtar Kelimeler

Public Relations, Public Relations Education, Public Relations Students, Public Relations Managers

ÖĞRENCİ VE SEKTÖR BEKLENTİLERİ ÜZERİNE HALKLA İLİŞKİLER MÜFREDATININ DEĞERLENDİRİLMESİ: İSTANBUL İLİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA

Öz

İletişim eğitimi günümüzde her sektör için önem taşımaktadır. Halkla ilişkiler eğitimi alan öğrenciler, sadece bugün için değil, uzun vadede karşılaşacakları her türlü değişime açık olan mesleklerinde de dürüstlüğü öğreterek başarıya yönlendirilmelidir. Bu nitel araştırma, halkla ilişkiler eğitimi ve müfredatının güncelliğini sorgulamayı amaçlayan önemli bir makaledir. Bu kapsamda öğrencilerin ve halkla ilişkiler yöneticilerinin halkla ilişkiler müfredatını değerlendirmeleri sağlanmıştır. Bu makalede halkla ilişkiler öğrencilerinin ve halkla ilişkiler yöneticilerinin halkla ilişkiler eğitimi ve müfredatı hakkında bir değerlendirme yapılmıştır. Çalışma 2 farklı örnekle gerçekleştirildi. İlk aşamada 44 halkla ilişkiler öğrencisiyle yarı yapılandırılmış derinlemesine görüşme yöntemi ile halkla ilişkiler eğitimi ve müfredatı hakkında görüşmeler yapılmıştır. İkinci aşamada yarı yapılandırılmış derinlemesine görüşme yöntemi ile 11 halkla ilişkiler yöneticisiyle halkla ilişkiler eğitimi ve müfredatı hakkında görüşülmüştür. Çalışmanın bulgularında ise, iyi bir halkla ilişkiler eğitimi için yabancı dil, uygulama ve teorik bilginin ayrı ayrı önemi ortaya çıkmıştır. Her iki tarafın da sadece uygulamalı eğitimin yetersizliğine dikkat çektiği sonucuna varılmıştır. Ayrıca uygulamalı halkla ilişkilerin önemini vurguladığı sonucuna varılmıştır. Buna göre uygulamalı eğitimin müfredata dahil edilmesinin önemi ortaya çıkmıştır.

Anahtar Kelimeler

Halkla Ilişkiler, Halkla İlişkiler Eğitimi, Halkla Ilişkiler Öğrencileri, Halkla Ilişkiler Yöneticileri

Kaynakça

• ARONSON, Jodi. (1994). A pragmatic view of thematic analysis. The Qualitative Report, 2(1), 1-3.
• BALTA PELTEKOĞLU, Filiz. (2018). Halkla İlişkiler Nedir? , İstanbul: Beta Yayınları.
• BÖKE, Kaan, Örnekleme, Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri İstanbul:3. Baskı.
• BROOM, Glen. (2009). Cutlip and Center's Effective Public Relations (10th Ed.) Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
• GRUNİG, James.E; HUNT, Todd., (1984). Managing public relations. New York, NY: Harcourt Brace Jovanovich College Publishers.
• GRUNİG, James E. (1993). Public relations and international affairs: Effects, ethics, and responsibility. Journal of International Affairs, 47(1), 137-162.
• GÜLSÜNLER, Evrim (2008). "Türkiye ve Almanya'daki Halkla İlişkiler Eğitiminin Karşılaştırılması Ve Türkiye için Yeni Bir Model Önerisi", Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Doktora Tezi, Konya.
• HORNAMAN, Lisa. Beth. (2000). Public Relations Education And The Public Relations Proffession. Master Thesis, University of Florida.
• JERNSTEDT, Rich, (2002). The Creatıon Of Trust. EDALMAN, Ruder (Ed.), Inside The Minds: The Art Of Public Relations Usa: Aspatore Books
• MİLENA, Zaharia; DAİNORA, Grundey, Alin, Stancu. (2008). Qualitative research methods: A comparison between focus-group and in-depth interview. Annals of the University of Oradea, Economic Science Series, 17(4), 1279–1283.
• NWATU, Chidimma Brenda; OKAFOR, Christian. (2018). Publıc Relatıons As A Tool For Attaınıng Educatıonal InstıtutıonObjectıves In Enugu State, International Journal of Marketing and Management Research 9 (3), 1 -22.
• OLİVEİRA, Mirian; BİTENCOURT, Clauda Cristina, Zanardo dos Santos, ACM, Teixeira, EC., (2016), Thematic content analysis: is there a difference between the support provided by the MAXQDA® and NVIVO® software packages? Brazilian Journal of Management/Revista de Administração da UFSM 9(1): 72–82. https://doi.org/10.5902/1983465911213
• PUTRA, Kadek, Dwi, Cahaya. (2009). Public Relations: Roles, Entry Requirements and Professionalism. The Journal of Communication Science, 6, 1-15. https://doi.org/10.24002/jik.v6i1.206
• SEİDMAN, Irvıng. (1991). Interviewing as qualitative research: A guide for researchers in education and the social sciences. New York: Teachers College, Columbia University.
• SEZGİN, Deniz. Hekimoğlu, Tunceli, D. (2018). Publıc Relatıons Strategıes And Methods In 1960-80's Turkey: Famıly Plannıng movement, Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 11/60, 1082-1089. https://doi.org/10.17719/jisr.2018.2857
• SHİN, Jae,Hwa; CAMERON,Glen (2005). Different sides of the same coin: Mixed views of public relations practitioners and journalists for strategic conflict management. Journalism & Mass Communication Quarterly, 82 (2), 318 – 338. https://doi.org/10.1177/107769900508200206
• SOFUOĞLU Sanem. (2008). An Exploratory Investıgatıon Of The Comparatıve Competency Of Publıc Relatıons And Advertısıng In Terms Of Dıssemınatıon Of Informatıon, Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi, Yedi Tepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• SOLMAZ, Başak; URHAN TORUN Bahar; TARAKCI, Havva Nur ; YÜSEK, Öznur. (2017b). Halkla İlişkiler Eğitimi Üzerine Bir Değerlendirme: Selçuk Üniversitesi Öğrencilerinin Gözünden Halkla İlişkiler Eğitimi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (38): 256-272.
• TAYLOR, Steven; BOGDAN, Robert. (1984). Introduction to qualitative research methods: The search for meaning. New York: John Wiley & Sons.
• TENCH, Ralp; YEOMANS, Liz. (2017). Exploring Public Relations. England: Pearson.
• THEAKER, Alison. (2012). The public relations handbook (4th ed.). London and New York: Routledge.
• TOKGÖZ, Oya. (2003). Türkiye’de İletişim Eğitimi: Elli Yıllık Bir Geçmişin Değerlendirilmesi, Kültür ve İletişim, 6 (2), s.7-32.
• UZUN, Ruhdan (2007). İstihdam Sorunu Bağlamında Türkiye’de İletişim Eğitimi ve Öğrenci Yerleştirme, İletişim Kuram ve Araştırma Dergisi, 25, 117- 134.
• WİLCOX, Dennis; AULT, Philliph; AGEE, Warren,Kendal. (1998). Public relations: Strategies and tactics. New York: Addison-Wesley Educational Publishers Inc.
• YILDIZ, Nuran. (2010) Halkla İlişkilerde Kavramlar, Sınırlar, Sorunlar, Selçuk İletişim Dergisi, 6 (2), 24-32.
• https://www.brandingturkiye.com/gecmisten-bugune-halkla-iliskiler/ date of access: 02.11.2020.