Yöndeşen Medyayı Doğru Algılama Bağlamında Medya Okuryazarlığı Eğitimi

Ülhak Çimen

Yöndeşen Medyayı Doğru Algılama Bağlamında Medya Okuryazarlığı Eğitimi

Öz

Geçmişten günümüze kadar insanların haber ve bilgi almak gayesiyle müracaat ettiği medya araçları bilhassa yeni iletişim teknolojileri ile beraber içeriğini zenginleştirmiş ve kapsamını da genişletmiştir. Dolayısıyla sürekli gelişen ve değişen medya ortamını algılayıp analiz etmek önem teşkil eden bir durum halini almıştır. Bu düşünce çerçevesinde hareket eden çalışmada; özellikle öğrencilerin ve genç neslin dijital medya ortamlarından gelen verileri anlama, yorumlayabilme ve bunları tekrardan aktarabilme becerisine sahip olmaları ve medyayı doğru algılayabilme yeteneğini kazanabilmeleri için medya okuryazarlığı eğitiminin önemine değinilmiştir. Kavramsal çerçevesini yöndeşen medya, medya okuryazarlığı ve medya okuryazarlığı eğitiminin oluşturduğu çalışmada gelişen iletişim teknolojileri bağlamında medya okuryazarlığı eğitimi konusu ele alınmıştır. Çalışma yöndeşerek geleneksel anlamını kaybeden medya mesajlarının kodlarını çözme, mesajları değerlendirme/yorumlama ve yeniden kodlayarak iletme anlamında kullanıcıların bilinçlendirilmesinde farkındalık yaratmayı amaçlamaktadır. Yine çalışma medya okuryazarlığı eksikliklerini gidererek medyanın doğru algılanıp etkili bir biçimde kullanılmasına bilinç sağladığı için önemli olarak değerlendirilmektedir. Çalışmada literatür taraması yöntemi kullanılarak yöndeşen medya, medya okuryazarlığı ve medya okuryazarlığı eğitimi belirli bir çerçeveye oturtularak tanımlanmıştır. Ayrıca literatür taraması yapılırken konunun kavramsal çerçevesini belirlemek amacıyla iletişim bilimlerinin yanında; sosyoloji, psikoloji ve eğitim bilimleri gibi alanlardan da yararlanılmıştır.

Anahtar Kelimeler

Yöndeşen Medya,Medya Okuryazarlığı,Eğitim,Teknoloji,Bilinç

Kaynakça

Buckingham, D. (2009). Media Education: Literacy, Learning and Contemporary Culture., Cambridge: UK: Polity Press.
Gömleksiz, M. N., Kan, A. Ü., Öner, Ü. (2012). Üstün Zekâlı ve Üstün Yetenekli Öğrencilerin Medya Okuryazarlığına İlişkin Görüşleri (Elazığ Bilim ve Sanat Merkezi Örneği). Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi. Cilt:2 Sayı:4. 141-154.
Jols, T., Thoman, E. (2008). 21. Yüzyıl Okuryazarlığı: Medya Okuryazarlığına Genel Bir Bakış ve Sınıf İçi Etkinlikler, (C.Elma Trans). Ankara, Turkey: Ekinoks Yayınevi.
Kansızoğlu, H. B. (2016). “Türkçe Öğretmeni Adaylarının Medya Okuryazarlığı Dersine Yönelik Görüşleri”. Elementary Education, 15 (2). 469-486
Kellner, D.(2014). “Yeni Medya Yeni Okuryazarlık: Yeni Bin Yılda Eğitimin Yeniden Yapılandırılması” (M. Akif Barış Trans.), Mukadder Çakır (Eds.) Yeni Medyaya Eleştirel Yaklaşımlar, İstanbul, Turkey: Doğu Kitabevi.
Lovink, G.(2017). Sosyal Medyanın Dipsiz Kuyusu, ( D.Esen Trans.), İstanbul, Turkey: Otonom Yayıncılık.
Manovic, L.(2001). The Language of New Media, London: The Mit Press.
Pekman, C.(2016). “Avrupa Birliği’nde Medya Okur Yazarlığı”, Şimşek M.C & Türkoğlu N.(Eds.) Medya Okuryazarlığı, İstanbu, Turkey: Pales Yayınları

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

İletişim ve Medya Çalışmaları

Bölüm

İnceleme Makalesi

Yazarlar

Ülhak Çimen ^*
0000-0002-7307-4874
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

25 Haziran 2020

Gönderilme Tarihi

19 Şubat 2020

Kabul Tarihi

17 Mart 2020

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2020 Cilt: 10 Sayı: 1

IZ

https://izlik.org/JA82BL93HG

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Çimen, Ü. (2020). Yöndeşen Medyayı Doğru Algılama Bağlamında Medya Okuryazarlığı Eğitimi. Karadeniz Teknik Üniversitesi İletişim Araştırmaları Dergisi, 10(1), 117-137. https://izlik.org/JA82BL93HG

AMA

1.Çimen Ü. Yöndeşen Medyayı Doğru Algılama Bağlamında Medya Okuryazarlığı Eğitimi. E-KİAD. 2020;10(1):117-137. https://izlik.org/JA82BL93HG

Chicago

Çimen, Ülhak. 2020. “Yöndeşen Medyayı Doğru Algılama Bağlamında Medya Okuryazarlığı Eğitimi”. Karadeniz Teknik Üniversitesi İletişim Araştırmaları Dergisi 10 (1): 117-37. https://izlik.org/JA82BL93HG.

EndNote

Çimen Ü (01 Haziran 2020) Yöndeşen Medyayı Doğru Algılama Bağlamında Medya Okuryazarlığı Eğitimi. Karadeniz Teknik Üniversitesi İletişim Araştırmaları Dergisi 10 1 117–137.

IEEE

[1]Ü. Çimen, “Yöndeşen Medyayı Doğru Algılama Bağlamında Medya Okuryazarlığı Eğitimi”, E-KİAD, c. 10, sy 1, ss. 117–137, Haz. 2020, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA82BL93HG

ISNAD

Çimen, Ülhak. “Yöndeşen Medyayı Doğru Algılama Bağlamında Medya Okuryazarlığı Eğitimi”. Karadeniz Teknik Üniversitesi İletişim Araştırmaları Dergisi 10/1 (01 Haziran 2020): 117-137. https://izlik.org/JA82BL93HG.

JAMA

1.Çimen Ü. Yöndeşen Medyayı Doğru Algılama Bağlamında Medya Okuryazarlığı Eğitimi. E-KİAD. 2020;10:117–137.

MLA

Çimen, Ülhak. “Yöndeşen Medyayı Doğru Algılama Bağlamında Medya Okuryazarlığı Eğitimi”. Karadeniz Teknik Üniversitesi İletişim Araştırmaları Dergisi, c. 10, sy 1, Haziran 2020, ss. 117-3, https://izlik.org/JA82BL93HG.

Vancouver

1.Ülhak Çimen. Yöndeşen Medyayı Doğru Algılama Bağlamında Medya Okuryazarlığı Eğitimi. E-KİAD [Internet]. 01 Haziran 2020;10(1):117-3. Erişim adresi: https://izlik.org/JA82BL93HG