Why do Students Cheat in Examinations in Turkey? A Meta-Synthesis Study

Yıl 2017, Cilt: 7 Sayı: 1, 203 - 222, 01.04.2017

Murat Polat

Öz

-

Anahtar Kelimeler

-

Why do Students Cheat in Examinations in Turkey? A Meta-Synthesis Study

Öz

The main purpose of this study is to determine the possible causes behind the tendency of
students in Turkey to exhibit cheating behavior in the exams directly from the results of
research conducted on the subject. This research is a meta‐synthesis study that was planned
in the qualitative research design. Within this scope; three master’s theses and 28 research
articles which are accessed using databases such as the Google Academic search engine,
TUBITAK Ulakbim DergiPark, the Turkish Council of Higher Education National Thesis
Center, EBSCOhost, and ERIC and directly linked to the topic, were subjected to content
analysis. The sample group of the studies used for the analysis is secondary school, high
school, and university students, prospective teachers of education faculty, teachers, and
instructors working in schools. According to the content analysis performed, it was seen that
the topical studies conducted in Turkey mainly concentrated on two sub‐dimensions. These
are studies that aim at revealing the reasons of students’ tendency towards cheating behaviors
in exams, and attitude levels of opinions about cheating behaviors in exams and what
measures could be taken. The majority of the investigated studies were conducted with
prospective teachers (n=15) and the research methods of the studies were mostly based on the
quantitative method (n=20). In the context of the data presented and discussed in this current
study, it is anticipated that the results will be useful in guiding future research and providing
in‐service training for teacher training programs

Anahtar Kelimeler

Cheating in exams, Cheating behavior in exams, Meta‐synthesis, Content analysis, Studies done in Turkey

Kaynakça

• Ahmadi, A. (2012). Cheating on exams in the Iranian EFL context. Journal of Academic Ethics, 10(2), 151‐170.
• Alemdağ, C., & Alemdağ, S. (2015). Beden eğitimi ve spor yüksekokulu öğrencilerinin kopya çekme davranışları. International Journal of Science Culture and Sport (IntJSCS), 3(3), 317‐ 335.
• Antion, D. L., & Michael, W. B. (1983). Short‐term predictive validity of demographic, affective, personal, and cognitive variables in relation to two criterion measures of cheating behaviors. Educational and Psychological Measurement, 43(2), 467‐482.
• Bernardi, R. A., Metzger, R. L., Bruno, R. G. S., Hoogkamp, M. A. W., Reyes, L. E., & Barnaby, G. H. (2004). Examining the decision process of students’ cheating behavior: An empirical study. Journal of Business Ethics, 50(4), 397‐414.
• Brown, B. S., & Emmett, D. (2001). Explaining variations in the level of academic dishonesty in studies of college students: Some new evidence. College Student Journal, 35(4), 529‐ 538.
• Brown, D. L. (2002). Cheating must be okay‐Everybody does it! Nurse Educator, 27(1), 6‐8.
• Cesur, S. (2010). Yaşanan ahlaki çatışma örnekleri üzerinden Türkiye’de gündelik ahlak anlayışı. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 9(33), 348‐367.
• Charles, C. M. (1992) Building classroom discipline: From models to practice (4. Baskı), London: Longman.
• Coalter, T., Lim, C. L., & Wanorie, T. (2007). Factors that influence faculty actions: A study on faculty responses to academic dishonesty. International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning, 1(1), 1‐21.
• Coombe, K., & Newman, L. (1997). Ethics in early childhood field experiences. Journal of Australian Research in Early Childhood Education, 1(1), 1‐9.
• Çalık, M., & Sözbilir, M. (2014). İçerik analizinin parametreleri. Eğitim ve Bilim, 39(174), 33‐38.
• Çeliköz, M. (2016). Öğretmen adaylarının kopya çekmeye yönelik tutumları ve kopya çekme nedenleri. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 5(2), 241‐251.
• Dam, H. (2013). Örgün din eğitiminde kopya sorunu. Ondokuz Mayıs Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 34, 71‐108.
• Demir, M. K. (2011). Öğretmen adaylarının karşılaşmak istemedikleri öğrenci davranışlarının analizi. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 31, 68‐84.
• DePalma, M. T., Madey, S. F., & Bornschein, S. (1995). Individual differences and cheating behavior: Guilt and cheating in competitive situations. Personality & Individual Differences, 18(6), 761‐769.
• Diekhoff, G. M., LaBeff, E. E., Clark, R. E., Williams, L. E., Francis, B., & Haines, V. J. (1996). College cheating: Ten years later. Research in Higher Education, 37(4), 487‐502.
• Durmuşçelebi, M. (2011). Lise öğrencilerinin ve öğretmen adaylarının kopya çekme davranışlarına ilişkin görüşleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 17(1), 77‐97.
• Eminoğlu, E., & Nartgün, Z. (2009). Üniversite öğrencilerinin akademik sahtekarlık eğilimlerinin ölçülmesine yönelik bir ölçek geliştirme çalışması. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 6(1), 215‐240.
• Eret, E., & Ok, A. (2014) Internet plagiarism in higher education: tendencies, triggering factors and reasons among teacher candidates. Assessment & Evaluation in Higher Education, 39(8), 1002‐1016.
• Ersoy, A. (2014). İnternet kaynaklarından intihal yaptığımın farkında değildim: Bir olgubilim araştırması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 35, 47‐60.
• Ersoy, A., & Karaduman, H. (2010). Sınıf öğretmeni adaylarının hazırladıkları araştırma raporlarında dijital aşırma: Google arama motoru örneği. In Proceedings of 9. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu (pp. 529‐534). Elazığ: Fırat Üniversitesi.
• Ersoy, A., & Özden, M. (2011). Öğretmen adaylarının ödevlerinde internetten intihal yapmalarında öğretim elemanının rolüne ilişkin görüşleri. İlköğretim Online, 10(2), 608‐ 619.
• Finfgeld, D. L. (2003). Metasynthesis: The state of the art‐so far. Qualitative Health Research, 13(7), 893‐904.
• Graham, M. A., Monday, J., O’Brien, K., & Steffen, S. (1994). Cheating at small colleges: An examination of student and faculty attitudes and behaviors. Journal of College Student Development, 16(2), 777‐790.
• Haines, V. J., Diekhoff, G. M., LaBeff, E. E., & Clark, R. E. (1986). College cheating: Immaturity, lack of commitment, and the neutralizing attitude. Research in Higher Education, 25(4), 342‐354.
• Houston, J. P. (1976). The assessment and prevention of answer copying on undergraduate multiple‐choice exams. Research in Higher Education, 5(4), 301‐311.
• Jensen, L. A., Arnett, J. J., Feldman, S. S., & Cauffman, E. (2001). It’s wrong, but everybody does it: Academic dishonesty among high school and college students. Contemporary Educational Psychology, 27(2), 209‐228.
• Jordan, A. E. (2001). College student cheating: the role of motivation, perceived norms, attitudes and knowledge of institutional policy. Ethics and Behavior, 11(3), 233‐247.
• Kaleli‐Yılmaz, G. (2015). Türkiye’deki teknolojik pedagojik alan bilgisi çalışmalarının analizi: Bir meta‐sentez çalışması. Eğitim ve Bilim, 40(178), 103‐122.
• Kaymakcan, R. (2002). İlahiyat öğrencilerinin kopya çekmeye karşı yaklaşımları. Sakarya Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 4(5), 121‐138.
• Kerkvliet, J., & Sigmund, C. L. (1999). Can we control cheating in the classroom? The Journal of Economic Education, 30(4), 331‐343.
• Kesici, A. E., & Sarpkaya, P. Y. (2013). Lise öğrencilerinin sınıf içi istenmeyen davranışları. Turkish Studies ‐ International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 8(12), 467‐478.
• Klein, H. A., Levenburg, N. M., McKendall, M., & Mothersell, W. (2007). Cheating during the college years: How do business school students compare? Journal of Business Ethics, 72(2), 197‐206.
• Küçüktepe, S. E., & Küçüktepe, C. (2012). Tarih öğretmeni adaylarının kopya çekme eğilimlerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(1), 115‐125.
• Lanier, M. M. (2006). Academic integrity and distance learning. Journal of Criminal Justice Education, 17(2), 244‐261.
• Lin, C‐H. S., & Wen, L‐Y. M. (2007). Academic dishonesty in higher education: A nationwide study in Taiwan. Higher Education, 54(1), 85‐97.
• Marsden, H., Carroll, M., & Neill, J. T. (2005). Who cheats at university? A self‐report study of dishonest academic behaviours in a sample of Australian university students. Australian Journal of Psychology, 57(1), 1‐10.
• May, K. M., & Loyd, B. H. (1993). Academic dishonesty: The honor system and students’ attitudes. Journal of College Student Development, 34, 125‐129.
• McCabe, D. L., & Treviño, L. K. (1993). Academic dishonesty: Honor codes and other contextual influences. Journal of Higher Education, 64(5), 522‐538.
• McCabe, D. L., Treviño, L. K., & Butterfield, K. D. (1999). Academic integrity in honor code and non‐honor code environments: A qualitative investigation. Journal of Higher Education, 70(2), 211‐213.
• McCabe, D. L., Treviño, L. K. & Butterfield, K. D. (2001). Cheating in academic institutions: A decade of research. Ethics & Behavior, 11(3), 219‐232.
• Moeck, P. G. (2002). Academic dishonesty: Cheating among community college students. Community College Journal of Research and Practice, 26(6), 479‐491.
• Nazir, M. S., & Aslam, M. S. (2009, November). On the relationship of demography and academic dishonesty behaviors of students. Paper presented at the 2nd COMSATS International Business Research Conference, Lahore, Pakistan.
• Orhan, F., & Günay, A. (2014). Üniversite öğrencilerinin internet tabanlı akademik usulsüzlük nedenlerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Ege Eğitim Dergisi, 15(1), 176‐190.
• Özden, M., Baştürk, A. U., & Demir, M. (2015). Kopya çektim, çünkü…: Bir olgubilim çalışması. Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry (TOJQI), 6(4), 57‐89.
• Özden, M., & Özden, D. Ö. (2015). Öğretmen Adaylarına Göre Akademik Usulsüzlük Davranışları. Yükseköğretm ve Bilim Dergisi, 5(1), 88‐98.
• Özden, M., Özden, D. Ö., & Biçer, B. (2015). Akademik usulsüzlük: Sınıf öğretmeni adaylarının deneyimleri. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 45, 130‐143.
• Özgüngör, S. (2008). Üniversite öğrencilerinde öğretmene ilişkin algıların ve öğrenci özelliklerinin kopya çekme davranışlarıyla ilişkisi. Eğitim ve Bilim, 33(149), 68‐79.
• Özyurt, Y., & Eren, A. (2014). Fen bilgisi öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine ve kopya çekmeye yönelik tutumlarının görünümü. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(1), 78‐101.
• Park, C. (2003). In other (people’s) words: Plagiarism by university students‐literature and lessons. Assessment & Evaluation in Higher Education, 28(5), 471‐488.
• Rakovski, C. C., & Elliott, S. L. (2007). Academic dishonesty: Perception of business students. College Student Journal, 41(2), 466‐481.
• Selçuk, Z. (1995). Bir eğitim ve rehberlik sorunu: Okullarda kopya çekme. Eğitim Yönetimi, 1(3), 397‐418.
• Semerci, Ç. (2004). Tıp fakültesi öğrencilerinin kopya çekmeye ilişkin tutum ve görüşleri. Fırat Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü, 18(3), 139‐146.
• Seven, M. A., & Engin, A. O. (2008). Eğitim fakültesi öğrencilerinin kopya çekmeye duydukları ihtiyaç ve kopya çekme sebepleri. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 11(1), 111‐136.
• Simkin, M. G., & McLeod, A. (2010). Why do college students cheat? Journal of Business Ethics, 94(3), 441‐453.
• Siyez, D. M. (2009). Liselerde görev yapan öğretmenlerin istenmeyen öğrenci davranışlarına yönelik algıları ve tepkileri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25(1), 67‐80.
• Staats, S., Hupp, J. M., Wallace, H., & Gresley, J. (2009). Heroes don’t cheat: An examination of academic dishonesty and students’ views on why professors don’t report cheating. Ethics & Behavior, 19(3), 171‐183.
• TDK (1997). Türkçe sözlük. Ankara: Türk Dil Kurumu. Ünlü, H., & Eroğlu, C. (2012). Beden eğitimi öğretmen adaylarının kopya çekmeye yönelik tutumları. Spormetre: Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, X(3), 101‐106.