Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Milli Parklarda Çevre Eğitimine Yönelik Görüşleri

Cilt: 2 Sayı: 3 11 Temmuz 2016
Sevda Öz , Selda Bakır , M. Zeki Yıldırım
PDF İndir
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi Kapak Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi
TR EN

Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Milli Parklarda Çevre Eğitimine Yönelik Görüşleri

Öz

Fen Bilgisi öğretmen adaylarının milli parklarda çevre eğitimine yönelik görüşlerini incelemek amacıyla yapılan bu çalışma nitel bir çalışmadır. Araştırma 2011-2012 eğitim-öğretim yılında Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalı’nda öğrenim gören 416 öğretmen adayı ile yürütülmüştür. Öğretmen adaylarının görüşlerinin belirlenmesi için açık uçlu sorulardan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veriler betimsel analiz yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Yapılan analizlerden sonra elde edilen sonuçlar şunlardır: • Öğretmen adayları milli parkların çevre eğitimindeki rolünün en fazla ilk elden deneyim ya da çevreden öğrenmeyi sağlama olarak görmektedirler. • Milli parklarda uygulamalı çevre eğitimi verilmesinin avantajları olarak aktif katılım sağlamasını gören öğretmen adaylarının oranı %32,69’dur. • Milli parklarda çevre eğitimi verilmesinin dezavantajları olarak en fazla çevreye zarar verilmesi olarak belirtmişlerdir. • Öğretmen adaylarının %74,52’si, öğretmen olduklarında milli parklar konusunda bilgilendirmek için öğrencilerini milli parklara götürmek (gezi düzenlemek) istemektedir

Anahtar Kelimeler

Çevre Eğitimi, Fen Bilgisi Öğretmen Adayları, Milli Park

Kaynakça

  1. Adams, W. & Ite, U. (2000). Expectations, Impacts and Attitudes: Conservation and Development in Cross River National Park, Nigeria. Journal of International Development, 12, 325-342.
  2. Afacan, A.T. (2011). Uluslararası Çevre Eğitimi Projelerinin Türkiye’de Uygulanabilirliği Üzerine Bir Araştırma: Globe Projesi . Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara.
  3. Ak, S. (2008). İlköğretim Öğretmen Adaylarının Çevreye Yönelik Bilinçlerinin Bazı Demografik Değişkenler Açısından İncelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Bolu.
  4. Alım, M. (2006). Avrupa Birliği Üyelik Sürecinde Türkiye’de Çevre ve İlköğretimde Çevre Eğitimi. Kastamonu Eğitim Fakültesi Dergisi, 14, 2-8.
  5. Atik, M. (2005). Milli Parklarda Doğa Koruma Amaçlarının Gerçekleştirilmesi ve Ziyaretçi Merkezlerinin Rolü. Korunan Doğal Alanlar Sempozyumu (s.167-169), Isparta.
  6. Aydoğdu, M. ve Gezer, K. (2007).Çevre Bilimi. Ankara : Anı Yayıncılık. Borg, W. R., Gall, J. P., & Gall, M. D. (1993). Applying educational research: A practical guide. NewYork: Longman.
  7. Daştan, H., (1999). Çevre Koruma Bilinci ve Duyarlılığının Oluşturulmasında Eğitimin Yeri ve Önemi (Türkiye Örneği). Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara.
  8. Devlet Planma Teşkilatı. (1995). Yedinci Beş Yıllık kalkınma Planı (1996-2000). Ankara.
  9. Gedik, Ş., Aytekin, G., Gürcü, M., Sarıoğlu, K., Durak, S.,N., Yılmaz, H. ve Taşçı, E. (1997). Türkiye Çevre Atlası-96. Ankara: T.C. Çevre Bakanlığı Yayınları.
  10. Gül, A. (2005). Korunan Doğal Alanların Planlama Sorunları ve Ekolojik Yönetim Planı Önerisi. Çevre ve Orman Bakanlığı 1. Çevre ve Ormancılık Şurası Tebliğleri, Ankara.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Selda Bakır Bu kişi benim

M. Zeki Yıldırım Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

11 Temmuz 2016

Gönderilme Tarihi

11 Temmuz 2016

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2014 Cilt: 2 Sayı: 3

IZ

https://izlik.org/JA94JM33KR

Kaynak Göster

RIS / Bibtex
APA
Öz, S., Bakır, S., & Yıldırım, M. Z. (2016). Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Milli Parklarda Çevre Eğitimine Yönelik Görüşleri. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 2(3), 21-35. https://izlik.org/JA94JM33KR
AMA
1.Öz S, Bakır S, Yıldırım MZ. Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Milli Parklarda Çevre Eğitimine Yönelik Görüşleri. MAKÜ EBED. 2016;2(3):21-35. https://izlik.org/JA94JM33KR
Chicago
Öz, Sevda, Selda Bakır, ve M. Zeki Yıldırım. 2016. “Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Milli Parklarda Çevre Eğitimine Yönelik Görüşleri”. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi 2 (3): 21-35. https://izlik.org/JA94JM33KR.
EndNote
Öz S, Bakır S, Yıldırım MZ (01 Temmuz 2016) Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Milli Parklarda Çevre Eğitimine Yönelik Görüşleri. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi 2 3 21–35.
IEEE
[1]S. Öz, S. Bakır, ve M. Z. Yıldırım, “Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Milli Parklarda Çevre Eğitimine Yönelik Görüşleri”, MAKÜ EBED, c. 2, sy 3, ss. 21–35, Tem. 2016, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA94JM33KR
ISNAD
Öz, Sevda - Bakır, Selda - Yıldırım, M. Zeki. “Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Milli Parklarda Çevre Eğitimine Yönelik Görüşleri”. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi 2/3 (01 Temmuz 2016): 21-35. https://izlik.org/JA94JM33KR.
JAMA
1.Öz S, Bakır S, Yıldırım MZ. Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Milli Parklarda Çevre Eğitimine Yönelik Görüşleri. MAKÜ EBED. 2016;2:21–35.
MLA
Öz, Sevda, vd. “Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Milli Parklarda Çevre Eğitimine Yönelik Görüşleri”. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi, c. 2, sy 3, Temmuz 2016, ss. 21-35, https://izlik.org/JA94JM33KR.
Vancouver
1.Sevda Öz, Selda Bakır, M. Zeki Yıldırım. Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Milli Parklarda Çevre Eğitimine Yönelik Görüşleri. MAKÜ EBED [Internet]. 01 Temmuz 2016;2(3):21-35. Erişim adresi: https://izlik.org/JA94JM33KR

Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi (MAKÜ-EBED), eğitim bilimleri, alan eğitimi ve öğretmen yetiştirme alanlarındaki gelişmeleri bilimsel bir zeminde paylaşarak bilime katkı sağlamayı amaçlayan ulusal, hakemli ve bilimsel bir dergidir. Dergimiz çevrimiçi olarak sürekli yayın modeliyle yayımlanmakta olup, kabul edilen makaleler sayı beklenmeksizin yayıma hazır hâle geldikçe erişime açılmaktadır. Tüm makaleler açık erişim olarak sunulmaktadır.