IT Teacher Candidates and Teaching Practice Course

Yıl 2009, Cilt: 10 Sayı: 1, 1 - 23, 01.04.2009

Y Deniz Arıkan

Öz

-

Anahtar Kelimeler

-

Bilişim Teknolojileri Öğretmen Adayları ve Öğretmenlik Uygulaması Dersi

Öz

Bu çalışmanın amacı Öğretmenlik Uygulaması dersinde bilişim teknolojileri öğretmen adaylarının öğretmenlik yeterlikleri düzeylerini belirlemektir Çalışma 2009 2010 akademik yılı bahar yarıyılında Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi lisans programı Öğretmenlik Uygulaması dersine kayıtlı 42 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir Çalışmada veriler öğretmenlik uygulaması değerlendirme formu kullanılarak gözlem tekniği ile elde edilmiştir Öğretmen adaylarının yeterlik düzeyleri alan bilgisi alan eğitimi bilgisi planlama öğretim süreci sınıf yönetimi iletişim değerlendirme ve diğer mesleki yeterlikler açısından incelenmiştir

Anahtar Kelimeler

Öğretmenlik uygulaması, aday öğretmenler, öğretmen eğitimi, öğretmen yeterlikleri

Kaynakça

• Alisinanoğlu, F. ve Kesicioğlu O. S. (2009). Okul öncesi öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulaması dersinde yaşanan sorunlara ilgili görüşleri. Uluslararası 5. Balkan Eğitim ve Bilim Kongresi. (s .665-668). Edirne: Trakya Üniversitesi.
• Becit, G., Kurt, A. ve Kabakçı, I. (2008). Bilgisayar öğretmen adaylarının okul uygulama derslerinin yararlarına ilişkin görüşleri. IETC 2008. Mayıs adresinden.
• http://ietc2008.home.anadolu.edu.tr/ietc2008/72.doc
• Bektaş, M., Horzum, M., B. ve Ayvaz, A. (2010). Öğretmenlik uygulaması dersi öğretmen adayı akran değerlendirme ölçeği geliştirme çalışması. 9. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu. (s. 870-874). Elazığ: Fırat Üniversitesi.
• Çetin, Ö. F. ve Bulut, H. (2002). Okul deneyimi I, II ve öğretmenlik uygulaması derslerinin uygulama öğretmenleri ve öğretmen adayları tarafından değerlendirilmesinin incelenmesi. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi. 4(2), 69- 75.
• Çetintaş, B. ve Genç, A. (2005). Almanca öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulaması derslerine ilişkin görüş ve deneyimleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 29, 75-84.
• Çiçek, Ş. ve İnce, M. L. (2005). Öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulamasına ilişkin görüşleri. Hacettepe Spor Bilimleri Dergisi. 16(3), 146-155.
• Dönmez, B. ve Cömert, M. (2009). Öğretmen adaylarının, kendilerinin ve uygulama öğretmenlerinin sınıf içi istenmeyen öğrenci davranışları ile baş etme konusundaki yeterliklerine ilişkin algıları. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi. 10(2), 47-55.
• Dursun, Ö. ve Kuzu, A. (2008). Öğretmenlik uygulaması dersinde yaşanan sorunlara yönelik öğretmen adayı ve öğretim elemanı görüşleri. Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi. 25, 159-178.
• Eraslan, A. (2009). İlköğretim matematik öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulaması üzerine görüşleri. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi. 3(1), 207-221.
• Erdem, M. (2008). Karma öğretmenlik uygulaması süreçlerinin öğretmen adaylarının öğretmenlik öz yeterlik v epistemolojik inançlarına etkisi. Eurasian Journal of Educational Research. 30, 81-98.
• E.Ü. (2011). Ege Üniversitesi bilgi paketi/ders kataloğu. Mayıs 2011’ de http://ebys.ege.edu.tr/ogrenci/ebp/course.aspx?zs=1&mod=1&kultur=tr- TR&program=2935&did=150253&mid=635095&pmid=15997 adresinden.
• Gökçe, E. ve Demirhan, C. (2005). Öğretmen eğitiminde yenilikçi bir yaklaşım mı yoksa geleneksel bir anlayış mı? Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi. 38(2), 187-195.
• Gürse, A., Bayrak, R., Yalçın, M., Açıkyıldız, M. ve Doğar, Ç. (2005). Öğretmenlik uygulamalrında mikroöğretim yönteminin etkililiğinin incelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi. 13(1), 1-10.
• Iqbal, Z. ve Mahmood, N. (2010). Effectivenes of group reflection activity for professional growth of prospective teachers during practice teaching. Journal of Theory and Practice in Education. 6(1), 125-139.
• Kılıç, A. (2010). Learner-centered micro teaching in teacher education. International Journal of Instruction. 3(1), 77-100.
• Köksal N. ve Demirel, Ö. (2008). Yansıtıcı düşünmenin öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulamalarına katkıları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 34, 189-203.
• MEB (2008). Millî Eğitim Bakanlığına bağlı eğitim kurumlarına öğretmen Olarak atanacakların atamalarına esas olan alanlar ile Mezun oldukları yüksek öğretim programları ve aylık karşılığı okutacakları derslere ilişkin esaslar. Mayıs http://personel.meb.gov.tr/upload/Kimler_ogretmen_olur.pdf adresinden. 2011’ de
• MEB (2008). Bilişim teknolojileri öğretmeni özel alan yeterlikleri. Mayıs 2011’ de http://otmg.meb.gov.tr adresinden.
• Numanoğlu, G. ve Bayır, Ş. (2009). Bilgisayar öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleği genel yeterliklerine ilişkin görüşleri. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi. 10(1), 197-212.
• Özkılıç, R., Bilgin, A. ve Kartal H. (2008). Öğretmenlik uygulaması dersinin öğretmen adaylarının görüşlerine göre değerlendirilmesi. İlköğretim Online. 7(3), 726-737.
• Sılay, İ.ve Gök, T. (2004). Öğretmen adaylarının uygulama okullarında karşılaştıkları sorunlar ve bu sorunları gidermek amacıyla hazırlanan öneriler üzerine bir çalışma. XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı. Malatya: İnönü Üniversitesi.
• Şirin, E. F. ve Cesur, K. (2008). Beden eğitimi öğretmen adaylarının alan bilgisi ve öğretmenlik meslek bilgisi dersleri ile öğretmenlik uygulaması dersi başarıları arasındaki ilişki. S.Ü. BES Bilim Dergisi. 10(1), 1-10.
• Şişman, M. ve Acat, M., B. (2003). Öğretmenlik uygulaması çalışmalarının öğretmenlik mesleğinin algılanmasındaki etkisi. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 13(1), 235-250.
• Ünver, G. (2003). Öğretmenlik uygulamasında işbirliği. G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi. 23(1), 87-100.
• YÖK/Dünya Bankası (1998). Fakülte-okul işbirliği. Milli eğitimi geliştirme projesi hizmet öncesi öğretmen eğitimi. Ankara.
• YÖK (2011). Öğretmenlik uygulaması değerlendirme formu. Mayıs 2011’de http://www.yok.gov.tr/content/view/505/ adresinden.