Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Ergoterapi Bölümü Lisans Programındaki Derslerin Öğrencilerin ve Mezunların Bakış Açılarıyla İncelenmesi

Yıl 2021, Cilt: 9 Sayı: 1, 21 - 30, 16.03.2021

Fatma Nur Uzun , Çiğdem Öksüz

https://doi.org/10.30720/ered.579050

Öz

Amaç:
Çalışmamızın amacı, Hacettepe Üniversitesi Ergoterapi lisans programındaki
derslerin çalışma alanlarına katkılarını belirlemektir. Ayrıca
öğrenci\mezunların bakış açıları arasındaki farkları ortaya koymak çalışmamızın
bir diğer amacıdır.

Gereç
ve Yöntem: Katılımcılara nicel ve nitel sorulardan
oluşan Ergoterapi lisans programı ders değerlendirme anketi uygulandı. Sorular
Google Form’da online olarak oluşturuldu. Sonuçlar: Çalışmamıza 45 mezun
(%50), 45 öğrenci (%50) toplam 90 kişi dahil edildi. Çalışmamızda, programda
verilen 96 dersin 73’ünde, derslerin çalışma alanlarında ortalama puanın
üzerinde yarar sağladığı sonucuna ulaşılmıştır. Bu sonuç Hacettepe Üniversitesi
Ergoterapi Lisans programının kalitesini yansıtmaktadır. Çalışma alanlarına en
çok yarar sağlayan ‘Motor Öğrenme’ dersi iken en az yarar sağlayan ise ‘Türk dili
2’ dersi olarak belirlendi. Katılımcıların çoğunluğuna göre; zorunlu dersten
seçmeli ders kategorisine alınması istenilen ‘Yönetim, Organizasyon ve Kayıt
Sistemleri’ dersi olurken, seçmeli dersten zorunlu ders kategorisine alınması
istenilen ‘Kanser ve Ergoterapi’ dersidir.

Tartışma:
Müfredat geliştirme ve kalite çalışmaları kapsamında; öğrenci ve mezunların,
Ergoterapi bölümü lisans programı hakkındaki görüşlerini sorgulamak, müfredatın
kalitesinin geliştirilmesi için önemlidir. Toplam kalite yönetimi felsefesinin
Ergoterapi eğitimi veren üniversitelerde benimsenmesi, öğrenci profilinin
kalitesinin artmasına ve Türkiye’de Ergoterapi mesleğinin gelişmesininde katkı
sağlayacaktır.

Anahtar Kelimeler

müfredat, öğrenciler, eğitim

Kaynakça

• Demirtaş, Z. (2017). Eğitimde program değerlendirme yaklaşımlarına genel bir bakış. Sakarya University Journal of Education, 7(4), 756-768. https://doi.org/10.19126/suje.388616
• Hacettepe Üniversitesi Ergoterapi Bölümü. (2018). Erişim tarihi 10 Haziran 2019, http://www.ergoterapi.hacettepe.edu.tr/
• Sığırtmaç, İ. C., Alan, E. & Öksüz, Ç. (2017). Ergoterapi Bölümü Öğrencilerinin Kaygı Düzeyleri İle Lisans Eğitimi ve Stajların Yeterliliği Konusundaki Görüşlerinin Araştırılması. Ergoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi, 5(1), 11-20. https://dergipark.org.tr/download/article-file/472086
• Sağlık Bilimleri Eğitim Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği. (2016). Erişim tarihi 30 Mayıs 2019, http://www.sabak.org.tr/index.php/9-blog/85-akredite-olan-programlarin-listesi
• USC Chan Division of Occupational Science and Occupational Therapy. (2019). Erişim tarihi 29 Mayıs 2019, https://chan.usc.edu/academics/course-descriptions
• WFOT Advice for the Establishment of a New Entry-level Programme for the Education of Occupational Therapists. (2017). Erişim tarihi 17 Haziran 2019, https://www.wfot.org/assets/resources/WFOT-Process-for-the-Approval-of-Education-Programmes.pdf
• YÖK Ulusal Çekirdek Eğitim Programı (2018). Erişim tarihi 29 Mayıs 2019, https://www.yok.gov.tr/kurumsal/idari-birimler/egitim-ogretim-dairesi/ulusal-cekirdek-egitimi-programlari