COMPARASIONAL STUDY ON MOTOR PROFICIENCY OF EDUCABLE MENTALLY RETARDED CHILDREN AND THEIR NORMAL PEARS

Abstract

This study that has been planned with the purpose to determine the differences between educable mentally retarded (EMR) children and their normally developed peers by studying their strengths, coordinations and flexibility and to present the results to physical educator and child developer has been carried out on totally 313 (156 EMR children and 157 children with normal development). As the means of getting data " Project Unique Test" and "Physical and Motor Proficiency Test" which has been suggested by Hastad and Lacy (1989) have been used.

According to the results of the study it has been determined that EMR children are significantly insufficient in the aspects of standing long jump, situps, shuttle run, flexibility, graps strength compared to their peers with normal development. Sex differences that have been observed on normally developed children couldn't be observed on EMR children. While there are relations between the age and a lot of parameters of normally developed children there is no relation between the age and any parameters on EMR children.

Keywords

• Educable mentally retarded children,adapted physical education and sport,physical and motor fitness,motor proficiency

EĞİTİLEBİLİR ZİHİNSEL ENGELLİ ÇOCUKLARIN MOTOR YETERLİLİKLERİNİN NORMAL GELİŞİM GÖSTEREN YAŞITLARI ILE KARŞILAŞTIRILARAK İNCELENMESİ

Abstract

Eğitilebilir zihinsel engelli (EZE) çocukların (12-18 yaş) kuvvet, koordinasyon ve esneklik gibi motor özelliklerini ve beden algılarını incelemek, normal gelişim gösteren (NGG) yaşıtları ile karşılaştırma yaparak aradaki farklılıkları ortaya koymak ve bu bilgileri çocuk gelişimci ve beden eğitimcilerin yararına sunabilmek amacıyla planlanan bu araştırma 156 EZE ve 157 NGG öğrenci olmak üzere toplam 313 çocuk üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak "Project Unique Test" ile Hastad ve Lacy'nin (1989) önerdikleri testlerden yararlanılarak oluşturulan "Fiziksel ve Motor Yeterlilik Testi" kullanılmıştır.

Araştırma sonuçlarına göre EZE çocukların DUA, mekik, mekik koşusu, esneklik ve kavrama kuvveti yönünden önemli derecede yetersiz oldukları saptanmıştır. NGG öğrencilerin fiziksel ve motor özelliklerinde görülen cinsiyet farklılığı EZE öğrencilerde gözlenememiştir. NGG kız ve erkeklerde yaşla bir çok parametre arasında ilişki bulunurken EZE öğ­rencilerde yaşla hiçbir parametre arasında ilişki bulunamamıştır.

Keywords

• Eğitilebilir zihinsel engelli çocuk,özel beden eğitimi,fiziksel ve motor uygunluk,motor yeterlilik

References

1. Krebs, P. L.(1995). Mental retardation. Adapted physical education and sport (Ed: J. P. Winnick) .Human Kinetics Books Champaigne. 459 p., Illinois.
2. Sinclaire, E. and Forness, S. (1983). Classification: educational issues.(Ed: L. Matson) Handbook of Mental Retardation. Pergaman Press, 171-176 p., New York.
3. Mac Millian, D. L.(1988). Issues in mild mental retardation. Education & Training in Mental Retardation, 23; 273- 284.
4. Sengstock, W. L. (1966). Physicall fitness of mentally retarded boys. Research Quarterly of the American Association for Health, Physicall Education and Recreation, 13, 113-120.
5. Rarick, G. L, Widdop, J. H., and Broadhead G. D. (1970) Physical fitness and motor performance of educable mentally retarded children. Exceptional Children, 36; 509-519.