9. Sınıf Coğrafya Ders Kitabının Öğretmen Görüşleri Doğrultusunda Değerlendirilmesi
Öz
Ders
kitapları gerek öğrenci merkezli eğitimin gerekse öğretmen merkezli eğitimin
ağırlıklı olduğu dönemlerde ve ülkelerde hep eğitim-öğretim faaliyetlerinin en
önemli materyallerinden biri olmuştur.
Öğretmenler aşırıya kaçmadan yani kitabın esiri olmadan bu materyalden
yararlanmak zorundadır. Aynı şekilde öğrenciler de derse ve sınava hazırlık,
bilgiye ulaşma ve bilgiyi keşfetme yönlerinden bu materyale ihtiyaç
duymaktadırlar. Bu materyal öğrencilerin bilgiye ulaşmalarına ve öğretmenlerin
öğretim sürecini şekillendirmelerine yardımcı olmalıdır. Coğrafya ders
kitapları geçmişten günümüze program geliştirme ve hazırlama faaliyetlerine
bağlı olarak önemli değişiklikler geçirmişlerdir. Coğrafya öğretim programında
en son program değişikliği 2017 yılında gerçekleştirilmiş olup, bu değişikliğe
bağlı olarak ders kitaplarında da güncellemeler yapılmıştır. Bu çalışmanın
amacı iki devlet kitabından biri olan Şahin vd.’leri tarafından hazırlanmış 9.
sınıf coğrafya ders kitabını değerlendirmektir. Bu amaçla görüşme tekniği
kullanılmıştır. Samsun ilinde görev yapan 19 coğrafya öğretmenine
yapılandırılmış görüşme formu uygulanmıştır. Araştırmaya konu olan kitabın
içerik boyutunu genel olarak öğretmenler yeterli görmektedirler. Ancak
görsellerin ve ölçme değerlendirme sorularının artırılması öğretmenlerin
ağırlıklı görüşüdür. Kitabın öğrenme- öğretme süreçleri boyutuna ise
öğretmenler genel olarak olumlu bakmaktadırlar.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Alvermann, D. E., & Moore, D. W. (1991). Secondary school reading. Handbook of Reading Research, 2, 951-983.
- Artvinli, E., & Kaya N. (2010). Ortaöğretim coğrafya 11 ders kitabının coğrafi becerileri gerçekleştirebilme düzeyi. Türkiye Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 14(1), 305-320.
- Aslan, İ. (2005). Ortaöğretim 9. sınıf coğrafya ders kitaplarının eğitim-öğretime uygunluğunun değerlendirilmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
- Baranaydın, M. (2018). Ortaöğretim coğrafya 9 ders kitabı. Ankara: Fersa Yayınları.
- Baykuş, Y. (2003). Ortaöğretim coğrafya ders kitapları hakkında öğretmen, öğrenci görüşleri: Konya-Çumra ilçe merkezi orta öğretim kurumları örneğinde. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
- Ceyhan, E. ve Yiğit, B. (2003). Konu alanı ders kitabı incelemesi. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Demirkaya, H., & Tomal, N. (2004). Lise coğrafya ders kitaplarının değerlendirilmesi ve sorunlara yönelik çözüm önerileri. Marmara Coğrafya Dergisi, 5, 153-169.
- Dove, M. (1998). The textbook in education. The Delta Kappa Gamma Bulletin, 64(3), 24–30.
- Doyran, E. Y. (1997). İlköğretim 1. sınıf ders kitaplarında biçim-içerik ilişkisi. Anadolu Sanat Dergisi, 7, 35-43.
- Duman, T. (2004). Konu alanı ders kitabı inceleme kılavuzu (Editör: Küçükahmet, L.). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.