Analysis of Educational Materials in Cin Ali Museum

Yıl 2022, Sayı: 12, 73 - 90, 26.03.2022

Rezzan Gümgüm

https://izlik.org/JA94LR38ZE

Öz

Cin Ali Museum is an educational institution that displays the formation process of the character named as Cin Ali, which takes a prominent place of social memory in Turkey, and the stories of designing many educational materials. Cin Ali is the cartoon character of the storybooks designed by Rasim Kaygusuz, who was a school teacher, to educate the children through games, and help them to love reading. Cin Ali Museum displays educational materials and it is designed as an educational space, which differentiates it from other museums. In this research, the educational materials in Cin Ali Museum, which have an important role in visual storytelling and literacy education, were examined. In this context, it has been observed that designing educational materials which utilize gameplay enriches the possibilities of learning. The researcher visited Cin Ali Museum more than once, observed and experienced these materials. Considering the conditions of the period in which the design criteria of the instructional materials were produced, it should be stated that they are quite creative and meet the needs. In addition, it has been determined that Cin Ali Museum adopts an approach that prioritizes living, sharing and interactive learning experiences and develops renewable teaching materials of Cin Ali adapted to today’s technology.

Anahtar Kelimeler

Educational material , Cin Ali Museum , Rasim Kaygusuz , Village Institutes

Cin Ali Müzesindeki Öğretim Materyallerinin İncelenmesi

https://izlik.org/JA94LR38ZE

Öz

Cin Ali Müzesi, toplumsal belleğin önemli bir yeri olan Cin Ali karakterinin oluşum sürecini ve pek çok öğretim materyalinin tasarım serüvenini paylaşan bir eğitim kurumudur. Cin Ali çocuklara okumayı öğretmek ve sevdirmek için Köy Enstitüsü mezunu öğretmen Rasim Kaygusuz tarafından tasarlanan hikâye kitaplarının çizgi karakteridir. Cin Ali Müzesi, eğitim tarihinin belli döneminin ve öğretim materyallerinin üretiliş hikâyelerinin paylaşıldığı bir mekân olması, ayrıca müzenin eğitim alanı olarak tasarlanmış olması onu pek çok müzeden farklı kılar. Bu araştırmada Cin Ali Müzesi’nde yer alan görsel hikâye anlatıcılığında Cin Ali okuma serisi ve öncesinde üretilmiş olan oyunla okuma-yazma öğretimi başlığı altında yer verilen öğretim materyalleri incelenmiştir. Araştırmacı Cin Ali Müzesi’ni birden fazla kez ziyaret etmiş, bu materyalleri gözlemlemiş ve deneyimlemiştir. Öğretim materyallerinin tasarım ölçütlerinin üretildikleri dönemin koşulları göz önüne alındığında oldukça yaratıcı ve gereksinimlere cevap olacak nitelikte olduklarını ifade etmek gerekir. Ayrıca Cin Ali Müzesi’nin yaşayan, paylaşan, interaktif öğrenme deneyimlerini öncelleyen bir yaklaşımı benimsediği ve günümüz teknolojisine uyarlanmış, yenilenebilen bir Cin Ali eğitim materyali geliştirdiği tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler

Öğretim Materyali tasarımı , Cin Ali Müzesi , Köy Enstitüleri

Kaynakça

• Apaydın, N. (2019). Eğitim İçerikli Müze Kurma Sürecinin İncelenmesi: Cin Ali Müzesi Örneği, Yüksek Lisans Tezi, Ankara-Eylül-2019.
• Arayıcı, A. (1999). Kemalist Dönem Türkiye’sinde Eğitim Politikaları ve Köy Enstitüleri, İstanbul: Ceylan Yayınları.
• Aydoğan, M. (2000). Köy Enstitüleri ile İlgili Yasalar, Köy Enstitüleri ve Çağdaş Eğitim Vakfı Yayınları: Köy Enstitüleri ile İlgili Yönetmelik ve Resmi Yazılar, Cilt I. (1935-1946), Ankara.
• Demiral, Ö. (1960). Eğitici Oyuncak Yapımı, Esin Yayınevi.
• Demirel, Ö.,Seferoğlu, S.S., Yağcı, E. (2004). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme. Ankara: PegemA.
• Huber, J. (1962). Çocuklar İçin Faydalı İşler ve Oyunları, (Çev. Hulusi Gölkıyı), Milli Eğitim Basımevi, İstanbul.
• Kirby, F. (1962). Türkiye’de Köy Enstitüleri, (Çev. Niyazi Berkes), Ankara: İmece Yayınları.
• Lindenberg, D. (1972). Halk Komiserleri Kararları 1918, L’Internationale Communiste et lécole de Classe, Maspero, Paris.
• Özdoğan, B. (2000). Çocuk ve Oyun, Anı Yayıncılık, Ankara.
• Özyürek, A. & Çavuş, Z. (2016). İlkokul Öğretmenlerinin Oyunu Öğretim Yöntemi Olarak Kullanma Durumlarının İncelenmesi, Kastamonu Eğitim Dergisi, 24(5), 2157-2166.
• Şimşek, N. (2007). Öğrenmeyi Öğrenmede Alternatif Yaklaşımlar, Ankara: Asil Yayınları 1. Baskı.
• Tonguç, İ. H., (1998). Eğitim Yolu ile Canlandırılacak Köy, Ankara, Köy Enstitüleri ve Çağdaş Eğitim Vakfı Yayınları.