DETERMINING THE KNOWLEDGE OF GRADUATE ASSISTANTS ON RESEARCH ETHICS

Öz

Aim: Nursing research and investigation is an essential activity for nursing professionals. But in Turkey Most, carried out by nursing schools, has unfortunately raised various ethical concerns. Therefore, this descriptive study was implemented to evaluate the knowledge of graduate assistants, who completed or were still following a MSc Master of Science or PhD Philosophy of Doctorate degree in nursing schools. Method: The researchers visited nursing schools at 8 universities and surveyed 191 graduate assistants. Graduate assistants in the Turkish higher education system either have a MSc’s or PhD’s or follow them. The questionnaire was about demographic backgrounds and research ethics. A convenience sample of graduate assistants from nursing schools in Turkey was selected and a 100 % response rate was accomplished. Results: The graduate assistants had articles in internationally cited journals 15.7% and replied to the questions on research ethics 86.4% correctly. Researchers asked graduate assistants to explain how they viewed “…science is not the highest value to which all other orders of values… should be subordinated” and 66.5% n=127 expressed their views while 33.5% n=64 did not.Conclusions: Relatively moderate education on ethics and research ethics in nursing schools still calls for a reevaluation and an examination of the methodology and appropriateness for refinement

Anahtar Kelimeler

• research ethics,graduate assistants,right evaluation,nursing school

ARAŞTIRMA GÖREVLİLERİNİN ARAŞTIRMA ETİĞİ HAKKINDAKİ BİLGİLERİNİN BELİRLENMESİ

Öz

Amaç: Hemşirelik araştırmaları hemşireler için zorunlu bir çalışma alanıdır. Türkiye’de bu çalışmalar çoğunlukla hemşirelik yüksekokullarında yapılmakta, ancak etik sorunlar yaşanabilmektedir. Bu nedenle, hemşirelik yüksek okullarından doktora ve yüksek lisans eğitimlerini yapan ya da tamamlamış olan araştırma görevlilerinin araştırma etiğine ilişkin bilgilerini belirlemek amacı ile bu tanımlayıcı çalışma yapılmıştır. Yöntem: Araştırıcılar sekiz üniversitedeki hemşirelik yüksek okullarını ziyaret ederek 191 araştırma görevlisi ile anket yapmışlardır. Türk yüksek öğretiminde yer alan araştırma görevlileri ya yüksek lisans ve doktora örgencileri ya da bu derecelerini almış kişilerden oluşurlar. Hem demografik hem de araştırma etiğine ilişkin sorulardan oluşan anket formu Türkiye’deki hemşirelik yüksek okullarındaki ulaşılabilir araştırma görevlilerine uygulanarak % 100 bir yanıt oranı elde edilmiştir. Bulgular: Araştırma görevlilerinin %15,7’sinin uluslar arası hakemli dergilerde yayını olduğu ve araştırma etiğine ilişkin soruları doğru yanıtladıkları belirlenmiştir %86,4 % . Araştırma görevlilerine “Bilim bütün değerlerin üstünde olan tek değer değildir. Her şey bilimin emrinde olamaz.” söylemi konusundaki görüşleri sorulduğunda, % 66,5 n = 127 ’i görüş bildirirken %33,5 n = 64 ’i görüş belirtmemiştir. Sonuç: Hemşirelik yüksek okullarındaki eğitim ve araştırma etiği üzerindeki ortalama düzey, kullanılan yöntemlerin ve bunların uygunluklarının yeniden gözden geçirilmesini ve değerlendirilmesini gerektirmektedir

Anahtar Kelimeler

• Araştırma etiği,araştırma görevlileri,doğru değerlendirme,hemşirelik yüksek okulu

Kaynakça

1. Beauchamp TL, Childress JF (1994) Principles of Biomedical Ethics, 4th edn. Oxford University Pres, New York.
2. Beecher HK (1966) Ethics and clinical research. The New England Journal of Medicine 274, 1354
3. Benhamou-Jantelet G (2001) Nurses’ ethical perceptions of health care and of medical clinical research: an audit in a French university teaching hospital. Nursing Ethics 8, 114-122.
4. Berg K, Tranİy E (1983) Research Ethics. New York: Alan R. Liss, pp. XIII.
5. Ersoy N (2003) Araştırma Etiği (Research ethics). In: Çağdaş Tıp Etiği (Today’s Medical Ethics)
6. (Demirhan Erdemir A, Öncel Ö, Aksoy A ed.), Nobel Publications, pp. 483-504. Glen S (1999) Education for interprofessional collaboration: teaching about values. Nursing Ethics 6, 213.
7. Hundley V, Milne J, Leighton-Bach L, Graham W, Fitzmaurice A (2000) Raising research awareness among midwives and nurses: does it work? Journal of Advanced Nursing; 31, 78-88.
8. International Council of Nurses (2001) The ICN code of ethics for nurses. Nursing Ethics 8, 375

9. Kaygı A (2001) To Be Value Free or Free of Value-Judgments? Journal of Turkish Studies, Edited
10. Tekin Ş, Tekin GA. Guest Editor: İyi S. Essays in Honour of İoanna Kuçuradi. Published at the Department of Near Eastern Languages and Civilizations Harvard University 25, 199-214. Koslowski P (2000) Etik ve hekimlik sanatı (Ethics and physician). In: Etik ve Meslek Etikleri (Ethics and Profession ethics) (Tepe H eds.), Meteksan Ano. Comp. Publications, Ankara, pp. 44.
11. Kuçuradi İ (1999) Etik (Ethics). Türkiye Felsefe Kurumu. Meteksan Anonim Şirketi, Ankara.
12. Kuçuradi İ (1998) İnsan ve Değerleri (Human and his values). Türkiye Felsefe Kurumu. Meteksan
13. Anonim Şirketi, İstanbul. Leino-Kilpi H (2004) We need more nursing ethics research. Journal of Advanced Nursing 45, 345
14. Olsen DP, Mahrenholz D (2000) IRB-Identified ethical Issues in nursing research. Journal of
15. Professional Nursing 16, 140-148. Olsen DP (2003) Working Group For The Study of Ethical Issues in International Nursing Research.
16. Ethical considerations in international nursing research: a report from The International Centre for Nursing Ethics. Nursing Ethics 10, 122-136. Patients’ Rights Regulations (Hasta Hakları Yönetmeliği) (1998) The General Directorate of
17. Development of Regulations and Publishing, (Başbakanlık Mevzuatı Geliştirme ve Yayın Genel Müdürlüğü). TC Resmi Gazete (TR Official Gazette); issue: 23420, 67-76.
18. Pieper A (1999) Etiğe Giriş (Einführung in die Ethik). Interpreted by: Atayman V, Sezer G. Mart
19. Matbaacılık Sanatları Ltd. Şti., İstanbul. Programs and Quotations for Undergraduate Student Placement Center (2005) Available at: http://www.osym.gov.tr/altyapi/dosyagoster.aspx, (accessed 20 June 2005).
20. Regulations for Pharmaceutical Research (İlaç Araştırmaları Hakkında Yönetmelik) (1998) The General Directorate of Development of Regulations and Publishing (Başbakanlık Mevzuatı Geliştirme ve Yayın Genel Müdürlüğü). TC Resmi Gazete (TR Official Gazette); issue: 21480, 39-46.
21. Silva MC (1995) Ethical Guideline in The Conduct, Dissemination and Implementation of Nursing
22. Research. American Nurses Publishing, Washington DC, pp. 1-55. Szirony TA, Price JH, Wolfe E, Tell Johann SK, Dake JA (2004) Perception of nursing faculty regarding ethical issues in nursing research. Journal of Nursing Education; 43, 270-279.
23. Tadd W (2000) The Helsinki Declaration: Why all fuss? Nursing Ethics 7, 439-450.
24. Tepe H (2000) Bir felsefe disiplini olarak etik ve “etikler” (Ethics as a philosophy discipline). In: Etik ve Meslek Etikleri (Ethics and Profession Ethics) (Tepe H ed), Meteksan Ano. Comp. Publications, Ankara, pp. 1-16.
25. Tschudin V (2001) European experiences of ethics committees. Nursing Ethics 8, 142-151.
26. Ülker S, Buldukoglu K, Aksayan S, Atalay M, Kocaman G, Oktay S, Pektekin Ç (2001)
27. Türkiye’de Hemşirelik. Temel Mesleki Eğitim İle İnsangücüne İlişkin Sorunlar (Nursing in Turkey. Problems and solution approaches on basic professional education and man power). Ankara. Available at: http://www.yok.gov.tr/egitim/raporlar/hemsirelik/hemsire.pdf , (accessed 07 February ). Ulusoy MF, Uçar H (2000) An ethical insight into nursing research in Turkey. Nursing Ethics 7, 297.
28. Ulusoy MF (2002) Hasta haklarının ve araştırma etiğinin tarihsel süreci (Historical Process of human patient rights and research ethics. In: Araştırma Etiği (Research Ethics) (Ulusoy MF, Uçar H ed.), 72
29. Tasarım Ltd. Comp. Publications, Ankara, pp. 12-27. Ulusoy MF (1998) Türkiye’de hemşirelik eğitiminin tarihçesi (History of nursing education in
30. Turkey). Cumhuriyet Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi (Journal of Cumhuriyet University School of Nursing) 2, 1-7. Woods M (2005) Nursing ethics education: are we really delivering the good(s) Nursing Ethics 12, 5
31. World Medical Association (2002) Codes and Declarations: World Medical Association Declaration of Helsinki. Nursing Ethics 2002 9, 105-109. APPENDIX QUESTIONNAIRE