A Comparison of the Impact of COVID-19 Pandemic Remote Working Conditions on Academic’ Family-Work Balance and Personal Performance: A Case Study

Abstract

This study aimed to examine empirically the effects of Covid-19 pandemic remote working conditions on academics’ family-work balance and personal performance. While distance working has been implied by multinational companies through the mid 2000s onbehalf of flexible working conditions, universities inadvance implement distance learning performances since early 1900s. However, Covid 19 brought obligatory conditions for the education system all over the world. This Survey was conducted on academicians at private and public universities in Turkiye (n = 800) working in various positions in 2021. Only, 230 of the questionnaires are accepted by the survey program. According to the findings of the study, during the Covid-19 pandemic, the most difficult area was the lack of face-to-face meeting with students, job performance was lower with the married and there was significant negative Impact of Work on Family and Work Family Balance.

Keywords

• Remote Work,
• Covid19,
• Work- Family Balance, Employee Performance

COVID-19 Salgını Uzaktan Çalışma Koşullarının Akademisyenlerin Aile-İş Dengesi ve Kişisel Performansı Üzerindeki Etkisi: Bir Örnek İncelemesi

Öz

Bu çalışma, Covid-19 pandemisi uzaktan çalışma koşullarının akademisyenlerin aile-iş dengesi ve kişisel performansı üzerindeki etkilerini ampirik olarak incelemeyi amaçlamıştır. 2000'li yılların ortalarından itibaren çok uluslu şirketler tarafından uzaktan çalışma esnek çalışma koşullarını sağlamak üzere kullanılırken, üniversiteler 1900'lerin başından itibaren uzaktan eğitim performanslarını uygulamaktadır. Ancak Covid 19 tüm dünyada eğitim sistemi için zorunlu şartları getirdi. Bu Anket, 2021 yılında Türkiye'deki özel ve devlet üniversitelerinde çeşitli pozisyonlarda çalışan akademisyenler (n = 800) üzerinde yapılmıştır. Sadece 230 anket SPSS programı tarafından kabul edilmektedir. Araştırmanın bulgularına göre, Covid-19 pandemisi sürecinde en çok zorlanılan alan öğrencilerle yüz yüze görüşülmemesi, evlilerde iş performansının düşük olması ve çalışma hayatının İş Aile dengesi üzerinde önemli olumsuz etkisinin olması oldu.

Anahtar Kelimeler

• Uzaktan Çalışma,
• Çalışan Performansı,
• Covid19,
• İş-Aile dengesi

Kaynakça

1. Abendroth, A., Reimann M. (2018), Telework and Work–Family Conflict across Workplaces: Investigating the Implications of Work–Family-Supportive and High-Demand Workplace Cultures
2. Apgar, Mahlon. (1999). Alternatif İşyeri, İnsanları Yönetmek. Harvard Business Review. İstanbul. (p.153-190) Ardıc, K., & Polatcı, S. (2008). Tükenmişlik Sendromu: Akademisyenler Üzerinde Bir Uygulama (GOÜ). Gazi Üniversitesi Iktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 10(2), s.69-96 (https://www.mevzuat.gov.tr/mevzuatmetin/1.5.4857.pdf
3. Bayramoğlu, Gökben. (2018) İş/ Aile Sınırı Teorisi Bağlamında Kadın Akademisyenlerin İş/Yaşam Dengesinin Sağlanmasına Yönelik Bir Araştırma, s. 1737
4. Chandra, V. ( 2012). Work life balance: eastern and western perspectives, The International Journal of Human Resource Management, 23:5, 1040-1056
5. Clark, S.C. (2000). Work-family border theory: A new theory of work-family balance, Human Relations, 53 (6), 747-770
6. Cullen,K., Kordey,N. & Schmidt L. (2003). Work and Family in the E-work Era
7. Çelik, K & Kahraman, Ü. (2018). Akademisyenlerin İşyükü Algıları ve Aile Çatışmaları Arasındaki İlişki s. 96-102 Demerouti,E., Derks,D., Brummelhuis T. and Bakker A. (2014). New Ways of Working: Impact on Working Conditions, Work–Family Balance, and Well-Being
8. Doyle, C., & Hind, P. (1998). Occupational Stress, Burnout and Job Status in Female Academicsm Gender, Work & Organization(2), s. 67-83

9. Eurofound. 2020. Living, working and COVID-19: First findings – April 2020. Dublin
10. Göktepe, Esra Aydın. (2020). Kriz Döneminde İş Sürdürülebilirliğine Yönelik Yönetim Uygulamaları Covid-19 Pandemi Araştırması
11. Greenhaus, J. H., Collins, K. M. and Shaw, J. D. (2003). The relation between work-family balance and quality of life. Journal of Vocational Behavior, 63, 510–531
12. Greenhouse, J. H., & Beutell, N. J. (1985). Sources of Conflict between work and family roles. Academy of Management Review, 10, 76-88.
13. Greenhouse, J. H., Collins, K. M., & Shaw, J.D. (2003). The Relationship Between Work-Family Balance and Quality of Life. Journal of Vacational Behavior, 63, s. 510-513
14. Grzywacz, J. G. and Carlson, D. S. (2007). Conceptualizing: work-family balance: implications for practice and research. Advances in Developing Human Resources, 9(4), 455- 471
15. Gutek, B.A., Searle, S., & Klepa, L. (1991). Rational versus gender role explanations for work- family conflict. Journal of Applied Psychology, 76(4), 56
16. International Labour Office (2016). Challenges and opportunities of teleworking for workers and employers in the ICTS and financial services sectors: Issues paper for the Global Dialogue Forum on the Challenges and Opportunities of Teleworking for Workers and Employers in the ICTS and Financial Services Sectors (Geneva, 24-26 October 2016)
17. Karaca, S. Be Esen, E. (2019). İş yeri Inovasyonunun Bir Örneği Olarak Uzaktan Çalışmanın İş-Yaşam Dengesine Etkisi: Çalışan Anneler Üzerine Bir Araştırma. International Social Innovation Congress, 16-17 October 2019, 11-22
18. Kıcır B. (2017). Evden Çalışanlarda İş- Yaşam Dengesi: Çevirmenler Üzerine Bir Araştırma. Is, Guc: The Journal of Industrial Relations & Human Resources, 19(4), 133-157
19. Kofodimos, J. R. (1990). Why executives lose their balance. Organizational Dynamics, 19(1), 58–73
20. Koronavirüs Gündem Araştırması, (2020). https://stratejico.com/_uplpad/pdf/StratejiCo.Z-ZKoronavirüsZGundemZArastirmasiZ19-21ZMartZRaporu.pdf Erisim tarihi 30.03.2020
21. Kossek, E.E. (2012). Learn to Manage Work-Life Boundaries, for Your Own Sanity. Women in Higher Education, 21(9).
22. Krahenbuhl, G. (1998). Faculty Work: Integrating Responsibilities and Institutional Needs. Change, 30(6), 18–25.
23. McCulley, L. 2020. Lockdown: Homeworkers putting in extra hours - instant messaging up 1900%. 27 Nisan Mustafayeva, L., & Bayraktaroğlu, S. (2014). İş-Aile Çatışmaları ve Yaşam Tatmini Arasındaki İlişki: Türkiye ve Ingiltere’deki Akademisyenlerin Karşılaştırılması. İşletme Bilimi Dergisi, 2(1), s. 127-146
24. Naktiyok, A. ve Işcan, Ö.F. (2003). İş görenlerin Evden Çalışmaya İlişkin Tutumları: Bireysel Özellikler ve İş Sürükleyicileri Açısından Bir Uygulama. Akdeniz İ.İ.B.F. Dergisi, 6, 53-72
25. Netemeyer, R. G., Boles, J.S. & McMurrian, R, (1996). Development and validatiom of work-family conflict and family-work conflict scales. Journal of Applied Psychology, 81, 400-409
26. Noor, N. (2002). Work-Family Conflict, Locus of Control, and Women’s Well-Being: Tests of Alternative. The Journal of Social Psychology 142(5), s 645-662
27. Rothmann, S., & Barkhuizen, N. (2008). Burnout of Academic Staff in South Africa Higher Education Institution. SAJHE, s. 439-456
28. Scott, K. S., Moore, K. S. and Miceli, M. P. (1997). An exploration of the meaning and consequences of workaholism. Human Relations, 50, 287- 4,314
29. Sheehy, Noel. (2008). Work and Organizational Psychology: Telework. Blackwell Publishing, Australia. (p.190-208)
30. Tam, C. L., Lian, S. (2014).Work Stress, Coping Strategies and Resilience: A Study among Working Females
31. Tuna A. Akbaş, Türkmenoğlu, Z. , (2020). Covid-19 Pandemi Döneminde Uzaktan Çalışma Uygulamaları ve Çalışma Motivasyonunu Etkileyen Faktörler
32. Robbins, Stephen P., Judge, Timothy A. (2017). Organizational Behavior. Pearson, Essex. (p.288-294) Vithanage, V., & Arachchige, B. J. ( 2017). A Study on the Work- Family Balance and Job Performance of Academics in Sri Lanka. IUP Journal of Management, 16(2), 7-28.