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Yıl 2016, Cilt: 2 Sayı: 3-1, 111 - 126, 30.09.2016

Öz

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Kaynakça

  • Azzam-Hannachi, R. (2005). Evolution de l’enseignement des langues vivantes à l’école primaire en France: formation et représentations des enseignants du premier degré, Thèse de doctorat in http://www.cfcopies.com/V2/leg/leg_droi.php, http://www.culture.gouv.fr/culture/infos-pratiques/droits/protection.htm (consulté le
  • Cadre européen commun de référence pour les langues, Apprendre, enseigner, évaluer,(2002). Conseil de l’Europe.
  • Candelier, M. (2005). L’éveil aux langues à l’école primaire, le programme européen Evlang, Bruxelles, De Boeck-Ducurot;
  • Castelotti, V. (2007). “Des enfants et des langues: orientations pour une éducation plurilingue” in Enseigner le français langue étrangère à l’école primaire: méthodes et pratiques, ACTES de la Journée d’étude du 21 octobre 2006, Athènes, Université d’Athènes, 11-26.
  • Chiss, J.L et David, J. (2011) “Débats dans l’enseignement-apprentissage de la grammaire” in Didactique du français et d’étude de langue, Le français aujourd’hui, Paris, Armand Colin, 129-138.
  • Courtillon, J. (2003). Elaborer un cours de FLE, Paris, Hachette.
  • Cuq, J.P. et Gruca, I. (2005). Cours de didactique du français langue étrangère et seconde, Grenoble, Presses Universitaires de Grenoble.
  • Darabos, Z. (2016). “Utilisation d’une méthode FLE basée sur l’approche actionnelle dans un lycée hongrois” in L’approche actionnelle dans l’enseignement des langues, onze articles pour mieux comprendre et faire le point, Editions maison des langues, 157-180.
  • Galisson, R. ; Coste.D. (1976). Dictionnaire de didactique des langues, Paris, Hachette.
  • Germain, C. et Netten, J. (2013). “Grammaire de l’oral et grammaire de l’écrit dans l’approche neurolinguistique” in Synergies Mexique no 3, Gerflint, 15-29. Grandpierre,D. “Quelle grammaire” in https://www.meirieu.com/FORUM/grammairegrandpierre.pdf (consulté le 30.11.2016)
  • Fougerousse, M.C. (2001). “L’enseignement de la grammaire en classe de français langue étrangère” in Etudes de linguistique appliquée, Revue de didactologie et de lexiculturologie des langues-cultures, 2001/2 (no 122), Paris, 165-178.
  • Francoeur-Bellavance S. (1992). “Pédagogie de la grammaire au primaire…avec ou sans manuel” in http://id.erudit.org/iderudit/44823ac Québec français, n° 86, p. 49-52.
  • Hagège, C. (1996). L’enfant aux deux langues, Paris, Editions Odile Jacob.
  • O’Neil, C. (1993). Les enfants et l’enseignement des langues étrangères, LAL, Didier.
  • Öztokat, N. (1993), “La grammaire et les grammaires” in Grammaire et didactique deslangues, Eskişehir, Anadolu Üniversitesi, 25-36.
  • Öztokat, N. (1993), “Exercices de grammaire” in Grammaire et didactique des langues, Eskişehir, Anadolu Üniversitesi, 37-43.
  • Proscolli, A. (2007). “Apprendre le flé à l’école primaire : de l’épanouissement affectif au développement cognitif”; Enseigner le français langue étrangère à l’école primaire: méthodes et pratiques, ACTES de la Journée d’étude du 21 octobre 2006, Athènes, Université d’Athènes, 27-60.
  • Vanthier, H. (2005), L’enseignement aux enfants en classe de langue, Paris, CLE International.
  • http://www.cndp.fr/bienlire/04-media/documents/langage_en_maternelle03.pdf

PROBLÉMATIQUE DE LA GRAMMAIRE DANS L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS AUX ENFANTS

Yıl 2016, Cilt: 2 Sayı: 3-1, 111 - 126, 30.09.2016

Öz

Dans cet article, à la lumière des recherches faites sur le développement cognitif des enfants, nous nous interrogerons sur la problématique de la grammaire sachant qu’un enseignement grammatical ne peut pas être envisagé indépendamment du public visé et de la méthodologie utilisée. Ainsi, le public enfant avec ses caractéristiques psychocognitives diffère d’autres publics tels qu’adolescent et adulte. D’où l’importance de les connaître de près afin d’obtenir un enseignement efficace dans des classes de langue étrangère. Ainsi en premier lieu, nous parlerons de la place de grammaire dans des méthodes utilisées avant et après les années soixante-dix où l’approche communicative a commencé à être utilisée dans l’enseignement des langues étrangères. Ensuite pour répondre à la question “comment intégrer et enseigner la grammaire aux enfants”, nous parlerons de l’approche neurolinguistique (ANL) qui est une nouvelle conception de l’apprentissage et de l’enseignement, conçue par Claude Germain et Joan Netten.

Kaynakça

  • Azzam-Hannachi, R. (2005). Evolution de l’enseignement des langues vivantes à l’école primaire en France: formation et représentations des enseignants du premier degré, Thèse de doctorat in http://www.cfcopies.com/V2/leg/leg_droi.php, http://www.culture.gouv.fr/culture/infos-pratiques/droits/protection.htm (consulté le
  • Cadre européen commun de référence pour les langues, Apprendre, enseigner, évaluer,(2002). Conseil de l’Europe.
  • Candelier, M. (2005). L’éveil aux langues à l’école primaire, le programme européen Evlang, Bruxelles, De Boeck-Ducurot;
  • Castelotti, V. (2007). “Des enfants et des langues: orientations pour une éducation plurilingue” in Enseigner le français langue étrangère à l’école primaire: méthodes et pratiques, ACTES de la Journée d’étude du 21 octobre 2006, Athènes, Université d’Athènes, 11-26.
  • Chiss, J.L et David, J. (2011) “Débats dans l’enseignement-apprentissage de la grammaire” in Didactique du français et d’étude de langue, Le français aujourd’hui, Paris, Armand Colin, 129-138.
  • Courtillon, J. (2003). Elaborer un cours de FLE, Paris, Hachette.
  • Cuq, J.P. et Gruca, I. (2005). Cours de didactique du français langue étrangère et seconde, Grenoble, Presses Universitaires de Grenoble.
  • Darabos, Z. (2016). “Utilisation d’une méthode FLE basée sur l’approche actionnelle dans un lycée hongrois” in L’approche actionnelle dans l’enseignement des langues, onze articles pour mieux comprendre et faire le point, Editions maison des langues, 157-180.
  • Galisson, R. ; Coste.D. (1976). Dictionnaire de didactique des langues, Paris, Hachette.
  • Germain, C. et Netten, J. (2013). “Grammaire de l’oral et grammaire de l’écrit dans l’approche neurolinguistique” in Synergies Mexique no 3, Gerflint, 15-29. Grandpierre,D. “Quelle grammaire” in https://www.meirieu.com/FORUM/grammairegrandpierre.pdf (consulté le 30.11.2016)
  • Fougerousse, M.C. (2001). “L’enseignement de la grammaire en classe de français langue étrangère” in Etudes de linguistique appliquée, Revue de didactologie et de lexiculturologie des langues-cultures, 2001/2 (no 122), Paris, 165-178.
  • Francoeur-Bellavance S. (1992). “Pédagogie de la grammaire au primaire…avec ou sans manuel” in http://id.erudit.org/iderudit/44823ac Québec français, n° 86, p. 49-52.
  • Hagège, C. (1996). L’enfant aux deux langues, Paris, Editions Odile Jacob.
  • O’Neil, C. (1993). Les enfants et l’enseignement des langues étrangères, LAL, Didier.
  • Öztokat, N. (1993), “La grammaire et les grammaires” in Grammaire et didactique deslangues, Eskişehir, Anadolu Üniversitesi, 25-36.
  • Öztokat, N. (1993), “Exercices de grammaire” in Grammaire et didactique des langues, Eskişehir, Anadolu Üniversitesi, 37-43.
  • Proscolli, A. (2007). “Apprendre le flé à l’école primaire : de l’épanouissement affectif au développement cognitif”; Enseigner le français langue étrangère à l’école primaire: méthodes et pratiques, ACTES de la Journée d’étude du 21 octobre 2006, Athènes, Université d’Athènes, 27-60.
  • Vanthier, H. (2005), L’enseignement aux enfants en classe de langue, Paris, CLE International.
  • http://www.cndp.fr/bienlire/04-media/documents/langage_en_maternelle03.pdf
Yıl 2016, Cilt: 2 Sayı: 3-1, 111 - 126, 30.09.2016

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Kaynakça

  • Azzam-Hannachi, R. (2005). Evolution de l’enseignement des langues vivantes à l’école primaire en France: formation et représentations des enseignants du premier degré, Thèse de doctorat in http://www.cfcopies.com/V2/leg/leg_droi.php, http://www.culture.gouv.fr/culture/infos-pratiques/droits/protection.htm (consulté le
  • Cadre européen commun de référence pour les langues, Apprendre, enseigner, évaluer,(2002). Conseil de l’Europe.
  • Candelier, M. (2005). L’éveil aux langues à l’école primaire, le programme européen Evlang, Bruxelles, De Boeck-Ducurot;
  • Castelotti, V. (2007). “Des enfants et des langues: orientations pour une éducation plurilingue” in Enseigner le français langue étrangère à l’école primaire: méthodes et pratiques, ACTES de la Journée d’étude du 21 octobre 2006, Athènes, Université d’Athènes, 11-26.
  • Chiss, J.L et David, J. (2011) “Débats dans l’enseignement-apprentissage de la grammaire” in Didactique du français et d’étude de langue, Le français aujourd’hui, Paris, Armand Colin, 129-138.
  • Courtillon, J. (2003). Elaborer un cours de FLE, Paris, Hachette.
  • Cuq, J.P. et Gruca, I. (2005). Cours de didactique du français langue étrangère et seconde, Grenoble, Presses Universitaires de Grenoble.
  • Darabos, Z. (2016). “Utilisation d’une méthode FLE basée sur l’approche actionnelle dans un lycée hongrois” in L’approche actionnelle dans l’enseignement des langues, onze articles pour mieux comprendre et faire le point, Editions maison des langues, 157-180.
  • Galisson, R. ; Coste.D. (1976). Dictionnaire de didactique des langues, Paris, Hachette.
  • Germain, C. et Netten, J. (2013). “Grammaire de l’oral et grammaire de l’écrit dans l’approche neurolinguistique” in Synergies Mexique no 3, Gerflint, 15-29. Grandpierre,D. “Quelle grammaire” in https://www.meirieu.com/FORUM/grammairegrandpierre.pdf (consulté le 30.11.2016)
  • Fougerousse, M.C. (2001). “L’enseignement de la grammaire en classe de français langue étrangère” in Etudes de linguistique appliquée, Revue de didactologie et de lexiculturologie des langues-cultures, 2001/2 (no 122), Paris, 165-178.
  • Francoeur-Bellavance S. (1992). “Pédagogie de la grammaire au primaire…avec ou sans manuel” in http://id.erudit.org/iderudit/44823ac Québec français, n° 86, p. 49-52.
  • Hagège, C. (1996). L’enfant aux deux langues, Paris, Editions Odile Jacob.
  • O’Neil, C. (1993). Les enfants et l’enseignement des langues étrangères, LAL, Didier.
  • Öztokat, N. (1993), “La grammaire et les grammaires” in Grammaire et didactique deslangues, Eskişehir, Anadolu Üniversitesi, 25-36.
  • Öztokat, N. (1993), “Exercices de grammaire” in Grammaire et didactique des langues, Eskişehir, Anadolu Üniversitesi, 37-43.
  • Proscolli, A. (2007). “Apprendre le flé à l’école primaire : de l’épanouissement affectif au développement cognitif”; Enseigner le français langue étrangère à l’école primaire: méthodes et pratiques, ACTES de la Journée d’étude du 21 octobre 2006, Athènes, Université d’Athènes, 27-60.
  • Vanthier, H. (2005), L’enseignement aux enfants en classe de langue, Paris, CLE International.
  • http://www.cndp.fr/bienlire/04-media/documents/langage_en_maternelle03.pdf
Toplam 19 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Birincil Dil Fransızca
Bölüm Editorial and Advisory Board
Yazarlar

Füsun Şavlı

Yayımlanma Tarihi 30 Eylül 2016
Yayımlandığı Sayı Yıl 2016 Cilt: 2 Sayı: 3-1

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APA Şavlı, F. (2016). PROBLÉMATIQUE DE LA GRAMMAIRE DANS L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS AUX ENFANTS. Istanbul Journal of Innovation in Education, 2(3-1), 111-126.
AMA Şavlı F. PROBLÉMATIQUE DE LA GRAMMAIRE DANS L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS AUX ENFANTS. Istanbul Journal of Innovation in Education. Eylül 2016;2(3-1):111-126.
Chicago Şavlı, Füsun. “PROBLÉMATIQUE DE LA GRAMMAIRE DANS L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS AUX ENFANTS”. Istanbul Journal of Innovation in Education 2, sy. 3-1 (Eylül 2016): 111-26.
EndNote Şavlı F (01 Eylül 2016) PROBLÉMATIQUE DE LA GRAMMAIRE DANS L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS AUX ENFANTS. Istanbul Journal of Innovation in Education 2 3-1 111–126.
IEEE F. Şavlı, “PROBLÉMATIQUE DE LA GRAMMAIRE DANS L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS AUX ENFANTS”, Istanbul Journal of Innovation in Education, c. 2, sy. 3-1, ss. 111–126, 2016.
ISNAD Şavlı, Füsun. “PROBLÉMATIQUE DE LA GRAMMAIRE DANS L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS AUX ENFANTS”. Istanbul Journal of Innovation in Education 2/3-1 (Eylül 2016), 111-126.
JAMA Şavlı F. PROBLÉMATIQUE DE LA GRAMMAIRE DANS L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS AUX ENFANTS. Istanbul Journal of Innovation in Education. 2016;2:111–126.
MLA Şavlı, Füsun. “PROBLÉMATIQUE DE LA GRAMMAIRE DANS L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS AUX ENFANTS”. Istanbul Journal of Innovation in Education, c. 2, sy. 3-1, 2016, ss. 111-26.
Vancouver Şavlı F. PROBLÉMATIQUE DE LA GRAMMAIRE DANS L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS AUX ENFANTS. Istanbul Journal of Innovation in Education. 2016;2(3-1):111-26.