IĞDIR ÜNİVERSİTESİNDE ÖĞRENİM GÖREN ÖĞRENCİLERİN SPORA YÖNELİK TUTUMLARININ BELİRLENMESİ

Ahmet Dinç; Ömer Başgöl; Müge Kalem; Şahin Aksaray; Fetullah Tenik

IĞDIR ÜNİVERSİTESİNDE ÖĞRENİM GÖREN ÖĞRENCİLERİN SPORA YÖNELİK TUTUMLARININ BELİRLENMESİ

Öz

Çalışmanın amacı; Iğdır Üniversitesi’nin farklı bölümlerinde öğrenim gören öğrencilerin spora yönelik tutumlarının incelenmesidir. Bu bağlamda, çalışmaya Iğdır Üniversitesi’nde öğrenim gören 235 kız (%60,7) 152 erkek (%39,3) olmak üzere toplamda 387 öğrenci katılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak; Koçak (2014) tarafından geliştirilen ve geçerlik-güvenirliği yapılan “Spora Yönelik Tutum Ölçeği” ile araştırmacılar tarafından oluşturulan “Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizi SPSS 24 paket programıyla yapılmış ve yapılan tüm değerlendirmelerde istatistiksel anlamlılık düzeyi p<0,05 olarak kabul edilmiştir. Araştırmada, ölçümle elde edilen bağımsız değişkenlerin, bağımlı değişkenler üzerindeki etkisini belirlemek için Lineer Regresyon Analizi yapılmıştır. Verilerin analizi sonucunda öğrencilerin spora yönelik tutumunlarını, sınıf değişkeni 0.004 kat ve BKİ(beden kitle endeksi) değişkeni 0.003 kat artırdığı, yaş değişkeni 0.003 kat, cinsiyet değişkeni 0.007 kat, öğrenim durumu değişkeni 0.013 kat ve okul değişkeni 0.00 kat azalttığı tespit edilmiştir. Ancak öğrencilerin sınıf, yaş, cinsiyet, öğrenim durumu, öğrenim gördüğü okul ve BKİ düzeyinin spora yönelik tutum üzerinde anlamlı bir etkiye sahip olmadığı belirlenmiştir (p>0.05).

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Atalı, L., Uzuner, M. E., Çolak, E., & Bayazıt, B. (2018). Farklı Fakültelerden Spor İle İlgili Ders Alan Öğrencilerin Spora Yönelik Tutumlarının İncelenmesi (Kocaeli Üniversitesi Örneği). Journal Of Social And Humanities Sciences Research (Jshsr), 5, 30.
Balyan, M., Balyan, K., & Kiremitçi, O. (2012). Farklı sportif etkinliklerin ilköğretim 2. Kademe öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutum, sosyal beceri ve öz yeterlik düzeylerine etkileri, Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi, 14.
CDC. (2016, 8 20). U.S. Department of Healthand Human Services. Promotingbetterhealthforyoungpeoplethroughphysicalactivityandsports: A reporttothepresident; Atlanta:: http://cdc.gov/ healthyyouty/physicalactivity adresinden alındı
Demirel, Ö., & Ün, K. (1987). Eğitim Terimleri Sözlüğü. Ankara: Şafak Matbaası.
Dinç, A. (2020). Koronavirüsün (COVID-19) Spor endüstrisine Etkisi. H. Sunay, & E. Eyuboğlu içinde, Sporun Yönetimi ve Psiko-Sosyal Boyutları (s. 23). Lap lambert Academic Publishing.
Ekici, S., Çolakoğlu, T., & Bayraktar, A. (2011). Dağcılık sporuyla uğraşan bireylerin bu spora yönelme nedenleri üzerine bir araştırma. Niğde Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi 5(2), 110-119.
Isen, A., & Shalker, T. E. (1982). The effect of feeling state on evaluation of positive, neutral, and negative stimuli: When you" accentuate the positive," do you" eliminate the negative"? Social psychology quarterly.
Kağıtçıbaşı, Ç. (1999). İnsan ve insanlar. İstanbul: Evrim Yayınları.

Kalfa, M. (2019). Spormetre Beden Eğitimi Ve Spor Bilimleri Dergisi, 17(1). Diş Hekimliği Fakültesindeki Öğrencilerinin Spora Yönelik Tutumları, 165-181.
Kartal, Ü. (1999). Yüksek EQ’lu bir çocuk yetiştirme (Çeviri). İstanbul: Varlık Yayınları.
Keskin, N., Öncü, E., & Küçük-Kılıç, S. (2016). Ortaokul Öğrencilerinin Beden Eğitimi Dersine Yönelik Tutum ve Öz-Yeterlikleri. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 93-107.
Koçak, F. (2014). Üniversite öğrencilerinin spora yönelik tutumları: bir ölçek geliştirme çalışması. Spormetre; 12(1), 59-69.
Mutlu, T., Şentürk, H., & Zorba, E. (2014). Üniversite öğrencisi tenisçilerde empatik eğilim ve iletişim becerisi. International Journal of ScienceCultureandSport, 129-137.
Sönmez, V., & Alacapınar, F. (2013). Örneklendirilmiş Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Anı Yayınları.
Tekin, A., & Tekin, G. (2014). Antik Yunan Dönemi: Spor Ve Antik Olimpiyat Oyunları.
Türkmen, M., Abdurahimoğlu, Y., Varol, S., & Gökdağ, M. (2016). İslami İlimler Fakültesi Öğrencilerinin Spora Yönelik Tutumlarının İncelenmesi (Bartin Üniversitesi Örneği). . Uluslararası Güncel Eğitim Araştırmaları Dergisi, 2(1), 48-59.
Varol, R., Varol, S., & Türkmen, M. (2017). Bartın Üniversitesinde Öğrenim Gören Öğrencilerin Spora Yönelik Tutumlarının Belirlenmesi. Uluslararası Kültürel Ve Sosyal Araştırmalar Dergisi (Uksad), 3(2), 316-329.
Yalçınkaya, M., Saracaloğlu, A., & Varol, R. (1993). Üniversite öğrencilerinin spora ilişkin görüşleri ve beklentileri. Spor Bilimleri Dergisi, 12-26.
Zorba, E., Cerit, E., Gümüşdağ, H., & Evli, M. (2013). Rekreasyon bölümlerinin tercih edilme nedenleri ve bölüm öğrencilerinin beklentilerinin araştırılması 8(3). Uluslararası Hakemli Akademik Spor Sağlık ve Tıp Bilimleri Dergisi, 1-14.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Spor Hekimliği

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Ahmet Dinç ^*
0000-0003-0441-3673
Türkiye

Ömer Başgöl Bu kişi benim
0000-0002-5888-4537
Türkiye

Müge Kalem Bu kişi benim
0000-0002-5914-1487
Türkiye

Şahin Aksaray Bu kişi benim
0000-0002-7260-2698
Türkiye

Fetullah Tenik
0000-0003-0477-7311
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

4 Ekim 2020

Gönderilme Tarihi

29 Eylül 2020

Kabul Tarihi

2 Ekim 2020

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2020 Cilt: 3 Sayı: 1

IZ

https://izlik.org/JA55PT92DC

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Dinç, A., Başgöl, Ö., Kalem, M., Aksaray, Ş., & Tenik, F. (2020). IĞDIR ÜNİVERSİTESİNDE ÖĞRENİM GÖREN ÖĞRENCİLERİN SPORA YÖNELİK TUTUMLARININ BELİRLENMESİ. Iğdır Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 3(1), 30-36. https://izlik.org/JA55PT92DC

AMA

1.Dinç A, Başgöl Ö, Kalem M, Aksaray Ş, Tenik F. IĞDIR ÜNİVERSİTESİNDE ÖĞRENİM GÖREN ÖĞRENCİLERİN SPORA YÖNELİK TUTUMLARININ BELİRLENMESİ. Iğdır Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi. 2020;3(1):30-36. https://izlik.org/JA55PT92DC

Chicago

Dinç, Ahmet, Ömer Başgöl, Müge Kalem, Şahin Aksaray, ve Fetullah Tenik. 2020. “IĞDIR ÜNİVERSİTESİNDE ÖĞRENİM GÖREN ÖĞRENCİLERİN SPORA YÖNELİK TUTUMLARININ BELİRLENMESİ”. Iğdır Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi 3 (1): 30-36. https://izlik.org/JA55PT92DC.

EndNote

Dinç A, Başgöl Ö, Kalem M, Aksaray Ş, Tenik F (01 Ekim 2020) IĞDIR ÜNİVERSİTESİNDE ÖĞRENİM GÖREN ÖĞRENCİLERİN SPORA YÖNELİK TUTUMLARININ BELİRLENMESİ. Iğdır Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi 3 1 30–36.

IEEE

[1]A. Dinç, Ö. Başgöl, M. Kalem, Ş. Aksaray, ve F. Tenik, “IĞDIR ÜNİVERSİTESİNDE ÖĞRENİM GÖREN ÖĞRENCİLERİN SPORA YÖNELİK TUTUMLARININ BELİRLENMESİ”, Iğdır Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, c. 3, sy 1, ss. 30–36, Eki. 2020, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA55PT92DC

ISNAD

Dinç, Ahmet - Başgöl, Ömer - Kalem, Müge - Aksaray, Şahin - Tenik, Fetullah. “IĞDIR ÜNİVERSİTESİNDE ÖĞRENİM GÖREN ÖĞRENCİLERİN SPORA YÖNELİK TUTUMLARININ BELİRLENMESİ”. Iğdır Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi 3/1 (01 Ekim 2020): 30-36. https://izlik.org/JA55PT92DC.

JAMA

1.Dinç A, Başgöl Ö, Kalem M, Aksaray Ş, Tenik F. IĞDIR ÜNİVERSİTESİNDE ÖĞRENİM GÖREN ÖĞRENCİLERİN SPORA YÖNELİK TUTUMLARININ BELİRLENMESİ. Iğdır Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi. 2020;3:30–36.

MLA

Dinç, Ahmet, vd. “IĞDIR ÜNİVERSİTESİNDE ÖĞRENİM GÖREN ÖĞRENCİLERİN SPORA YÖNELİK TUTUMLARININ BELİRLENMESİ”. Iğdır Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, c. 3, sy 1, Ekim 2020, ss. 30-36, https://izlik.org/JA55PT92DC.

Vancouver

1.Ahmet Dinç, Ömer Başgöl, Müge Kalem, Şahin Aksaray, Fetullah Tenik. IĞDIR ÜNİVERSİTESİNDE ÖĞRENİM GÖREN ÖĞRENCİLERİN SPORA YÖNELİK TUTUMLARININ BELİRLENMESİ. Iğdır Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi [Internet]. 01 Ekim 2020;3(1):30-6. Erişim adresi: https://izlik.org/JA55PT92DC