Factors Affecting The Perceived Stress Levels of University Students During The Coronavirus (COVID-19) Outbreak

Öz

Objective: This study was conducted to determine the factors affecting the perceived stress levels of university students during the coronavirus outbreak process.
Materials and Methods: The study was carried out with students of a university located in the Eastern Anatolia Region of Turkey between January 2021 to February 2021.The research was completed with 728 students.Questionnaires of the data were prepared with Google Forms and collected with the link address sent to the individuals.In data collection, "Questions Regarding Students' Socio-Demographical Characteristics" and "Perceived Stress Scale (PSS)" were used. Frequency and percentage calculation, independent groups t test and one-way anova test were used to evaluate data.
Results: It was determined that the students averaged 10.33±3.80 in perceived stress, 5.50±2.32 in perceived coping, and 15.84±5.19 in total. It was determined that most of the participants of the study were women between the ages of 21-23 who had low income, did not have any chronic diseases, and were hopeful about life.
Conclusion: It was determined that the participants' perceived stress scale total score averages were at a moderate level.A significant relationship was found between the age, gender, income status, parental attitude, hopeful outlook on life, and educational status of the students participating in the study and their perceived stress levels.

Anahtar Kelimeler

• COVID-19
• University students.Pandemic
• Stress

KORONAVİRÜS PANDEMİ SÜRECİNİN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNDE ALGILANAN STRES SEVİYELERİNİ ETKİLEYEN ETMENLER

Öz

Amaç: Bu çalışma Koronavirüs pandemi sürecinin üniversite öğrencilerinde algılanan stres seviyelerini etkileyen etmenlerin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır.
Materyal ve Metod: Çalışma, Ocak 2021 ile Şubat 2021 tarihleri arasında Türkiye’nin Doğu Anadolu Bölgesinde bulunan bir üniversitesinin öğrencileri ile yürütülmüştür.Çalışma 728 öğrenci ile tamamlanmıştır. Çalışmanın anket formları “Google Formlar” ile düzenlenerek bireylere gönderilen bağlantı linki ile toplanmıştır. Veri toplamada “Kişisel Bilgi FormunaAit Sorular”, ile “Algılanan Stres Ölçeği (ASÖ)” kullanılmıştır. “Verilerin yorumlanmasındasıklık ve yüzdelik hesaplama, bağımsız gruplarda t testi ve tek yönlü anova testi kullanılmıştır”.
Bulgular: Öğrencilerin Algılanan streste 10.33±3.80, algılanan baş etmede 5.50±2.32 ve toplamda 15.84±5.19 puan ortalamasının olduğu belirlenmiştir. Çalışmaya katılan öğrencilerin çoğunluğunun 21-23 yaş aralığında, kızlardan oluştuğu, gelir durumlarının kötü olduğu, herhangi bir kronik hastalığı olmadığı ve hayata umutlu baktıkları tespit edildi.
Sonuç: Katılımcıların Algılanan Stres Ölçeği toplam puan ortalamaları orta düzeyde olduğu belirlenmiştir. Araştırmaya katılan öğrencilerin yaş, cinsiyet, gelir durumu, evebeyn tutumu, hayata umutlu bakabilme ve öğrenim durumları ile algılanan stres düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler

• COVID-19
• Üniversite öğrencileri
• Pandemi
• Stres

Kaynakça

1. Abel, J.R., Deitz, R., Su, Y.(2014). Are Recent College Graduates Finding Good Jobs. Current Issues in Economics and Finance, 20(1):1-8.
2. Akpinar, B. (2013). Öğretmen Adaylarının Stres Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından Analizi. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi. 21(229-241)
3. Alaosman, F.B. (2019). Üniversite Öğrencilerinin Gelecek Kaygısı ve Başa Çıkma Yöntemleri. Yakın Doğu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Yüksek Lisans Tezi. Lefkoşa.
4. Asıcı, E., Uygur, S.S. (2017). Duygusal Öz-Yeterlik ve Affetmenin Algılanan Stres Düzeyini Yordayıcı Rolü. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırma Dergisi, 6(3):1353-1375.
5. Aslan, B. Y. (2015). Genç İşsizliğe Yönelik Alan Araştırması: Üniversite Öğrencileri Arasında Kaygı ve Umutsuzluk. Çalışma İlişkileri Dergisi, 6(2), 71- 86.
6. Baş, N., Altun, F. (2020). Ortaokul Öğrencilerindeki Gelecek Beklentilerinin Açıklanmasında Okula Bağlılık, Okul Yaşam Kalitesi ve Akademik Başarının Rolü. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 24 (1): 197-213.
7. Bilge, A., Öğce, F., Genç, R. E., Oran, N.T. (2009). Algılanan Stres Ölçeği (Asö)’nin Türkçe Versiyonunun Psikometrik Uygunluğu. Ege Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 2(25), 61-72.
8. Bozkurt, N. (2004). Bir Grup Üniversite Öğrencisinin Depresyon ve Kaygı Düzeyleri İle Çeşitli Değişkenler Arasındaki İlişkiler. Eğitim ve Bilim, 29(133):52-59.

9. Bozyilan E (2018). Hemşireliği Öğrencilerinin Spor Yapma Davranişlarinin Algilanan Stres, Biyo-Psiko-Sosyal Cevap ve Stresle Başetme Davranişlari Üzerine Etkileri. T.C. Gaziantep Üniversitesi Sağlik Bilimleri Enstitüsü. Yüksek Lisans Tezi. Gaziantep.
10. Bulut, S., Yıldırım, M. (2020). Öğretmen Adaylarının Problem Alanları ve Psikolojik Belirtileri. Journal Of Human Sciences, 17(2): 402-414.
11. Cao, W., Fang, Z., Hou, G., Han, M., Xu, X., Dong, J., & Zheng, J. (2020). The Psychological Impact of the Covid-19 Epidemic On College Students in China. Psychiatry Research, 287, 112934. Https://Doi.Org/10.1016/J.Psychres.2020.112934
12. Çuhadar, A., Demirel, M., Er, Y., Serdar, E. (2020). Ergenlerde Akıllı Telefon Bağımlılığı ve Gelecek Beklentisi İlişkisinin İncelenmesi. Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergis,15(24): 2528-2535.
13. Dereli, F., & Kabataş, S. (2009). Sağlık Yüksekokulu Son Sınıf Öğrencilerinin İş Bulma Endişeleri ve Umutsuzluk Düzeylerinin Belirlenmesi. Yeni Tıp Dergisi, 26(1), 31-36.
14. Doğan, S.A. (2020). Mersin Üniversitesi Tip Fakültesi Öğrencilerinin Stres Algilarinin Değerlendirilmesi. Mersin Üniversitesi Tip Fakültesi Aile Hekimliği Anabilim Dali. Uzmanlik Tezi. Mersin.
15. Doğan, T., & Çoban, A. E. (2009). Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları ile Kaygı Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Eğitim ve Bilim, 34(153), 157-168.
16. Dursun, S. & Aytaç, S. (2012). Üniversite Öğrencilerinin İşgücü Piyasasına Yönelik Beklentileri ve İş Deneyimleri ile Umutsuzluk ve Kaygı Düzeyleri Arasındaki İlişki Üzerine Bir Araştırma. Sosyal Bilimler Dergisi, 10(1), 373-388.
17. Elkin, Ö.O. (2020). Üniversite Öğrencilerindeki Anksiyete, Stres, Yaşam Doyumu Düzeyleri ve ilişkili Değişkenlerin Kız ve Erkek Öğrenciler Arasinda Karşilaştirmasi. Istanbul Gelişim Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü. Psikoloji Anabilim Dali, Klinik Psikoloji Bilim Dali, Yüksek Lisans Tezi. Istanbul.
18. Gajjar, N. (2019). Identıfyıng The Factors Causıng Organısatıonal Stress In Polıce Offıcers. International E-Journal Of Advances İn Social Sciences, 4(12): 830–835.
19. Göksu, Ö. & Kumcağız, H. (2020). Covid-19 Salgınında Bireylerde Algılanan Stres Düzeyi Ve Kaygı Düzeyleri. Turkish Studies, 15(4), 463-479.
20. Griggs, S. (2017). Hope And Mental Health İn Young Adult College Students: An İntegrative Review. J Psychosoc Nurs Mental Health Serv, 55(2):28–35.
21. Khater, Wa., Akhu_Zaheya, Lm., Shaban, Ia. (2014). Sources of Stress and Coping Behaviours in Clinical Practice Among Baccalaureate Nursing Students. International Journal of Humanities and Social Science. 4(6):194-202.
22. Kiyat, I., Karaman, S., Ataşen, G. I., & Kiyat, Z. E. Yeni Koronavirüs (Covid-19) Ile Mücadelede Hemşirelik. Türk Hemşireler Derneği Dergisi, 1(1), 81-90, 2020.
23. Koçak, O., Çepni, S.(2017). Üniversite Öğrencilerinin Çalışma Hayatına Dair Beklentilerinin Değerlendirilmesi: Yalova Üniversitesi Öğrencileri Örneği. Trakya Üniversitesi İktisadi Ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 6(1): 241-265.
24. Küçük, U., Usta, G., & Torpuş, K. (2019). Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Son Sınıf Öğrencilerinin İş Bulma Endişeleri ve Umutsuzluk Düzeyleri. Acu Sağlık Bilimleri Dergisi, 10(3), 367-372.
25. Kula, Kş., Saraç, T. (2016). Üniversite Öğrencilerinin Gelecek Kaygısı. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 13(33): 227-242.
26. Lackovic-Grgin, K. (2018). Some Psychological Consequences of Unemployment of Young Graduates. Papers on Philosophy, Psychology, Sociology and Pedagogy, 32(9).
27. Lai, J., Ma, S., Wang, Y., Cai, Z., Hu, J., Wei, N. Ve Hu, S. (2020). Factors Associated With Mental Health Outcomes Among Health Care Workers Exposed To Coronavirus Disease 2019. Jama Network Open, 3(3), 1-12.
28. Lemay, V., Hoolahan, J., Buchanan, A. (2019). Impact of A Yoga and Meditation Intervention on Students' Stress and Anxiety Levels. American Journal of Pharmaceutical Education, 83 (5): 7001.
29. Li, S., Whalley, J., Xing, C.(2014). China's Higher Education Expansion and Unemployment of College Graduates. China Economic Review, 30: 567-582.
30. Liu, M., Gu, K., Wong, Ks., Luo, Mz., Chan, My. (2015). Perceived Stress Among Macao Nursing Students in The Clinicel Learning Environment. International Journal of Nursing Sciences. 2(2):128- 133.
31. Ma, Z., Zhao, J., Li, Y., Chen, D., Wang, T., Zhang, Z., ... & Liu, X. (2020). Mental Health Problems and Correlates Among 746 217 College Students During the Coronavirus Disease 2019 Outbreak in China. Epidemiology and Psychiatric Sciences, 29.
32. Öncü, B., Şahin, T., Özdemir, S., Şahin, C., Çakir, K., & Ezgi, Ö. (2013). Tıp Fakültesi Öğrencilerinde Depresyon, Anksiyete ve Stres Düzeyleri ve Ilişkili Etmenler. Kriz Dergisi, 21(1), 1-10.
33. Othman, N., Ahmad, F., El Morr, C., Ritvo, P. (2019). Perceived İmpact of Contextual Determinants on Depression, Anxiety and Stress: A Survey With University Students. Int J Ment Health Syst, 5(1):13-17.
34. Öz Ceviz, N., Tektaş N., Basmacı G. Ve Tektaş, M. (2020). Covid 19 Pandemi Sürecinde Üniversite Öğrencilerinin Kaygı Düzeylerini Etkileyen Değişkenlerin Analizi. Uluslararası Eğitim Araştırmacıları Dergisi, 3(2), 312-329.
35. Özdenk, S., Kaya, K. (2019). Formasyon Öğrencilerinde Algılanan Stres İle Gastrointestinal Semptom Arasındaki İlişkinin İncelenmesi ve Etkileyen Faktörler. Spor Ve Rekreasyon Araştırmaları Dergisi, 1(2): 1-8.
36. Özlem, A., Hazar, G., Kılıç, E., & Korkmaz, A. (2015). Üniversite Öğrencilerinde Stres Nedenlerinin ve Stresle Başa Çıkma Biçimlerinin Belirlenmesi. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 8(4), 213-232.
37. Pidgeon, Am., Mcgrath, S., Magya, Hb., Stapleton, P., Lo, Bcy. (2014). Psychosocial Moderators of Perceived Stress, Anxiety and Depression in University Students: An International Study. Open Journal Of Social Sciences, 2: 23-31.
38. Ryff, C. D. (2014). Psychological Well-Being Revisited: Advances İn The Science And Practice Of Eudaimonia. Psychotherapy And Psychosomatics, 83, 10–28.
39. Şahin, A.(2018). Üniversite Öğrencilerinin Algılanan Stres Düzeylerinin Fakülte Türü ve Cinsiyet Değişkenlerine Göre İncelenmesi. Kilis 7 Aralık Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 2(1): 28–35.
40. Sari, E., Uyumaz G., Kaya C. (2019). Çözüm Odaklılığın Yordayıcı Değişkenleri: Yaşam Doyumu, Stres, Depresyon ve Yılmazlık. Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi. 11(21): 423-438.
41. Savci, M., & Aysan, F. (2014). Üniversite Öğrencilerinde Algılanan Stres Düzeyi ile Stresle Başa Çıkma Stratejileri Arasındaki Ilişki. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2014(3), 44-56.
42. Şevgin, H., Durar, E., Keleş, İ., & Durmuş, M. (Ekim, 2020).Corona Virüsü (Covid-19) Salgini Sürecinde Hemşirelerde Psikolojik Sağlamlik Düzeylerini Etkileyen Değişkenlerin Incelenmesi. 4. Uluslararası Sağlık Bilimleri Konferansı.IHSC 2020 Proceeding Book (s. 558-566). Dicle University, Diyarbakır, Turkey. Erişim Adresi:http://www.inesegconferences.org/ihsc2020/wp-content/uploads/2020/12/IHSC_2020.pdf
43. Şimşek, Ş., Yağcı, N., Öztop, M., Şekeröz, S.( 2020). Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon Öğrencilerinin Sınav Kaygı Düzeylerinin İncelenmesi. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 10(1): 178-182.
44. Son, C., Hegde, S., Smith, A., Wang, X., & Sasangohar, F. (2020). Effects of Covid-19 On College Students’ Mental Health in The United States: Interview Survey Study. Journal of Medical Internet Research, 22(9), E21279.
45. Taşdelen, S., Zambak, Z. (2013). Hemşirelik Öğrencilerinin ilk Klinik Deneyim Sırasındaki Stres Düzeylerinin Incelenmesi. Florence Nightingale Hemşirelik Dergisi, 21(2):101-106.
46. Tunç, A., Yapici G. (2019). Bir Tıp Fakültesindeki Öğrencilerin Depresyon, Anksiyete ve Stres Düzeylerinin Değerlendirilmesi. Turk J Public Health , 17(2):153-168.
47. Türkmen, O.O. (2019). Üniversite Öğrencilerinin Ölüm Kaygisi ile Algilanan Stres Düzeyi Arasindaki Ilişkide Bilinçli Farkindaliğin Araci Rolü. Kirikkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Eğitim Bilimleri Anabilim Dali. Yüksek Lisans Tezi. Kirikkale.
48. Ülkü, E. (2017). Stres ve Stres Yönetimi (Stresle Başa Çikma); Sağlik Sektöründe Bir Uygulama. T.C. Firat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Yüksek Lisans Tezi. Elaziğ
49. Üstün, A., Bayar, A. ( 2015). Üniversite Öğrencilerinin Depresyon, Anksiyete ve Stres Düzeylerinin Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi.4(1):384-390.
50. Yam, F.C. (2020). Adalet Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Kariyer Streslerinin Psikolojik İyi Oluşları Üzerindeki Yordayıcı Rolü.Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi Cilt: 13 Sayı: 72.
51. Yıldırım, Ta., Dalcalı, Bd., Nabel, Eb. (2018). Üniversite Öğrencilerinin Stres Algılama Düzeyi ile Baş Etmede Kullandıkları Tamamlayıcı ve Alternatif Tedavi Yöntemlere İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi. Ankara Med. J, 18(4):592‐600.
52. Zengin, B. ve Şengel, Ü. (2020). Üniversite Öğrencilerinin Gelecekleriyle İlgili Kaygı ve Beklentilerinin Belirlenmesi. Optimum Ekonomi ve Yönetim Bilimleri Dergisi, 7(2), 435- 454.