Eğitim Yöneticileri Bakış Açısıyla 12 Yıllık Kesintili Zorunlu Eğitim Sistemi: Giresun Örneği

Yıl 2015, Sayı: 7, 157 - 176, 01.04.2015

İhsan Düşmez Hikmet Bulut

Öz

Bu araştırmanın amacı okul yöneticilerinin 4+4+4 zorunlu eğitim sistemi hakkında ki görüşlerini belirlemektir. 2013-2014 eğitim-öğretim yılında, Giresun il genelinde müstakil ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan 106 eğitim yöneticisinin katıldığı bu araştırmada nicel ve nitel yöntemlerle veri toplama aracı olarak anket ve yapılandırılmış görüşme metodu uygulanmıştır. Çalışma 5 ana başlık altında “okulun işlevi”, “öğretmen”, “öğrenci - veli ilişkileri”, “yönetici” ve “yönetim sorunları” açısından değerlendirilmiş, sistemin güçlü ve zayıf yönleri belirlenmiş ve yeni sistemin problemlerinin çözümü için önerilerde bulunulmuştur.

Anahtar Kelimeler

Eğitim, eğitim yöneticisi, 12 yıl zorunlu eğitim, 4+4+4 sistemi, Giresun.

The Intermittent Compulsory Education System for 12 Years from the Viewpoint of Administrators: The Case of Giresun

Öz

The aim of this study is to determine the opinions administrators on 4 +4 +4 compulsory education system. In this research; that 106 administrators, who serve in separate primary, secondary and high schools in Giresun province at 2013-2014 academic year ;participated in; the questionnaire and structured inter-view method were used as data collect means with qualitative and quantitative research methods. The study was evaluated under 5 main headings, in the light of “the function of school”, “the teacher”, “the student and curator relationships”, “the administrator” and “the problems of administration”, both strong and weak aspects of the system were observed and they recommend solutions for the problems of the new system.

Anahtar Kelimeler

Education, Educational administrator, compulsory education for 12 years, 4+4+4 system, Giresun.

Kaynakça

• Baş, Kemal, “Türkiye’de Zorunlu Eğitimin Arttırılmasının Sağlayacağı Kazançlar”, Ankara Üniversitesi SBF Dergisi, 59 (3), 2004.
• Bursalıoğlu, Ziya, “Sekiz Yıllık Okul Konusunda Bazı Çalışmalar”, Zorunlu Eğitim Sempozyumu (20-21 Mayıs 1993), UNESCO Türkiye Milli Komis- yonu ve Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Ortak Yayını, An- kara 1993.
• Büyüköztürk, Şener & Diğerleri, Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Pegem Akademi Yayınları, Ankara 2009.
• Doğan, Soner & Demir, Selçuk Beşir & Pınar, Mehmet Ali, “4+4+4 Kesin- tili Zorunlu Eğitim Sisteminin Sınıf Öğretmenlerinin Görüşleri Doğ- rultusunda Değerlendirilmesi”, Elementary Education Online, 13 (2), 2014. Erişim Tarihi: 02.11.2014, http://www.researchgate.net/ publica- tion/260002042_444_Kesintili_Zorunlu_Eitim_Sisteminin_Snf_retm enlerinin_Grleri_ Dorultusunda_Deerlendirilmesi.
• Epçaçan, Cevdet, “İlkokul ve Ortaokul Öğretmen ve Yöneticilerinin 4+4+4 Eğitim Sistemine İlişkin Görüşleri (Siirt İli Örneği)”, Ekev Akademi Dergisi, 58, 2014.
• Güçlü, Nezahat, “Küreselleşme ve Eğitim”, Gazi Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 4 (2), 2003.
• Güven, İsmail, “Eğitimde 4+4+4 ve Fatih Projesi Yasa Tasarısı = Reform mu?”, Elementary Education Online, 11 (3), 2012. Erişim Tarihi: 02.11.2014, http://ilkogretim-online.org.tr/vol11say3/ v11s3m1.pdf.
• Kandemir, Esin Meral & Diğerleri, “12 Yıl Zorunlu Eğitime İlişkin 1.Sınıf Öğretmenlerin ve Velilerin Görüşleri”, Turkish International Journal of Special Education and Guidance & Counseling, 2 (2), 2013.
• Kurul, Nejla, “Geleceğin Eğitimi ve Yeni Zorunlu Eğitim Modeline İlişkin Çıkarımlar”, Eğitim Bilim Toplum Dergisi, 39, 2012.
• Milli Eğitim Bakanlığı, “1739 Sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu”, Erişim Tarihi: 16.08.2014, http://mevzuat.meb.gov.tr/html/ 88.html.
• Milli Eğitim Bakanlığı, “18. Milli Eğitim Şura Kararları”, Erişim Tarihi: 16.08.2014,http://ttkb.meb.gov.tr/www/18-milliegitimsurasi/icerik/20.
• Milli Eğitim Bakanlığı, “Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği”, Erişim Tarihi: 16.08.2014, http://mevzuat.meb.gov.tr/ html/ortaogrkurumyon_1%5Cortaogrkuryon_2.html.
• Milli Eğitim Bakanlığı, “Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun Hükmünde Kararname (652 Sayılı KHK)”, Erişim Tarihi: 16.08.2014, http://rdb.meb.gov.tr/ mevzuat/652_khk.pdf.
• Oplatka, Izhar, Legacy of Educational Administration : A Historical Analysis of an Academic Field, Peter Lang GmbH , Frankfurt am Main 2010.
• Örs, Çetin & Erdoğan, Halis & Kipici, Kemal, “Eğitim Yöneticileri Bakış Açısıyla 12 Yıllık Kesintili Zorunlu Eğitim Sistemi: Iğdır Örneği”, Iğ- dır Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 4, 2013.
• Resmi Gazete, “İlköğretim ve Eğitim Kanunu İle Bazı Kanunlarda Deği- şiklik Yapılmasına Dair Kanun”, Erişim Tarihi: 08.10.2014, http://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2012/04/ 20120411-8.htm.
• Resmi Gazete, “İlköğretim ve Eğitim Kanunu, Milli Eğitim Temel Kanu- nu, Çıraklık ve Meslek Eğitimi Kanunu, Milli Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun ile 24.3.1988 Tarihli ve 3418 Sayılı Kanunda Değişiklik Yapılması ve Bazı Kâğıt ve İşlemlerden Eğitime Katkı Payı Alınması Hakkında Kanun”, Erişim Tarihi: 08.10.2014, http://www.resmigazete.gov.tr/arsiv/23084.pdf.
• Şişman, Mehmet, Eğitim Bilimine Giriş, Pegem A Yayıncılık, Ankara 2007.
• Töremen, Fatih, “Kesintiye Uğrayan Eğitim Sürecimiz Üzerine”, Eğitim- Öğretim Bilim ve Araştırma Dergisi, 21, 2011.