Okul Yöneticilerinin Yönetimsel Davranış ve Kişiliklerinin Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi: Iğdır Örneği

Yıl 2015, Sayı: 8, 161 - 180, 01.10.2015

Ahmet Akbaba - Çetin Örs

Öz

Bu araştırmanın amacı, ilk ve ortaokul yöneticilerinin yönetimsel davranış ve kişiliklerinin öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesidir. Araştırma nitel bir araştırmadır. Araştırmada “okul yöneticilerinin yönetimsel davranış ve kişiliklerinin okul ortamına yansımaları ile ilgili öğretmen görüşlerini” tespit etmeye yönelik, uzman görüşleriyle geçerliliği sağlanarak hazırlanmış, toplam 7 maddeden oluşan ölçme aracı kullanılmıştır. Çalışma evreni, 2013-2014 öğretim yılında Iğdır İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı merkez okullardan toplam 55 okuldan 4 ilkokul, 4 ortaokul ve 4 lisede görev yapan, 27’siilkokul, 18’i ortaokul, 37’si lise ve 46’ sı kadın 37 erkek toplam 83 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırma verileri, sözlü olarak sorulan sorulara, verilen yanıtların kayıt altına alınıp gruplandırılarak çözümü ile elde edilmiştir.

Anahtar Kelimeler

Yönetici, kişilik, yönetimsel davranış, okul yöneticisi, öğretmen.

Evaluation of School Directors’ Managerial Behaviors and Characters According to Teacher’s Ideas: The Case of Iğdır

Öz

The purpose of this research is the evaluation of Primary and Secondary school directors’ managerial behaviors and characters in accordance with the teachers’ ideas. The research is a qualitative research. In the research assessment and evaluation instrument which consists of 7 items which has been prepared regarding the experts’ opinions in order to determine ‘the teachers’ views concerning the reflection of school managers’ managerial behaviors and characters into the school atmosphere’ has been used. The target population of the study consists of total 83 teachers 27 of whom work at Primary school, 18 of whom work at secondary school, 37 of whom work at high school and who work at 4 primary schools, 4 secondary schools and 4 high schools from the central schools which are connected with Iğdır Provincial Directorate of National Education, 46 of whom are female, 37 of whom are male. The research data have been obtained with the analysis by grouping the answers given to the questions asked orally, having recorded them.

Anahtar Kelimeler

Director, character, managerial behavior, school director, teacher.

Kaynakça

• Açıkalın, A., Toplumsal Kurumsal ve Teknik Yönleriyle Okul Yöneticiliği, An- kara: Pegem A Yayıncılık, 1998.
• Arslan, A., “Katılımlı Yönetim Tekniği Arama Konferansı Uygulamaları- nın Kurumsal Performansa Etkisi”, Sakarya Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Dergisi, 1, 2010.
• Arslan, R. & Mazan, İ. & Aydın, E., “Yönetimde Değişen Duygu Zeka
• İlişkisi ve Yöneticilerin Duygusal Zekâ Düzeylerine İlişkin Bir Araştırma”, Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 6 (3), 2013.
• Aydoğan, İ., “Okul Yöneticilerinin Öğretmenleri Etkileme Becerileri”, Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, 25, 2008.
• Balcı, A., Sosyal Bilimlerde Araştırma, Ankara: Pegem A Yayıncılık, 2011.
• Bursalıoğlu, Z., Okul Yönetiminde Yeni Yapı ve Davranış, Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları, 1987.
• Büyüköztürk, Ş., Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Ankara: Pegem A Yayıncı- lık, 2013.
• Çelik, V., Eğitimde Liderlik, Ankara: Pegem A Yayıncılık, 2000.
• Çetin, N. G. & Beceren, E., “Lider Kişilik: Gandhi”, Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5, 2007.
• Ekiz, D., Eğitimde Araştırma Yöntem ve Metodlarına Giriş, Ankara: Anı Yayıncılık, 2003.
• Eren, E. , Yönetim Psikolojisi, İstanbul: İşletme İktisadi Enstitüsü Yayını, 1989.
• Gürpınar, S. & Tezcan, N., “İşletmelerde Yöneticiler Astlarını Seçerken Hangi Karakter Özelliklerini Gözönünde Bulundururlar?”, Organizas- yon ve Yönetim Bilimleri Dergisi, 2 (2), 2010.
• Işık, H & Aksoy E., “İlköğretim Okul Müdürlerinin Öğretim Liderliği Rolleri”, Sosyal Bilimler Dergisi, 19, 2008.
• Korkmaz, M., “Okul Yöneticilerinin Kişilik Özellikleri ile Liderlik Stilleri Arasındaki İlişki Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi”, Gazi Üniversitesi Dergisi, 46, 2006.
• Memduhoğlu, H. B., “Eğitimin Bilimsel Temelleri ve Araştırma Yöntem- leri”. Eğitim Bilimine Giriş, eds. H. B. Memduhoğlu & K. Yılmaz, An- kara: Pegem A Yayıncılık, 2012.
• Özbaş, M. & Badavan, Y., “İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Okul-Aile İlişkileri Konusunda Yapmaları Gereken ve Yapmakta Oldukları İş- ler”, Eğitim ve Bilim, 154, 2009.
• Özdemir, S., Eğitimde Örgütsel Yerleşme, Ankara: Pegem A Yayıncılık, 2000.
• Özdevecioğlu, M., “Kamu ve Özel Sektör Yöneticileri Arasındaki Davra- nışsal Çalışma Koşulları ve Kişilik Farklılıklarının Belirlenmesine Yönelik Bir Araştırma”, Erciyes Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 19, 2002.
• Üstün, A & Bozkurt, E., “İlköğretim Okulu Müdürlerinin Kendilerini Algılayışlarına Göre Problem Çözme Becerilerini Etkileyen Bazı Mesleki Faktörler”, Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 11 (1), 2003.
• Recepoğlu, E., “Öğretmen Algılarına Göre Okul Müdürlerinin Duygusal Zekâ Düzeylerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi”, Milli Eğiti: Üç Aylık Eğitim ve Sosyal Bilimler Dergisi, 194, 2012.
• Sarıtaş, M. (1997 ). Yönetimde Kişilik Faktörü.Eğitim Yönetimi, Yıl 3, Sayı 4,ss.527-548
• Şişman, M., Öğretim Liderliği, Ankara: Pegem A Yayıncılık, 2011.
• Aykaç, M. & Tiryaki, F., “Farklı Kişilik Tiplerinin İncelenmesinde Yaratı- cı Drama Yönteminin Kullanımına İlişkin Katılımcı Görüşleri”, Ta- rih Okulu Dergisi, XVI, 2013.