Dijital Gazetecilik Akademisi Üzerine Bir Araştırma: Newslabturkey.Org Örneği

Yıl 2020, Sayı: 24, 189 - 214, 01.10.2020

Emrah Budak

Öz

İletişim teknolojilerinin gelişimi ile habercilik anlayışı dijital bir boyut kazanmıştır. Habercilik pratikleri dijital ortama aktarılmış, toplumda yaşanan gelişmeler bireylere dijital mecralarda sunulmaya başlanmıştır. Bu anlamda dijital gazetecilik yapan kurumların, bağımsız gazetecilerin ve dijital medyaya ilgi duyan herkesin dijital gelişmelerden haberdar olmaları, teknik birtakım bilgi ve becerilere sahip olması gerekmektedir. Habercilik alanında yaşanan gelişmeleri medya alanında yer alan bireylere aktarmak için dijital gazetecilik akademileri kurulmaya başlanmıştır. Bu çalışma da Türkiye’de 2018 yılında kurulan dijital habercilik akademisi newslabturkey.org’un habercilik alanına sunduğu eğitim içeriklerini konu edinmiştir. Habercilik alanında paylaşılan gönderiler nicel ve nitel içerik analizi ile irdelenmiş, içeriklerin büyük bir kısmının dijital alanda haberciliğe dair yapılması gerekenler, yeni teknolojilerin kullanımına ilişkin paylaşımlar olduğu görülmüştür. Gazetecilik alanında Batı ülkelerinde geliştirilen yeni uygulamalar üzerine yazılan metinler Türkçeye çevrilerek aktarılmış, çalışmada, newslabturkey.org’un gazetecilik eğitimi anlamında oldukça bilgilendirici ve faydalı metinler sunarak haberciliğin daha profesyonel bir şekilde icra edilmesi adına içerikler ürettiği saptanmıştır.

Anahtar Kelimeler

Habercilik, dijital gazetecilik, dijital gazetecilik akademisi, newslabturkey.

A Research on the Digital Journalism Academy: The Case of Newslabturkey.Org

Öz

With the development of communication technology, journalism has gained a digital dimension. The practices of journalism have been digitalized and the developments in society have begun to be presented to individuals in digital media. In this sense, digital journalists, independent journalists and anyone interested in digital media should be aware of digital developments and have some technical knowledge and skills. Digital journalism academies have been established to transfer the developments in journalism to the individuals in the media. This study aimed to assert the contents of the digital journalism training academy offered to the journalism field newslabturkey.org founded in 2018 in Turkey. The items shared in the field of journalism were analyzed with quantitative and qualitative content analysis, and a large part of the content had to be done about digital journalism, and it was seen that there were shares related to the use of new technologies. The texts written on the new applications developed in the Western countries in the field of journalism have been translated into Turkish, in the study, it was found that newslabturkey.org produced content to make journalism more professional by presenting informative and useful texts in journalistic education.

Anahtar Kelimeler

Journalism, digital journalism, digital journalism academy, newslabturkey.

Kaynakça

• Bell, P. (2001). Content analysis of visual images. T. Leeuwen & C. Jewitt (Ed.) Handbook of Visual Analysis içinde (10-35), London: Sa- ge.
• Berelson, B. (1952). Content analysis in communication research, New York: The Free Press
• Berger, G. ve Foote, J. (2017). Taking Stock of Contemporary Journa- lism Education: The End of the Classroom as We Know It. R. S. Goodman ve E Steyn. (Ed.) Education in the 21st Century Challenges and Innovations içinde (245-267) Texas: Knight Center for Journa- lism
• Berry, R. (2006). Will the iPod kill the radio star? Profiling podcasting as radio, Convergence: The International Journal of Research into New Media Technologies, 12(2), 143–162.
• Bilgin, N. (2006). Sosyal Bilimlerde İçerik Analizi: Teknikler ve Örnek çalış- malar, Ankara: Siyasal Kitabevi.
• Chamberlain, P. (2017). Drones and Journalism How the media is making use of unmanned aerial vehicles. New York: Routledge.
• Chapa, L. (2013) ‘Drone journalism begins slow take off. News media and the law, 37(2): 9-10.
• Clair, J.S. (2015). Doing it for Real: Designing Experiential Journalism Curricula that Prepare Students for the New and Uncertain World of Journalism Work. Coolabah, 16, 122-142
• Clerwall, C. (2014). Enter the Robot Journalist. Journalism Practice. 8(5), 519–531.
• Çaba, D. (2018). Dijital Çağda Değişen Haber Sunumu: Gazetecilikte Sanal Gerçeklik Uygulamaları. E-GİFDER, 6(1) 691-723.
• Dedeoğlu, G. (2016). Teknoloji, İletişim, Yeni Medya ve Etik. İstanbul: Sentez Yayıncılık.
• Fairfield, J. ve Shtein, H. (2014). Big Data, Big Problems: Emerging Issues in the Ethics of Data Science and Journalism, Journal of Mass Media Ethics, 29(1), 38-51,
• Finberg, H. (19 Kasım 2014). New newsroom training report shows gaps, some progress. Erişim tarihi 05 Mart 2019 http://www.poynter.org/how-tos/journalism- education/281763/newsroom-training report-shows-gaps/
• Güzel M, ve Özmen, K. (2018) Google Tekelinde Haberciliğin Dönü- şümü. Akdeniz Üniversitesi İletişim Fakültesi Dergisi, (29) 206-229.
• Han, G. (2017). Journalism Education in China: Serving Two Masters. R. S. Goodman ve E. Steyn (Ed.), Global Jounalism Education in the 21st Century Challenges and Innovations içinde (65-91), Texas: Knight Center for Journalism.
• Howard, A.B. (2014) The Art and Science of Data Driven Journalism, Tow Center for Digital Journalism A Tow/Knight Report, Columbia Journalism School.
• Huesca, R. (2000). Reinventing journalism curricula for the electronic environment. Journalism and Mass Communication Educator, 55(2), 4-15.
• Manovich, L. (2002). The Language of New Media. Cambridge: MIT Press.
• Meadows, D. (2003). Digital Storytelling: Research-Based Practice in New Media, Visual Communication, 2 (2), 189-193.
• Mulligan, M. (5 Eylül 2012). Want to produce hirable grads, journalism schools? Teach them to code. Erişim Tarihi 02 Şubat 2019 https://www.niemanlab.org/2012/09/miranda-mulligan-want- to-produce-hirable-grads-journalism-schools-teach-them-to-code/
• Looney, M. (30 Haziran 2014). BBC makes its training resources free to the public in 11 languages. Erişim tarihi, 02 Mart 2019 http://ijnet.org/blog/bbc-makes-its-training-resources-free- public-11-languages
• Narin B. (2017). Uzman Görüşleri Bağlamında Haber Üretiminde Otomatikleşme: Robot Gazetecilik. Galatasaray Üniversitesi İleti-ş- im Dergisi, 27, 79-108.
• Narin, B vd, (2017). Büyük Veri ve Gazetecilik İlişkisi Bağlamında Gazeteciliği. AJIT-e: Online Academic Journal of Information Techno- logy, 8(30), 215-235.
• Pavlik, J. V. (2013). Yeni Medya ve Gazetecilik. (M. Demir ve B. Kalsın, Çev.). Ankara: Phoenix Yayınevi.
• Porter, J. (2016). Lost Sound: The Forgotten Art of Radio Storytelling. Reviews, Canadian Journal of Communication, 43 (1) 296.
• Powers, M. (2012). “In forms that are familiar and yet-to-be invented”: American journalism and the discourse of technologically specific work. Journal of Communication Inquiry, 36(1) 24–43.
• Tremayne, M. and Clark, A. (2014). New Perspectives From The Sky. Digital Journalism, 2(2), 232-246.
• Vartanova, E. ve Lukina, M. (2014). New competences for the future jour- nalists: Russian journalism education executives evaluate industrial demand World of Media. Yearbook of Russian Media and Journa- lism Studies, 209-233.
• www.anywhere.icfj.org Erişim tarihi, 02 Şubat 2019
• www.bbcnewslabs.co.uk Erişim tarihi, 04 Şubat.2019
• www.bbc.co.uk Erişim tarihi, 04 Şubat 2019
• www.knightlab.northwestern.edu Erişim tarihi, 05 Şubat 2019
• http://newslab.org/about/ Erişim tarihi 27 Mart 2019.
• https://newslab.org/ Erişim Tarihi, 27 Mart 2019 https://www.newslabturkey.org/ Erişim tarihi, 03 Mart 2019 https://www.niemanlab.org/about/ Erişim tarihi, 05 Mart 2019 www.poynter.org Erişim tarihi 01 Şubat 2019