2005 SOSYAL BİLGİLER PROGRAMINDA YER ALAN BAZI DEĞERLERE YÖNELİK ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ: SURİYELİLER ÖRNEKLEMİ

Yıl 2018, Cilt: 3 Sayı: 5, 1 - 16, 30.04.2018

Filiz Arzu Yalın , Cemil Cahit Yeşilbursa

Öz

 

 

2005 SOSYAL BİLGİLER PROGRAMINDA YER
ALAN BAZI DEĞERLERE YÖNELİK ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ: SURİYELİLER ÖRNEKLEMİ

 

ÖZ

Araştırma, ortaokul öğrencilerinin 2005 sosyal bilgiler
öğretim programında yer alan bazı değerlere (saygı, adil olma,
misafirperverlik, hoşgörü, duyarlılık, yardımseverlik) yönelik görüşlerini
Suriyeliler bağlamında incelemeyi amaçlamaktadır. Bu araştırmada nitel
araştırma deseni, veri toplama aracı olarak odak grup görüşmesi yöntemi
benimsenmiştir. Araştırma grubunun belirlenmesinde, araştırmanın modeli ve
konusu göz önünde bulundurularak “amaçlı örneklem” yöntemlerinden, “kritik
durum örneklemesi” kullanılmıştır. Bu araştırmanın kritik durum örneklemini
belirlemek için öncelikle Adıyaman ili nüfus müdürlüğü verilerine göre
Suriyelilerin yoğun olarak bulunduğu Bahçelievler Mahallesi tespit edilmiştir.
Bu sayede Suriyelilerle yoğun etkileşim içinde olması muhtemel çalışma grubu
tespit edilmiştir. Buna bağlı olarak araştırmanın çalışma grubunu Adıyaman ili
merkeze bağlı Bahçelievler Mahallesi’nde 2016-2017 eğitim öğretim yılı bahar
döneminde bir ortaokulunda sekizinci sınıfa devam eden sekiz öğrenci
oluşturmaktadır. Nitel verilerin çözümlenmesinde ve yorumlanmasında betimsel
analiz kullanılmıştır. Araştırmanın nitel bulgularına göre öğrencilerin
Suriyeliler bağlamında (saygı, adil olma, misafirperverlik, hoşgörü,
duyarlılık, yardımseverlik) değerlerine yönelik olarak olumlu görüş
bildirdikleri sonucuna ulaşılmıştır. Buna göre öğrencilerin Suriyeliler
bağlamında belirtilen değerlerin kazanmış oldukları sonucuna ulaşılmıştır.
Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara dayanılarak; Suriyelilerin yoğunlukta olduğu
farklı bölgelerde de araştırmalar yapılması, çalışılan gruptan daha büyük örneklemlerle Suriyelilere
yönelik görüşleri ortaya koyacak çalışmaların yapılması, sosyal bilgiler programında yer
alan iletişim, karar verme, empati, eleştirel düşünme gibi becerilerin
araştırılmasına yönelik çalışmalar yapılması, Öğrencilerin Suriyelilere yönelik görüşlerini etkileyen
faktörlere (aile, çevre, medya, başından geçen olay vb.) yönelik araştırmalar
yapılması önerilebilir.

             Anahtar kelimeler  :  Sosyal bilgiler, göç, Suriye göçü, değer,
değer eğitimi

 

STUDENT VIEWS ON THE VALUES IN 2005
SOCIAL STUDIES PROGRAMME: THE CASE OF SYRIANS

 

ABSRACT

This study
aims to examine the views elementary school children hold about the Syrians,
and to determine the level of acquisition of values in social studies
curriculum (respect, being just, hospitality, tolerance, sensitivity, and
helpfulness), in the context of Syrians.
This study has utilized a qualitative approach, and focus group interview
was used as the data gathering tool. Considering the research model and the
subject of the research, critical case sampling was used among the purposive
sampling techniquess. In this study, Bahçelievler Neighborhood was identified
as a high-density Syrian area according to the data from Adıyaman Provincial
Population Directorate. Hence the study group who is more likely to be in
interaction with the Syrians was identified. According to qualitative findings
of this study, in the context of Syrians, it is concluded that the students
have high levels of acquisition of values (of respect, being just, sensitivity,
hospitality, tolerance, helpfulness). According to qualitative findings of this
study, in the context of Syrians, it is concluded that the students express positive
views of Syrians with respect to values (of respect, being just, sensitivity,
hospitality, tolerance, helpfulness). As a result, it is concluded that students
have gained the values in question, in context of Syrians, and that quantative
findings support the qualitative findings of this study. Based on the data
gathered, it could be recommended that; further research be conducted in areas
with a high level of density of Syrians, studies with larger samples be
conducted in order to reveal the attitudes towards the Syrians; further studies
be done targeting the social studies curriculum’s aim that are communication,
decision making, empathy, critical thinking skills; research on factors affecting
students’ perceptions of Syrians (e.g., family, social environment, media,
daily experiences) be done.

Key Words      : Social education, migration, Syrian
immigration, value, value education

Anahtar Kelimeler

: Sosyal bilgiler, göç, Suriye göçü, değer

Kaynakça

• KAYNAKÇA AFAD. (2013). Türkiye’deki Suriyeli Sığınmacılar Saha Araştırması Sonuçları. Ankara: T.C. Başbakanlığı.
• Akbaş, O. (2004). Türk Milli Eğitim Sisteminin Duyuşsal Amaçlarının İlköğretim II. Kademedeki Gerçekleşme Derecesinin Değerlendirilmesi. Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Balay, R. (2004).“Küreselleşme, Bilgi Toplumu Ve Eğitim.”Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi,37(2):61-82
• Balcı, A. (2015). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntem, Teknikler Ve İlkeler. Ankara: Pegem Akademi. Doğanay, A. (2008). “Çağdaş Sosyal Bilgiler Işığında Yeni Sosyal Bilgiler Programının Değerlendirilmesi.” Ç.Ü Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 33(2): 77-96.
• Doğanay, A. (2012). Sosyal Bilgiler Öğretimi. Değerler Eğitimi. Ankara: Pegem Akademi.
• Erdoğan, M., Kaya A. (2015). Türkiye’nin Göç Tarihi 14. Yüzyıldan 21. Yüzyıla Türkiye’ye Göçler. İstanbul: İstanbul Bilgi Üniversitesi. Erdoğan, M. (2015). Türkiye’deki Suriyeliler: Toplumsal Kabul Ve Uyum Araştırması. İstanbul: İstanbul Bilgi Üniversitesi.
• Göç İdaresi, (2015). Yabancı Ve Uluslararası Koruma Kanunu. Ankara: İç İşleri Bakanlığı.
• Gömleksiz, M, N., Cüro, E. (2011). “Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programında Yer Alan Değerlere İlişkin Öğrenci Tutumlarının Değerlendirilmesi.” Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 8(1): 96-131.
• Kaya, İ.,Eren, H. (2013). Türkiye’deki Suriyelilerin Hukuki Durumu. SETA VAKFI.
• Kılcan, B. (2014). Sosyal Bilgiler Öğretim Programında Yer Alan Değerlere İlişkin Öğrenci Algılarının İncelenmesi. Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Otluoğlu, R. (2004). “Sosyal Bilgiler İzlencesine (Programına) Bir Bakış. Toplumsallaşma, Kimlik Ve Kişilik.” I. Sosyal Bilimler Eğitimi Kongresi Kitabı. 290-330. Dokuz Eylül Üniversitesi, Buca Eğitim Fakültesi ve Ankara: MEB Öğretmen Yetiştirme ve Eğitimi Genel Müdürlüğü.
• Öztürk, C.. (2012). Sosyal Bilgiler Öğretimi Demokratik Vatandaşlık Eğitimi. Ankara: Pegem.
• UNHCR, (2017). 3RP Regional, Refugee, Resilence Plan İn Responce To Thesyrıacrises, 2016-2017 Annual Plan. 17 Nisan 2017 tarihinde data.uncr.org pdf sayfasından erişilmiştir.
• Yıldırım, A., Şimşek, H. (2013). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin.