YÜKSEKÖĞRETİMDE PLANLAMA YAKLAŞIMLARINA İLİŞKİN OKUL YÖNETİCİLERİNİN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ

Mahmut Sağır; Fatih Oğuz Çelik

YÜKSEKÖĞRETİMDE PLANLAMA YAKLAŞIMLARINA İLİŞKİN OKUL YÖNETİCİLERİNİN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ

Öz

Bu araştırmada yükseköğretimin planlanmasında kullanılan toplumsal talep, insangücü ve getiri oranları yaklaşımlarına ilişkin okul yöneticilerinin görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu 'Kolay Ulaşılabilir Örneklem' yöntemiyle belirlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Kahramanmaraş ili Türkoğlu ilçesinde bulunan ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan 16 okul yöneticisi oluşturmaktadır. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması olarak desenlenmiştir. Araştırmada verileri toplamak için; araştırmacılar tarafından uzman görüşleri doğrultusunda geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmanın verilerinin çözümlenmesinde içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda; okul yöneticilerinin her üç modele de olumlu ve olumsuz yönleriyle yaklaştıkları görülmüş, toplumsal talep yaklaşımının, toplum ile yükseköğretimin bütünleşmesinde önemli bir yeri olabileceği, bu yaklaşımın kullanımıyla toplumsal talebin tam olarak karşılanamayabileceği ve toplumsal talep yaklaşımının ekonomik göstergelerle birlikte ele alınması gerektiği ifade edilmiştir. Okul yöneticilerinin insangücü yaklaşımına ise ülke ekonomisini dikkate alma noktasına olumlu, fırsat ve imkân eşitliğini sağlama noktasında ise olumsuz yaklaştıkları görülmüştür. Ayrıca okul yöneticilerinin toplumsal talep ve insangücü yaklaşımlarından farklı olarak getiri oranları yaklaşımına, geleceği tahmin etme, iş ve işgücü açığı ve bazı alanlarda aşırı yoğunlaşma açısından daha olumsuz yaklaştıkları görülmüştür. Anahtar Kelimeler: Toplumsal talep yaklaşımı, insangücü planlaması, getiri oranları yaklaşımı

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Adem, M. (1976). Yükseköğretim planlaması. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 9(1), 336-337.
Adem, M. (1987). İnsangücü planlaması. Ankara Üniversitesi Siyasal Bilgiler Fakültesi Dergisi, 42(1), 145-160.
Aligarh Muslim Üniversitesi (2022). Approaches of educational planning. https://old.amu.ac.in/emp/studym/99994832.pdf
Altınok, V. (2008). Yükseköğretimde ilke ve yönelimler neler olmalı?. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (19), 41-52.
Arslan, F. (2016). Üniversite öğrencilerinin şehirle kurduğu ekonomik ve sosyal ilişkilerden memnuniyet analizi: Sivas Cumhuriyet Üniversitesi örneği. Itobiad: Journal of the Human & Social Science Researches, 5(4), 1103-1120.
Aytaç, T. (2020). Eğitimde planlama modelleri ve teknikleri. M. Sağır & R. Yirci (Eds.). Eğitim ekonomisi ve planlaması, 303-325. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Bayraç, H. N. (2003). Yeni ekonominin toplumsal, ekonomik ve teknolojik boyutları. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 4(1), 41-62.
Berberoğlu, B. (2019). Yükseköğretimde fırsat eşitliği, Nizamiye Medreseleri. Maarif Mektepleri Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi, 3(1), 36-51.

Büyükarslan, M. A. (1995). Toplumsal kalkınma ve eğitim. Kuram ve uygulamada eğitim yönetimi, 4(4), 535-544.
Chibuike, O. G., & Chinelo, A. P. (2020). University education and social demand: The funding debacle. International Journal of Management, Social Sciences, Peace and Conflict Studies, 3(4), 313-325.
Çakmak, Ö. (2008). Eğitimin ekonomiye ve kalkınmaya etkisi. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, (11), 33-41.
Çelik, Z., & Gür, B. S. (2014). Neden yükseköğretim reformu gerekli. Yeni Türkiye, 58, 719-724.
Çetinkaya, Ç., & Döner, İ. (2012). Türkiye’de üstün yeteneklilere tanınan hakların incelenmesi. Sakarya university journal of education, 2(3), 7-20.
Doğan, A. (2007). Afet acil müdahale dönemleri için insangücü planlaması yapmak. [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Dokuz Eylül Üniversitesi.
Eğitim Bir Sen (EBS) (2022). Yükseköğretime bakış 2018 izleme ve değerlendirme raporu. http://www.ebs.org.tr/ebs_files/files/yayinlarimiz/Yuksek_ogretime_bakis_2018.pdf
Ergen, H. (2013). Türkiye’de eğitimde planlama yaklaşımları ve kullanılan eğitim göstergeleri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(2), 151-167.
Ergün, H. (2019). Eğitimde fırsat ve imkân eşitliğine farklı bir bakış. Manisa Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 17(3), 1-17.
Gbenu, J. P. (2012). The adoption of the principles of social demand approach (SDA) as a strategy towards ensuring the success of the UBE programme in Nigeria. Knowledge review, 24(1), 1-5.
Gölpek, F. (2011). Yükseköğretimin getirileri ve etkinlik sorunu. Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 25(3-4), 77-95.
Gündüz, Y. (2020). Eğitim planlamasına ilişkin temel kavramlar. M. Sağır & R. Yirci (Eds.). Eğitim ekonomisi ve planlaması, 277-302. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Iroegbu, E. E. (2020). Social demand approach in educational planning. ResearchGate. https://www.researchgate.net/publication/341188593
Jawad, H. S. (1993). Rate of return on investment in university education: A case study of Iraq. (Doctoral dissertation, University of Leicester). ProQuest LLC.
Kellevezir, I. (2016). Türkiye'de sürdürülebilir bir insangücü planlaması sistemi için model önerisi. [Yayımlanmış doktora tezi]. Dokuz Eylül Üniversitesi.
Köse, Ö., Genç, T., & Kabak, M. (2015). Markov analizi ile insangücü planlaması. Cumhuriyet Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 16(2), 1-12.
Maxcy Jr, H. P. (1969). Dimensions of the educational planning process: a study of educational planning processes in selected Michigan school districts. (Doctoral dissertation, Michigan State University). ProQuest LLC.
Öztürk, M., & Sancak, S. (2007). Hizmet içi eğitim uygulamalarının çalışma hayatına etkileri. Yaşar Üniversitesi E-Dergisi, 2(7), 761-794.
Sağır, M. (2020). Ekonomik kuramlar ve eğitim anlayışları. M. Sağır & R. Yirci (Eds.). Eğitim ekonomisi ve planlaması, 51-89. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Sargın, S. (2007). Türkiye’de üniversitelerin gelişim süreci ve bölgesel dağılımı. Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (5), 133-150.
Şirin, M. C. (2019). Engelli çocukların eğitim hakkı: İdarenin görevlerine dair hukuki bir değerlendirme. Çocuk ve Medeniyet, 4(8), 131-158.
Tan, M. (1987). Eğitsel fırsat eşitliği: Sosyolojik bir kavram olarak gelişimi. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 20(1), 245-259.
TEDMEM (2021). Bir bakışta eğitim 2021. https://tedmem.org/mem-notlari/degerlendirme/bir-bakista-egitim-2021 Tural, N. K. (1997). Eğitim planlaması kavram, ilkeler ve yaklaşımlar. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 27(2), 793-802.
Turhan, M., Erol, Y. C. (2020). Eğitim ekonomisine ilişkin temel kavramlar. M. Sağır & R. Yirci (Eds.). Eğitim ekonomisi ve planlaması, 1-26. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Ukpong, N. (2020). Approaches to educational planning. ResearchGate. https://www.researchgate.net/publication/339469938
Yamamoto, G. T. (2018). Türkiye’de yükseköğretim sistemi üzerine düşünceler. Üniversite Araştırmaları Dergisi, 1(3), 132-138.
Yıldırım, A., Şimşek H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Yıldırım, M. C. (2020). Türkiye'de eğitim planlaması. M. Sağır & R. Yirci (Eds.). Eğitim ekonomisi ve planlaması, 361-384. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
YÖKAK (2022). Toplumsal katkı politikası. https://portal.yokak.gov.tr/makale/kurumun-toplumsal-katki-politikasi/

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Mahmut Sağır
0000-0003-3807-151X
Türkiye

Fatih Oğuz Çelik ^*
0000-0003-4405-912X
Türkiye

Erken Görünüm Tarihi

14 Kasım 2023

Yayımlanma Tarihi

23 Aralık 2023

Gönderilme Tarihi

26 Temmuz 2023

Kabul Tarihi

15 Ağustos 2023

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2023 Cilt: 7 Sayı: 2

IZ

https://izlik.org/JA39KA98AX

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Sağır, M., & Çelik, F. O. (2023). YÜKSEKÖĞRETİMDE PLANLAMA YAKLAŞIMLARINA İLİŞKİN OKUL YÖNETİCİLERİNİN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ. Uluslararası Liderlik Eğitimi Dergisi, 7(2), 1-13. https://izlik.org/JA39KA98AX

AMA

1.Sağır M, Çelik FO. YÜKSEKÖĞRETİMDE PLANLAMA YAKLAŞIMLARINA İLİŞKİN OKUL YÖNETİCİLERİNİN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ. ULED (IJOLT). 2023;7(2):1-13. https://izlik.org/JA39KA98AX

Chicago

Sağır, Mahmut, ve Fatih Oğuz Çelik. 2023. “YÜKSEKÖĞRETİMDE PLANLAMA YAKLAŞIMLARINA İLİŞKİN OKUL YÖNETİCİLERİNİN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ”. Uluslararası Liderlik Eğitimi Dergisi 7 (2): 1-13. https://izlik.org/JA39KA98AX.

EndNote

Sağır M, Çelik FO (01 Aralık 2023) YÜKSEKÖĞRETİMDE PLANLAMA YAKLAŞIMLARINA İLİŞKİN OKUL YÖNETİCİLERİNİN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ. Uluslararası Liderlik Eğitimi Dergisi 7 2 1–13.

IEEE

[1]M. Sağır ve F. O. Çelik, “YÜKSEKÖĞRETİMDE PLANLAMA YAKLAŞIMLARINA İLİŞKİN OKUL YÖNETİCİLERİNİN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ”, ULED (IJOLT), c. 7, sy 2, ss. 1–13, Ara. 2023, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA39KA98AX

ISNAD

Sağır, Mahmut - Çelik, Fatih Oğuz. “YÜKSEKÖĞRETİMDE PLANLAMA YAKLAŞIMLARINA İLİŞKİN OKUL YÖNETİCİLERİNİN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ”. Uluslararası Liderlik Eğitimi Dergisi 7/2 (01 Aralık 2023): 1-13. https://izlik.org/JA39KA98AX.

JAMA

1.Sağır M, Çelik FO. YÜKSEKÖĞRETİMDE PLANLAMA YAKLAŞIMLARINA İLİŞKİN OKUL YÖNETİCİLERİNİN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ. ULED (IJOLT). 2023;7:1–13.

MLA

Sağır, Mahmut, ve Fatih Oğuz Çelik. “YÜKSEKÖĞRETİMDE PLANLAMA YAKLAŞIMLARINA İLİŞKİN OKUL YÖNETİCİLERİNİN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ”. Uluslararası Liderlik Eğitimi Dergisi, c. 7, sy 2, Aralık 2023, ss. 1-13, https://izlik.org/JA39KA98AX.

Vancouver

1.Mahmut Sağır, Fatih Oğuz Çelik. YÜKSEKÖĞRETİMDE PLANLAMA YAKLAŞIMLARINA İLİŞKİN OKUL YÖNETİCİLERİNİN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ. ULED (IJOLT) [Internet]. 01 Aralık 2023;7(2):1-13. Erişim adresi: https://izlik.org/JA39KA98AX