İLKOKUMA YAZMA EĞİTİMİNDE ETKİLEŞİMLİ TAHTA KULLANIMI
Öz
Milli Eğitim Bakanlığı tarafından 2010 yılından itibaren uygulamaya konulan Fırsatları Arttırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi (FATİH) projesi kapsamında, tüm sınıflara kurulan etkileşimli tahtalar ile eğitim öğretim etkinlikleri desteklenmesi amaçlanmıştır. Bu araştırma ile etkileşimli tahtanın ilk okuma yazma eğitimi aşamasında nasıl bir öğretme ve öğrenme aracı olduğu, öğretmenlere ve öğrencilere ne gibi olumlu katkılar sağladığı araştırılıp, öneriler ortaya konmaktır. Çalışma ... ilçesinde bir ilkokulda görev yapan sınıf öğretmenlerine uygulanmıştır. Nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması desenlerinden kullanılmış olup bu kapsamda katılımcılara yarı yapılandırılmış sekiz soru sorulmuştur. Bulgular tablolar halinde kavramsallaştırılmıştır. Araştırma sonucunda etkileşimli tahtanın öğretmen öğrenme sürecinde olumlu sonuçları olduğu görülmüştür.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Akyol, H. (2010). Yeni Programa Uygun Türkçe Öğretim Yöntemleri (3. Baskı).. Ankara: Pegem Akademi.Çelik, S., ve Atak, H. (2012). Etkileşimli tahta tutum ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Anadolu Journal of Educational Sciences International, 2(2), 43-60. Çelenk, S. (2007). İlk Okuma- Yazma Programı ve Öğretimi, Ankara, Anı yayıncılık.Çelenk, S. (2003). Okul Aile İşbirliği İle Okuduğunu Anlama Başarısı Arasındaki İlişki, H. Ü. Eğitim Fakültesi DergisiErduran, A., ve Tataroğlu, B. (2009). Eğitimde akıllı tahta kullanımına ilişkin fen ve matematik öğretmen görüşlerinin karşılaştırılması. 9th International Educational Technology Conference’da (IETC2009) bildiri olarak sunulmuştur. Ankara, Türkiye. Milli Eğitim Bakanlığı. (2012b). Milli Eğitim Bakanlığı, Milli Eğitim istatistikleri. http://sgb.meb.gov.tr/istatistik/meb_istatistikleri_orgun_egitim_2011_2012.pdf adresinden 28 Temmuz 2012 tarihinde edinilmiştir.Milli Eğitim Bakanlığı. (2012c). Milli Eğitim Bakanlığı FATİH Projesi.http://fatihprojesi.meb.gov.tr adresinden 10 Nisan 2012 tarihinde edinilmiştir.Yıldırım, A. Şimşek, H. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri.Ankara: Seçkin Yayıncılık.Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2008). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.Yıldırım, N. Demirtaş, Z. (2008). Öğrenci Görüşlerine Dayalı Sınıf Öğretmenliği Bölümü İlk Okuma ve Yazma Öğretimi Dersine İlişkin Bir Öneri. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 9(3): 681 -695.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yazarlar
Vedat Açıkalın
*
Türkiye
Yayımlanma Tarihi
31 Aralık 2018
Gönderilme Tarihi
29 Kasım 2018
Kabul Tarihi
29 Kasım 2018
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2018 Cilt: 3 Sayı: 3