Yabancı Dil Olarak Türkçede Kelime Öğretimi Üzerine Bir Durum Tespiti: Suriyeli Ortaokul Öğrencilerine Türkçe Öğreten Öğretmenler Örneği

Zeynep Aydoğdu; Yusuf Aydoğdu; Adem Asmaz

Yabancı Dil Olarak Türkçede Kelime Öğretimi Üzerine Bir Durum Tespiti: Suriyeli Ortaokul Öğrencilerine Türkçe Öğreten Öğretmenler Örneği

Öz

İnsanlar, iletişim kurmaya zorunlu sosyal varlıklardır. Dil iletişimin anahtarıdır. İletişimi sağlıklı bireyler dili iyi kullananlardır. Dile hakim olmak o dilin yapısını özümsemekten geçer. İyi bir iletişim için, kullandığımız dili oluşturan kelimeler o dilin yapı taşıdır. Kelime,ister ana dilinde olsun ister ikinci dilde, kişinin o dilde sahip olduğu varlığı göstermektedir. İnsan ancak bildiği kelimeler çerçevesinde düşünüp konuşabilir. Bu nedenle hem ana dili hem de ikinci dil öğretiminde kelime, üzerinde titizlikle durulması gereken bir husustur. Yaklaşık sekiz yıldır ülkemizde yaşamakta olan Suriyeli mültecilerin %29,5’i 5-17 yaş arası çocuklardan oluşmaktadır. Öğrenim yaşına gelen Suriyeli çocuklar MEB tarafından Türk eğitim sistemine dâhil edilmektedir. Bu çalışma, İstanbul Avrupa yakası, Bahçelievler ilçesinde ortaokul düzeyinde eğitim alan Suriyeli öğrencilerin derslerine giren 23 Türkçe öğretmeni ile gerçekleştirilmiştir. Geliştirilen anket ile 13 başlıkta öğretmenlerin kelime öğretirken kullandıkları yöntemler tespit edilmeye çalışılmıştır. Çalışmanın neticesinde öğretmenlerin büyük bölümünün; kelime öğretimi için ayrı bir zaman ayırmadığı, bir önceki derste öğrenilen kelimeleri derste tekrar etmedikleri, bulmacalardan yararlanmadığı ve güdüleyici ödüllere başvurmadığı görülürken diğer maddelerde öğretmenlerin büyük bölümünün kelime öğretimine yönelik metin seçtiği, ders esnasında bilinmeyen kelimeleri anında açıkladığı, ders sonunda o gün öğrenilen kelimelerin tekrar edildiği, kelime öğretimini tematik olarak yaptığı tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler

kelime öğretimi,Suriyeli öğrenci,öğretmen,Türkçe

Kaynakça

REFERANS1 Akarsu, S. (2018). Ortaokulda Öğrenim Gören Yabancı Uyruklu Öğrencilere Şarkılarla Türkçe Dil Öğretimi Üzerine Bir İnceleme. Sosyal Bilimler Dergisi/TheJournal of SocialScience, 5/24,138-146.
REFERANS2 M. H. (2002). Türkçenin Yabancılara Öğretiminde Tartışılmayan Ana Kavramlar. Yayımlanmamış Doktora Tezi,Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
REFERANS3 Boylu, E. ve Çal, P. (2018). Suriyeli Mültecilerin Türkçe Kursuna Başlamadan Önceki Söz Varlığı Durumları. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 6(1), 68-94.
REFERANS4 Boylu, E. ve Işık, Ö. F. (2017). Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenlerin Türkçeye Yönelik Algılarının Metaforlar Aracılığı İle Belirlenmesi. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 5(3), 450-471.
REFERANS5 , K. K. ve Hasırcı, S. (2013). Yabancılara Türkçe Öğretiminde Sözcük Öğretimi Üzerine Bir Değerlendirme.Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 10/21, 145-155.
REFERANS6 Coşkun, İ. & Emin, M.N. (2018). Türkiye’de Göçmenlerin Eğitimi: Mevcut Durum ve Çözüm Önerileri (Politika Notu No. 2018/03). İstanbul: İLKE İlim Kültür Eğitim Derneği.
REFERANS7 Demirel, M. V. (2013). Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenenlere Kelime Öğretiminde Farklı Kelime Gruplarının Kullanımının Etkisi. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 2/4, 286-299.
REFERANS8 Demirel, Ö. (2004). Yabancı Dil Öğretimi. Ankara: Pegem A Yayıncılık.

REFERANS9 Eker, S. (2011). Çağdaş Türk Dili (7. Baskı).İstanbul: Grafiker Yayınları.
REFERANS10 Emin, M. N. (2016/02). Türkiye’deki Suriyeli Çocukların Eğitimi: Temel Eğitim Politikaları. Analiz Yayınları 9/28, 9-10
REFERANS11 Göçen, G. ve Okur, A. (2018). Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi: Ne Kadar Öğreteceğiz? İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 7/3, 2180-2203.
REFERANS12, A.E. (2012). Türkiye, İlköğretim Altıncı Sınıf Türkçe Dersi Sözcük Öğretimi Etkinliklerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, s.201-207
REFERANS13 Gürdal, A. ve Arslan, M. (2011). Oyun ve Bulmaca Etkinlikleriyle Yabancılara Türkçe Kelime Öğretim Yöntemi. 1st International Conference on Foreign Language TeachingandAppliedLinguistics, Sarajevo.
REFERANS14 Kara, M. (2010). Oyunlarla Yabancılara Türkçe Öğretimi. TÜBAR-XXVII.
REFERANS15 Karatay, H. (2004). İlköğretim İkinci Kademede Türkçe Ders Kitaplarının Ortak Kelime Kazandırma Yönünden Değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi,Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
REFERANS16 TDK (2019). Güncel Türkçe Sözlük. http://www.tdk.gov.tr/index.php?option=com_gts&arama=gts&guid=TDK.GTS.5cadc145c98828.32591897 (10.04.2019)
REFERANS17 (2019).SyriaRegionalRefugeeResponse. https://data2.unhcr.org/en/situations/syria/location/113 (10.04.2019)
REFERANS18 Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2013). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Diğer

Yazarlar

Zeynep Aydoğdu ^* Bu kişi benim
0000-0001-7712-7526
Türkiye

Yusuf Aydoğdu
0000-0001-7712-7526
Türkiye

Adem Asmaz Bu kişi benim
0000-0001-7712-7526
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

15 Haziran 2019

Gönderilme Tarihi

25 Nisan 2019

Kabul Tarihi

1 Mayıs 2019

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2019 Cilt: 2 Sayı: 2

IZ

https://izlik.org/JA59MM29AR

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Aydoğdu, Z., Aydoğdu, Y., & Asmaz, A. (2019). Yabancı Dil Olarak Türkçede Kelime Öğretimi Üzerine Bir Durum Tespiti: Suriyeli Ortaokul Öğrencilerine Türkçe Öğreten Öğretmenler Örneği. Uluslararası Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Dergisi, 2(2), 152-164. https://izlik.org/JA59MM29AR

AMA

1.Aydoğdu Z, Aydoğdu Y, Asmaz A. Yabancı Dil Olarak Türkçede Kelime Öğretimi Üzerine Bir Durum Tespiti: Suriyeli Ortaokul Öğrencilerine Türkçe Öğreten Öğretmenler Örneği. IJOTFL. 2019;2(2):152-164. https://izlik.org/JA59MM29AR

Chicago

Aydoğdu, Zeynep, Yusuf Aydoğdu, ve Adem Asmaz. 2019. “Yabancı Dil Olarak Türkçede Kelime Öğretimi Üzerine Bir Durum Tespiti: Suriyeli Ortaokul Öğrencilerine Türkçe Öğreten Öğretmenler Örneği”. Uluslararası Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Dergisi 2 (2): 152-64. https://izlik.org/JA59MM29AR.

EndNote

Aydoğdu Z, Aydoğdu Y, Asmaz A (01 Haziran 2019) Yabancı Dil Olarak Türkçede Kelime Öğretimi Üzerine Bir Durum Tespiti: Suriyeli Ortaokul Öğrencilerine Türkçe Öğreten Öğretmenler Örneği. Uluslararası Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Dergisi 2 2 152–164.

IEEE

[1]Z. Aydoğdu, Y. Aydoğdu, ve A. Asmaz, “Yabancı Dil Olarak Türkçede Kelime Öğretimi Üzerine Bir Durum Tespiti: Suriyeli Ortaokul Öğrencilerine Türkçe Öğreten Öğretmenler Örneği”, IJOTFL, c. 2, sy 2, ss. 152–164, Haz. 2019, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA59MM29AR

ISNAD

Aydoğdu, Zeynep - Aydoğdu, Yusuf - Asmaz, Adem. “Yabancı Dil Olarak Türkçede Kelime Öğretimi Üzerine Bir Durum Tespiti: Suriyeli Ortaokul Öğrencilerine Türkçe Öğreten Öğretmenler Örneği”. Uluslararası Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Dergisi 2/2 (01 Haziran 2019): 152-164. https://izlik.org/JA59MM29AR.

JAMA

1.Aydoğdu Z, Aydoğdu Y, Asmaz A. Yabancı Dil Olarak Türkçede Kelime Öğretimi Üzerine Bir Durum Tespiti: Suriyeli Ortaokul Öğrencilerine Türkçe Öğreten Öğretmenler Örneği. IJOTFL. 2019;2:152–164.

MLA

Aydoğdu, Zeynep, vd. “Yabancı Dil Olarak Türkçede Kelime Öğretimi Üzerine Bir Durum Tespiti: Suriyeli Ortaokul Öğrencilerine Türkçe Öğreten Öğretmenler Örneği”. Uluslararası Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Dergisi, c. 2, sy 2, Haziran 2019, ss. 152-64, https://izlik.org/JA59MM29AR.

Vancouver

1.Zeynep Aydoğdu, Yusuf Aydoğdu, Adem Asmaz. Yabancı Dil Olarak Türkçede Kelime Öğretimi Üzerine Bir Durum Tespiti: Suriyeli Ortaokul Öğrencilerine Türkçe Öğreten Öğretmenler Örneği. IJOTFL [Internet]. 01 Haziran 2019;2(2):152-64. Erişim adresi: https://izlik.org/JA59MM29AR