Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kullanılan Hikâye Kitaplarının İncelenmesi: Yunus Emre Enstitüsü Çocuk Hikâyeleri Dizisi (2019) A1-A2

Ahmet Akay

Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kullanılan Hikâye Kitaplarının İncelenmesi: Yunus Emre Enstitüsü Çocuk Hikâyeleri Dizisi (2019) A1-A2

Öz

Dil öğrenimi ve öğretimi sırasında, sürecin olumlu bir şekilde seyretmesi için birçok yardımcı materyal kullanılır. Bu materyallerden birisi de hikâye kitaplarıdır. Dil öğretimin de eski çağlardan günümüze hikâye kitapları kullanılagelmiştir. Çünkü hikâye kitapları okuyucunun hayal dünyasına seslenen, çocuk merkezli, yaşamını zenginleştiren bir yere sahiptir. 4 temel dil becerisinin kazandırılmasında yadsınamaz bir yere sahiptir. Bu çalışmada Yunus Emre Enstitüsü bünyesinde çıkan, içinde 10 adet hikâyenin olduğu “Çocuk Hikâyeleri Dizisinden (2019)” faydalanarak, 8 farklı kategoride, içerik analizi yöntemiyle incelenmiş ve tablolar halinde düzenlenmiştir. İnceleme sonucunda hikâye kitaplarının Türkçenin söz varlığına, kültür aktarım rolüne, bireyin dil becerilerini destekleyecek etkinlikleriyle tasarlandığı gözlenmiştir.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Arslan, M. (2011). Yabancılara Türkçe Öğretim Kılavuzu, Nobel Yayınları, Ankara.
Büyüköztürk, Ş. (2018). Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Pegem Akademi, Ankara.
Demir, A, Açık F. (2011). “Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Kültürlerarası Yaklaşım ve Seçilecek Metinlerde Bulunması Gereken Özellikler”, TÜBAR-XXX, s. 51-72.
Gökçe B., Sis N. (2011). Gülten Dayıoğlu’nun Çocuk Öykülerinin “Hikâye Haritası” Yöntemine Göre İncelenmesi ve Genel Bir Değerlendirme, International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, Volume 6/3
Gün M., Şimşek R. (2017). Yabancılara Türkçe Öğretiminde Kullanılan Hikâye Kitaplarının İncelenmesi: Yunus Emre Enstitüsü Türkçe Öğretimi A1-A2 Hikâye Seti Örneği, International Journal of Languages’ Education and Teaching, Volume 5, Issue 3,
Sağlam A. G. (2007) Anne-Baba ve Öğretmenlerin Okul Öncesi Çocuk Kitaplarını Değerlendirmesi, Y.L. Tezi, s.33-36
Sever, S. (2013). Çocuk ve Edebiyat. Ankara: Tudem Yayınları.
Tabak G., Çoban A. (2011). İlköğretim 6. Sınıf Türkçe Ders Kitaplarındaki Hikâyelerin Hikâye Haritalama Yöntemine Göre İncelenmesi, Journal of European Education, Volume 1 Issue 1

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Eğitim Üzerine Çalışmalar

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Ahmet Akay ^*
0000-0002-1217-5911
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

30 Haziran 2021

Gönderilme Tarihi

16 Şubat 2021

Kabul Tarihi

16 Haziran 2021

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2021 Cilt: 4 Sayı: 1

IZ

https://izlik.org/JA76RP75MN

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Akay, A. (2021). Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kullanılan Hikâye Kitaplarının İncelenmesi: Yunus Emre Enstitüsü Çocuk Hikâyeleri Dizisi (2019) A1-A2. Uluslararası Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Dergisi, 4(1), 31-55. https://izlik.org/JA76RP75MN

AMA

1.Akay A. Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kullanılan Hikâye Kitaplarının İncelenmesi: Yunus Emre Enstitüsü Çocuk Hikâyeleri Dizisi (2019) A1-A2. IJOTFL. 2021;4(1):31-55. https://izlik.org/JA76RP75MN

Chicago

Akay, Ahmet. 2021. “Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kullanılan Hikâye Kitaplarının İncelenmesi: Yunus Emre Enstitüsü Çocuk Hikâyeleri Dizisi (2019) A1-A2”. Uluslararası Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Dergisi 4 (1): 31-55. https://izlik.org/JA76RP75MN.

EndNote

Akay A (01 Haziran 2021) Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kullanılan Hikâye Kitaplarının İncelenmesi: Yunus Emre Enstitüsü Çocuk Hikâyeleri Dizisi (2019) A1-A2. Uluslararası Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Dergisi 4 1 31–55.

IEEE

[1]A. Akay, “Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kullanılan Hikâye Kitaplarının İncelenmesi: Yunus Emre Enstitüsü Çocuk Hikâyeleri Dizisi (2019) A1-A2”, IJOTFL, c. 4, sy 1, ss. 31–55, Haz. 2021, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA76RP75MN

ISNAD

Akay, Ahmet. “Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kullanılan Hikâye Kitaplarının İncelenmesi: Yunus Emre Enstitüsü Çocuk Hikâyeleri Dizisi (2019) A1-A2”. Uluslararası Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Dergisi 4/1 (01 Haziran 2021): 31-55. https://izlik.org/JA76RP75MN.

JAMA

1.Akay A. Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kullanılan Hikâye Kitaplarının İncelenmesi: Yunus Emre Enstitüsü Çocuk Hikâyeleri Dizisi (2019) A1-A2. IJOTFL. 2021;4:31–55.

MLA

Akay, Ahmet. “Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kullanılan Hikâye Kitaplarının İncelenmesi: Yunus Emre Enstitüsü Çocuk Hikâyeleri Dizisi (2019) A1-A2”. Uluslararası Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Dergisi, c. 4, sy 1, Haziran 2021, ss. 31-55, https://izlik.org/JA76RP75MN.

Vancouver

1.Ahmet Akay. Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kullanılan Hikâye Kitaplarının İncelenmesi: Yunus Emre Enstitüsü Çocuk Hikâyeleri Dizisi (2019) A1-A2. IJOTFL [Internet]. 01 Haziran 2021;4(1):31-55. Erişim adresi: https://izlik.org/JA76RP75MN