Freshman and Senior Pre-service Mathematics Teachers’ Attitudes Toward Teaching Profession

Yıl 2010, Cilt: 1 Sayı: 2, 2 - 18, 01.06.2010

Davut Köğce Mehmet Aydın Cemalettin Yıldız

Öz

Anahtar Kelimeler

-

Birinci ve Dördüncü Sınıf Matematik Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Karşı Tutumları

Öz

Bu çalışmanın amacı, ilköğretim matematik öğretmenliği programında öğrenim gören birinci ve son sınıf öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine karşı tutumlarını çeşitli değişkenler açısından karşılaştırmak ve bu tutumlar arasında nasıl bir ilişki olduğunu ortaya koymaktır. Çalışmada, survey metodu kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak 5’li likert tipi bir anket kullanılmıştır. Çalışmanın verileri, 2008-2009 eğitim-öğretim yılında Karadeniz Teknik Üniversitesi Fatih Eğitim Fakültesi’nde öğrenim gören toplam 212 (141 birinci sınıf, 71 dördüncü sınıf) matematik öğretmen adayına bu anket uygulanarak elde edilmiştir. Öğretmen adaylarının anket formuna vermiş oldukları cevaplar puanlandırıldıktan sonra elde eilen veriler bağımsız ttesti ve tek yönlü ANOVA yapılarak analiz edilmiştir. Çalışma sonucunda, birinci ve dördüncü sınıf öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine karşı tutumlarının bazı değişken için istatistiksel açıdan anlamlı bir farklılık gösterdiği ve bu farklılığın son sınıftaki öğretmen adayları lehine olumlu bir şekilde değiştiği sonucuna varılmıştır. Çalışmanın sonuçlarına dayanarak çeşitli öneriler sunulmuştur

Anahtar Kelimeler

tutumlar, matematik öğretmen adayları, öğretmenlik mesleği

Kaynakça

• Coultas, C. J., & Lewin, K. W. (2002). Who becomes a teacher? The characteristics of student teachers in four countries. International Journal of Educational Development, 22(3-4), 243-260.
• Çakır, Ö. (2005). Anadolu üniversitesi açıköğretim fakültesi ingilizce öğretmenliği lisans programı ve eğitim fakülteleri ingilizce öğretmenliği lisans programı öğrencilerinin mesleğe yönelik tutumları ve mesleki yeterlik algıları. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(9), 27-42.
• Çakır, Ö., Kan, A., & Sünbül, Ö. (2006). The evaluation of the teaching certificate program and the masters program without thesis with respect to students’ attitudes and self-efficacy. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(1), 36-47.
• Çapa, Y., & Çil, N. (2000). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 69-73.
• Çapri, B., & Çelikkaleli, Ö. (2008). Investigation of pre-service teachers’ attitudes toward teaching and professional self-efficacy beliefs according to their gender, programs, and faculties. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(15), 33-53.
• Çeliköz, N., & Çetin, F. (2004). Anadolu öğretmen lisesi öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarını etkileyen etmenler. Milli Eğitim Dergisi, 162.
• Çelikten, M., Şanal, M., & Yeni, Ö.Y. (2005). Öğretmenlik mesleği ve özellikleri. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 19(2), 207-237.
• Çepni, S. (2007). Araştırma ve proje çalışmalarına giriş. Trabzon: Celepler Matbaacılık.
• Çetin, Ş. (2006). Öğretmenlik mesleği tutum ölçeğinin geliştirilmesi (Geçerlik ve güvenirlik çalışması). Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 28-37.
• Çetinkaya, Z. (2009). Identifying Turkish pre-service teachers’ attitudes toward teaching profession. Elementary Education Online, 8(2), 298-305.
• Derman, A., Özkan, E., Altuk, Y. G., & Mülazımoğlu, İ.E. (2008). Kimya öğretmeni adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının bazı değişkenlere göre incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(2), 113-127.
• Erdem, A. R., & Anılan, H. (2000). PAÜ. eğitim fakültesi sınıf öğretmenliği öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7, 144-149.
• Erözkan, A. (2007a). Bilimsel araştırmalarda yöntemler. D. Ekiz (Ed.). Bilimsel araştıma yöntemler, (s. 100-123). İstanbul: Lisans Yayınları.
• Erözkan, A. (2007b). Eğitim psikolojisinde bilimsel araştırma yöntem ve teknikleri. K. Ersanlı ve E. Uzman (Eds.). Eğitim psikolojisi, (s. 13-36). İstanbul: Lisans Yayınları.
• Gürbüz, H., & Kışoğlu, M. (2007). Attitudes of the science and art faculty students and education faculty students attend the nonthesis graduated education program toward teaching profession (Atatürk university sample). Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(2), 71-83.
• Güven, İ. (2001). Öğretmen yetiştirmenin uluslararası boyutu (UNESCO 45. uluslararası eğitim kongresi). Milli Eğitim Dergisi, 150.
• Hanif, R. (2006, July). Role of self efficacy in teacher stress and job performance of women school teachers. Presented at 28th ISPA Colloquium, Hangzhau, China.
• Johnson, M. G., & Howell, A. (2005). Change in pre-service teacher attitudes toward contemporary issues in education. 18.11.2008 tarihinde http://www.eric.ed.gov/ adresinden alınmıştır.
• Kaya, A., & Büyükkasap, E. (2005). Physics student teachers’ profiles, attitudes and anxiety toward teaching profession: An Erzurum sample. Kastamonu Education Journal, 13(2), 367-380.
• Lasek, J., & Wiesenbergova, S. (2007). Prospective teachers’attitudes to their profession. The New Educational Review, 13(3-4), 129-136.
• Oral, B. (2004). The attitudes of students of education faculty toward teaching profession. Eurasian Journal of Educational Research, 15, 88-98.
• Saracaloğlu, A. S. (1991, Kasım). Fen ve edebiyat fakülteleri öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları. I. Ulusal Eğitim Kongresi’nde sunulan bildiri, Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.
• Senemoğlu, N., & Özçelik, D., A. (1989). Öğretmen adaylarına öğretmenlik bilgisi kazandırma bakımından fen-edebiyat ve eğitim fakültelerinin etkililiği. Çağdaş Eğitim Dergisi, 142, 18-21.
• Sözer, E. (1996). Üniversitelerde öğrenim gören öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları. Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(2), 7-21.
• Şenel, H. G., Demir, İ., Sertelin, Ç., Kılıçaslan, A., & Köksal, A. (2004). The relationship between attitudes toward teaching profession and personality characteristics. Eurasian Journal of Educational Research, 15, 99-109.
• Şimşek, H. (2005). Ortaöğretim alan öğretmenliği tezsiz yüksek lisans programına devam eden öğrencilerin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(1), 25-50.
• Tanrıöğen, A. (1997). The attitudes of the students at Buca faculty of education toward teaching profession. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3, 55-67.
• Temel, A. (2010). Alan ve meslek seçiminde dikkat edilmesi gereken hususlar. 20.01.2010 dikkat-edilmesi-gereken-hususlar-t959.html adresinden alınmıştır.
• http://www.pdrciyiz.biz/alan-meslek-seciminde
• Temizkan, M. (2008). An evaluation on the attitudes of Turkish teacher candidates their professions. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 6(3), 461-486.