Perception of foreign university students on general accounting course: The case of Bilecik Şeyh Edebali University

Yıl 2022, , 376 - 389, 31.10.2022

Meral Erol Fidan

https://doi.org/10.24289/ijsser.1158459

Cited By: 1

Öz

In the study, a questionnaire was used to measure the perceptions of foreign students at Bilecik Şeyh Edebali University, Faculty of Economics and Administrative Sciences who have taken the General Accounting course at least once. Among all students who took the questionnaire in the spring term of 2022, the data of 149 appropriate participants were evaluated with the IBM SPSS 26 statistical program according to gender, age, department, class, nationality and course grades of the students. No statistical difference was found in the perceptions regarding the General Accounting course in terms of department and age of the students. It was found that there were partial statistical differences in terms of their class, gender, nationality and grades. It was also determined that most of the students are of the opinion that the General Accounting course should not be offered via distance education and that they can communicate well with the lecturers who teach the course.

Anahtar Kelimeler

Accounting education, General Accounting course, Foreign students

Yabancı uyruklu öğrencilerin genel muhasebe dersine yönelik algıları: Bilecik Şeyh Edebali Üniversitesi

Öz

Çalışmada, Bilecik Şeyh Edebali Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi’nde öğrenim görmekte olan ve Genel Muhasebe dersini en az bir kez almış olan yabancı uyruklu öğrencilerin Genel Muhasebe dersine yönelik algılarını ölçmek amacıyla anket yöntemi uygulanmıştır. 2022 yılı bahar döneminde uygulanan anket kapsamında anketi cevaplayan öğrencilerden değerlendirmeye uygun görülen 149 öğrencinin verileri öğrencilerin cinsiyet, yaş, okudukları bölüm, sınıf, uyruk ve ders harf notlarına göre IBM SPSS 26 istatistik programı ile değerlendirilmiştir. Öğrencilerin okudukları bölüm ve yaşları açısından Genel Muhasebe dersi algılarında istatistiki fark tespit edilememiş, sınıfları, cinsiyetleri, uyrukları ve aldıkları harf notları açısından kısmen istatistiki farklılıklar olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin büyük çoğunluğunun Genel Muhasebe dersinin uzaktan eğitimle verilmemesi görüşünde oldukları ve dersi veren öğretim üyeleri ile iyi iletişim kurabildiklerini beyan ettikleri tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler

Muhasebe Eğitimi, Genel Muhasebe Dersi, Yabancı Uyruklu Öğrenciler

Kaynakça

• Allaberdiyev, P. (2007). Türk cumhuriyetlerinden türkiye`ye yüksek öğrenim görmeye gelen öğrencilerin uyum düzeylerinin incelenmesi [Yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi]. Ulusal Tez Merkezi.
• Ankara Üniversitesi. (2021). Bilimsel araştırma yöntemleri https://acikders.ankara.edu.tr/mod/resource/wiew.php?id=2435
• Cengiz, S. & Tekin B. (2019). Lisans düzeyinde muhasebe eğitimi alan öğrencilerde strese neden olan faktörlerle derse yönelik tutumları arasındaki ilişkinin araştırılması. Muhasebe Finansman Dergisi, 81, 183-212.
• Coşkun, R., Altunışık, R., Bayraktaroğlu, S. & Yıldırım, E. (2015). Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri SPSS uygulamalı (8. b.). Sakarya Kitabevi.
• Çelik, B. S. (2008). Orta asya türk cumhuriyetlerinden gelen öğrenciler ile türkiye cumhuriyeti öğrencilerinin stresle başa çıkma stratejilerinin karşılaştırılması. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 9(3), 125-132.
• Güçlü, N. (1996). Yabancı öğrencilerin uyum problemleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29,101-110.
• Yükseköğretim Bilgi Yönetim Sistemi (2022), Öğrenci istatistikleri: uyruğa göre öğrenci sayıları, https://istatistik.yok.gov.tr/
• Kıroğlu, K., Kesten, A. & Elma, C. (2010). Türkiye’de öğrenim gören yabancı uyruklu lisans öğrencilerinin sosyo-kültürel ve ekonomik sorunları. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(2), 26-39.
• Özçetin, S. (2013). Yüksek öğrenim gören yabancı uyruklu öğrencilerin sosyal uyumlarını etkileyen etmenler [Yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi]. Ulusal Tez Merkezi.
• Öztırak, M. & Karaşin Y. (2022). Eğitim amacıyla türkiye’yi tercih eden yabancı uyruklu öğrencilerin memnuniyeti ve üniversiteyi tavsiye etme durumunun incelenmesi: kütahya dumlupınar üniversitesinde bir araştırma. Uluslararası Hukuk ve Sosyal Bilim Araştırmaları Dergisi, 4(1), 53 – 65.
• Suluo, S. J. (2016). Role of language in foreign students’ adjustment process in the study of ıntroductory accounting courses. Business Management Review, 18(2).
• Sungur, M.A., Şahin, M., Can, G., Şahin, M.F., Duman, K., Pektaş, B., Doğan, S. ve diğ. (2016). Düzce üniversitesinde yükseköğrenim gören yabancı uyruklu öğrencilerin yaşam doyumları ve sosyal uyumlarını etkileyen faktörler. Düzce Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 6(2), 101-109.
• Şahin, M. & Demirtaş, H. (2014). Üniversitelerde yabancı uyruklu öğrencilerin akademik başarı düzeyleri, yaşadıkları sorunlar ve çözüm önerileri. Millî Eğitim Dergisi, 204, 88-113.
• Yiğit, R. (2012). Konya ilinde öğrenim gören yabancı uyruklu üniversite öğrencilerinin temel psikolojik ihtiyaçlarının bir kısım değişkenler bakımından incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 27, 317-326.
• YÖK (Yükseköğretim Kurulu) (2017). Yükseköğretimde uluslararasılaşma strateji belgesi 2018-2022. https://www.yok.gov.tr/Documents/AnaSayfa/Yuksekogretimde_Uluslararasilasma_Strateji_Belgesi_2018_2022.pdf
• Ziyayi, H. (2022).Türkiye’de bulunan yabancı uyruklu öğrencilerin vergi algısı. [Yüksek lisans tezi, Afyon Kocatepe Üniversitesi] Ulusal Tez Merkezi.