Elementary School Physical Education Teachers' Strategies against Discipline Problems (Bursa Province Case)

Abstract

In this study, it is presented that the positive behavior suggestions to teachers by investigating how often physical education teachers face behaviors distracting learning environment in educational practices. The Teachers opinions about the underlying causes of behaviors distracting learning environment and what kind of behavioral method they implement against behaviors distracting the classroom atmosphere are also investigated. 119 physical education teachers chosen by randomly from the present private and state schools in the three central county municipals of Bursa involved into the present study. The behaviors distracting learners’ environment are talking without permission, showing behaviors that distract the pace of the lesson, and talking in a bothersome manner. The reasons for misbehaviors are accounted as parental problems, the influence of violent acts on television and the other mass media, the indifference of families to the children’s education. Physical education teachers found out some solutions when they encountered behaviors distracting learning environment such as building a friendly classroom atmosphere, enabling disruptive students to have a dialogue with good behaving students, staring at their eyes.

Keywords

• Classroom Management,Misbehaviors,Deal with Misbehaviors

İlköğretim Okullarındaki Beden Eğitimi Öğretmenlerinin İstenmeyen Davranışlarla Baş Etme Stratejilerinin İncelenmesi (Bursa İli Örneği)

Öz

Bu ara(t)rma,beden e itimi ö retmenlerinin e itim uygulamalar) an)nda istenmeyen davran)(larla ne s)kl)kta kar()la(t) ), ortam)n) bozan davran)(lar)n nelerden kaynakland) ) ve düzeni bozan davran)(larla kar()la(t)klar)nda hangi davran)( yöntemini kulland)klar)n) inceleyen bir çal)(mad)r. Ara(t)rmaya 119 beden e itimi ö retmeni kat)lm)(t)r. Ara(t)rmada, ö rencilerin istenmeyen davran)(lar), izin istemeden konu(mak, ders ak)()n) bozacak davran)(larda bulunmak ve a()r) ve rahats)z edici biçimde konu(mak (eklindedir. Bunlar)n nedenlerinin, aile içi problemler, televizyon ve di er kitle ileti(im araçlar)nda sergilenen (iddet olaylar)n)n etkisi, ailelerin çocuklar)n e itimine olan ilgisizli i olarak belirlenmi(tir. Beden e itimi ö retmenleri; istenmeyen davran)(lar)n çözümünde, samimi bir s)n)f ortam) olu(turma, ortam) bozan davran)( gösterenlerin olumlu davran)( gösterenlerle ileti(imini sa lama ve gözlerinin içine bakmay) benimsemektedirler

Anahtar Kelimeler

• sınıf yönetimi,problem davranış,problem davranışla baş etme

Kaynakça

1. Akök, F. Askar, P. ve Sucuolu, B. (1995). Safe schools requirethe contributions of everybody: the Picture in Turkey. Threscholds in Education, 12, 29-33
2. Aksoy, N. (2006) lköretim Okullar)nda Örenci Disiplinine li(kin Öretmen Görü(leri (Ankara li Örnei). Yüksek Öretim Kururmu. [Online] http://www.yok.gov.tr/egitim/ogretmen/tez_ozetleri/aksoy.html adrsinden 24 Haziran 2008 tarihinde indirilmi(tir.
3. Ataman, A. (2000). S)n)f çinde Kar()la()lan Davran)( Problemleri ve Bunlara Kar() Geli(tirilen Önlemler, Küçükahmet, L. (Editör). Snf Yönetiminde Yeni Yaklamlar. Ankara: Nobel Yay)nlar).
4. At)c) (2001). lkokul Öretmenlerinin S)n)f Yönetiminde Yetkinlik Beklentisi Rolünün ngiltere Ve Türkiye'de Seçilen Bir Ara(t)rma Grubu Üzerinde ncelenmesi. . [Online] www.yok.gov.tr/egitim/ogretmen/tez_ozetleri/meral.htm adresinden 24 Haziran 2008 tarihinde indirilmi(tir.
5. Ayd)n, A. (1998). S)n)f Yönetimi. Ankara. An) Yay)nc)l)k.
6. Balolu, N. (2001). Etkili S)n)f Yönetimi. Ankara: Baran Ofset. Ba(ar, H. S)n)f Yönetimi. Ankara: Pagem Yay)nc)l)k-Dördüncü Bask). Brophy, JE. and Good, TL. (1986). Teacher behavior and student achievement. In M.C. Wittrock (Ed.), Handbook of research on teaching (3rd ed.). New York: McMillan.
7. Brophy, JE. (1988).Educating teachers abaut managing classrooms and students. Teaching and teacher Education. 4 (1). 1-18.
8. Büyükkaragöz. S.ve Çivi, C. (1996). Genel Öretim Metodlar. Ankara: Öz Eitim Yay)nlar). 128

9. Curwin, R.L & Mendler,A. A. (1998) Discipline with Dignity, E. Broyhers. Inc. (ED), USA: Association for Supervision and Curriculum Development..
10. Çel)k, V. (2003). Snf Yönetimi. (Editör: Leyla Küçükahmet). Ankara: Nobel Yay)n Da)t)m.
11. Doyle. D. (1990). Classroom management techniques. In Oliver. C. Moles, Ed. Student Discipline Strategies: Resarch and Practice. State University of New York Press.
12. Doyle, D. (1986). Classroom organisation and management. Handbook of Research on Teaching, New York. Ed. Merlin C. Wittrock, ThirdEdition, MacmillanPub.
13. Erdoan, . (2002). Snf Yönetimi. stanbul: Sistem Yay)nc)l)k.
14. Freiberg, H.J., Stein, T.A. & Huang, S.Y. (1995) Effects of classroom management intervention on student achievement in inner city elementary schools. Educational Research and Evaluation 1 (1).
15. Güleç, S.ve Alk)(, S. (2004). Öretmenlerin S)n)f Ortam)nda Kulland)klar) Davran)( Dei(tirme Stratejileri. Eitim Fakültesi Dergisi. Say) 2, Bursa. Uluda Üniversitesi Yay)nlar). 247.
16. Johnson, B., Oswald, M. and Adey, K. (1993) Discipline in South Avustralian pimary schools. Educational Studies. 19(3).
17. Sad)k, F. (2002). lköretim I. A(ama S)n)f Öretmenlerinin S)n)fta Gözlemledikleri Problem Davran)(lar. Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi. Cilt:10, Say):10. Adana. Çukurova Üniversitesi.
18. Savran, A ve Çak)rolu, J. (2003). Differences Between Elementary and Secondary Preservice Science Teachers’ Perceived Efficacy Belies and their Classroom Management Beliefs The Turkish Online Journal of Educational Technology - Volume 2, Issue 4, Article 3. TOJET October.
19. Senemolu, N. (1992). ngiltere’de lköretime Öretmen yeti(tirme ve Türkiye ile Kar()la(t)r)lmas). Türkiye’de lköretim Sempozyumu Say): 8. Ankara: H. Ü. Eitim Fakültesi Yaynlar. 143-156.
20. Tertemiz, N. (2000). S)n)f yönetimi ve disiplin, Küçükahmet, L. (Ed.) Snf Yönetimi (ss. 67-89). Ankara, Nobel Yay)nc)l)k.
21. Türnüklü, A. (2006). lkokullarda S)n)f Yönetimi . [Online] http://www.yok.gov.tr/egitim/ogretmen/tez_ozetleri/aturnuklu.html adresinden 24 Haziran 2008 tarihinde indirilmi(tir.
22. Türnüklü, A. Ve \ahin, . (2002). lköretim Okullar)nda Örenci Çat)(malar) Ve Öretmenlerin Bu çat)(malarla Ba(a Ç)kma Stratejileri. Kuram ve Uygulamada Eitim Yönetimi. 8,(30). 283-302
23. Türnüklü, A., \ahin, .ve Öztürk, N. (2002).”lköretim Okullar)nda Örenci, Öretmen, Okul Yöneticisi ve Velilerin Çat)(ma Çözüm Stratejileri. Kuram ve Uygulamada Eitim Yönetimi. Dergisi. 8,(32), 574-597.
24. Var)(, F. (1988). Program Geli(tirmede Öretmen El Kitab) (4. Bask)), Ankara: Ankara Üniversitesi Eitim Bilimleri Fakültesi Yaynlar.
25. Wilks (1996). Classroom Management in Primary Schools: A Review of the Literature. Behavior Change 13 (1).
26. Yavuzer, H. (1992). Çocuk Eitimi El Kitab , (9. Bask)). stanbul Remzi Kitapevi.
27. Yiit, B(2004). Snfta Disiplin ve Örenci Davrannn Yönetimi.(Editörler: \i(man, Turan) S)n)f Yönetimi. Ankara: Pagem A Yay)nc)l)k.
28. Yörükolu, A (1997). Çocuk ve Ruh Sal (21.Bask)), Ankara: Özgür Yay)nlar).