Öğretmen Adaylarının İletişim Becerisi Algıları Üzerine Bir Çalışma

Öz

Bu çalışmada, Hacettepe Üniversitesi, Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalında öğrenim gören öğretmen adaylarının iletişim becerisi algılarının sınıf düzeyleri ve cinsiyetlerine göre farklılık gösterip göstermediği araştırılmıştır. Çalıma 468 kız, 124 erkek toplam 592 aday öğretmen üzerinde yapılmıştır. Çalışmanın sonuçlarına göre, öğretmen adaylarının iletişim becerisi algıları oldukça yüksektir (78.80). Adayların algıları arasında cinsiyetlerine göre bir farklılık olmadığı anlaşılmıştır. Öğretmen adaylarının iletişim becerisi algılarına sınıf düzeyleri açısından bakıldığında 1. sınıf ile 4. sınıf arasında anlamlı bir fark bulunmuştur.

Anahtar Kelimeler

• İletişim, öğretmen adaylarının iletişim becerisi, iletişim becerisi algısı

A Study on Perception of Communication Skills Of Preservice Teachers

Abstract

This study was carried out in pre-service teachers attending to Department of Elementary Education, Classroom Teacher/teaching Division in Hacettepe University. In this study, it was investigated whether pre-service teachers’ perceptions of communication skills level differ in terms of their gender and grade level. The study was carried out on 592 preservice teachers including 468 female and 124 male students. According to results of the study, the perception of communication skills of pre-service teachers are high. It was found that there is no difference in their perception level in terms of their gender. There was found a significant difference between the grade 1 and grade 4 pre-service teachers in terms of their perceptions of communication skills.

Keywords

• Communication,communication skills of pre-services teachers,perceptions of communication skills

Kaynakça

1. Arslanta, Y. (1998). Sınıf Yönetiminde Ö
   retmen letiim Becerilerine likin Ö
   retmen Ve Ö
   renci Görüleri. Yayınlanmamı Yüksek Lisans Tezi. Abant zzet Baysal Üniversitesi, Bolu.
2. Bandura, A.(1986). Social foundations of though and action: A social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ:Prentice-Hall.
3. Çimen, M. (1988). Cinsiyet ve Bazı Sosyo-Ekonomik De
   ikenlerin, Lise Ö
   rencilerinin Mesleki lgilerine Etkisi. Yayımlanmamı Yüksek Lisans Tezi. Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
4. Dökmen, Ü. (2000). letiim Çatımaları ve Empati. stanbul: Sistem Yayıncılık. Elliott, S.,Kratochwill, T., Littlefield, J & Travers J. (1996). Educational psychology(2th). Dubuque:A Times Mirror Company.
5. Ergen, H. (Ocak, 2001). Ö
   retmenlerin Toplumsal Konumları ve Rolleri. (Online)
6. Ergin, A. ve Birol, C. (2000). E
   itimde letiim. Ankara: Anı Yayıcılık.
7. Ekinci, S. (2000). Ö
   rencilerin Sınıf Atmosferine likin Beklenti ve Algılarıyla Akademik Baarıları Arasındaki liki.Yayınlanmamı Yüksek Lisans Tezi. Erciyes Üniversitesi, Kayseri.
8. Güçlü, N. (1996). Mesle
   e Yeni Balayan Ö
   retmenlerin Problemleri: Mesleki Sosyallemelerini Etkileyen Yapısal ve Kiisel Ögeler. Simpozyum’96: Modern Ö
   retmen Yetitirmede Gelime ve lerlemeler.566-581

9. Güçlü, N. ve Güçlü, M. (1996). Ö
   retmen E
   itiminde Nitelik Sorunu. Simpozyum’96: Modern Ö
   retmen Yetitirmede Gelime ve lerlemeler.48-62.
10. Korkmaz, .(2003) Sosyal Ö
    renme Kuramı . (Ed.:Binnur Yeilyaprak). Geliim ve Ö
    renme Psikolojisi. Ankara:Pegem Yayıncılık.
11. Korkut, F. (1996). letiim Becerilerini De
    erlendirme Ölçe
    inin Gelitirilmesi:Güvenirlik ve Geçerlik Çalımaları. Psikolojik Danıma ve Rehberlik Dergisi. 2 (7), 18-22.
12. Korkut, F. (1997). Üniversite Ö
    rencilerinin letiim Becerilerini De
    erlendirmeleri. IV Ulusal E
    itim Bilimleri Kongresi’nde sunulan bildiri 10-12 eylül 1997, Anadolu Üniversitesi. Eskiehir
13. Özden, Y. (2003). Ö
    renme ve Ö
    retme. Ankara:Pegem Yayınları.
14. Senemo
    lu, N.(2004). Geliim Ö
    renme ve Ö
    retim:Kuramdan Uygulamaya.Ankara:Gazi Kitabevi
15. Seker, A. (2000). Sınıf Ö
    retmenlerinin letiim Becerileri le Sınıf Atmosferi Arasındaki likinin Çeitli De
    ikenler Açısından ncelenmesi. Yayınlanmamı Yüksek Lisans Tezi. Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
16. Woolfolk Hoy, A. (2004). Self –efficacy in college teaching. Essays on Teaching Excellence. Toward the Best in the Academy Vol.15,No.7, 2003-2004.(Online):Retrieved on 26 -Jun -2005, atURL:http://web.princeton.edu/sites/mcgraw/excellence/TE%20Vol%2015%20(0304)/Efficacy_in_College_Teaching.pdf
17. Woolfolk Hoy, A. (2005).Educational psychology.(9th). New York: Pearson Education. _________ (1998). Ö
    retmen Adaylarının Milli E
    itim Bakanlı
    ına Ba
    lı E
    itim Ö
    retim Kurumlarında Yapacakları Ö
    retmenlik Uygulamasına likin Yönerge. Ankara:MEB Yayınları