Evaluation of 6th Grade Science Textbook Published by the Turkish Ministry of Education in Terms of Science Process Skills

Abstract

In many developed countries, science textbooks have got some features of improving students’ science process skills. In this study, 6th grade science textbook published by Turkish Ministry of Education was evaluated in terms of science process skills. Activities in this textbook involve in twelve science process skills with certain percentages. Some basic science process skills such as classifying, predicting and communicating and constructing hypotheses are less than the others. The profile of science process skills in all activities is not systematic. However it is the textbook that is improvable for the science education with science process skills. Science textbooks written by Ministry of National Education or private companies are revised and approved by Chairmanship of Training Committee by considering a lot of criteria. In this study, it was aimed at adding science process skills to those criteria effectively.

Keywords

• Science process skills,science education,science textbooks

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) İlköğretim 6. Sınıf Fen Bilgisi Ders Kitabının Bilimsel Süreç Becerileri Yönünden Değerlendirilmesi

Öz

Gelişmiş ülkelerde fen bilgisi ders kitapları, öğrencilerin aktif bir şekilde bilimsel süreç becerilerini geliştirici nitelik taşımaktadır. Bu araştırmada şu an ülkemizde kullanılmakta olan “Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim okulu 6. sınıf Fen Bilgisi Ders Kitabı” bilimsel süreç becerileri yönünden analiz edilip değerlendirilmiştir kitapta yer alan etkinlikler belli yüzdeliklerle 12 temel süreç becerisini de kapsamaktadır. Sınıflama, tahmin, iletişim gibi temel süreç becerileri ile hipotez kurma becerisi dier becerilere göre daha az sayıdadır. Süreç becerilerinin etkinlikler boyunca daılımı sistematik deildir. Bununla birlikte süreci de öğreten bir fen öğretimini desteklemek için gelişime açıktır. MEB yada özel sektörün hazırladığı fen bilgisi ders kitapları Talim ve Terbiye Kurulu Bakanlığı tarafından pek çok kriter esas alınarak incelenmektedir. Bu çalışmayla, ders kitapları hazırlanırken ve incelenirken esas alınan kriterlere süreç becerilerinin daha etkili ilave edilmesi hedeflenmektedir

Anahtar Kelimeler

• Bilimsel süreç becerileri, fen öğretimi, fen bilgisi ders kitapları

Kaynakça

1. Atwatwer, M., Baptiste, P., Daniel, L., Hackett, J., Mayer, R., Takemoto, C. ve Wilson, N. (1995). Mc graw Science. New York: Macmillan/Mc Graw-Hill School Publishing Company. Atwatwer, M., Baptiste, P., Daniel, L., Hackett, J., Mayer, R., Takemoto, C. ve Wilson, N. (1995). Living things grow & change. New York: Macmillan/Mc Graw-Hill School Publishing Company Atwatwer, M., Baptiste, P., Daniel, L., Hackett, J., Mayer, R., Takemoto, C. ve Wilson, N. (1995). Plant . New York: Macmillan/Mc Graw-Hill School Publishing Company Badders, W., Fu, V., Bethel, L., Peck, D., Sumners, C., Valentino, C., ve Mullane, R.M. (1999) Discovery works grade 3, 4, 5, 6. Nev Jersey: Silver Burdett Ginn. Badders, W., Fu, V., Bethel, L., Peck, D., Sumners, C., Valentino, C., ve Mullane, R.M. (1999) Discovery works grade 3, 4, 5, 6; teaching guide. Nev Jersey: Silver Burdett Ginn. Bağcı Kılıç, G. (2003). Üçüncü uluslararası matematik ve fen aratırması (TIMSS): fen öğretimi, bilimsel aratırma, ve bilimin doğası. İlköretim-Online 2 (1), 42-51. Costa, A. (1985). Developing minds: Programs for teaching thinking. USA: ASCD Galyam, N. ve Grange, L. (2003). Teaching thinking skills in science to learners with special needs. International journal of special education. 18 (2), 84-94. Güngör, B., Dökme, ., Ülker, S., Yıldıran, N., Ba, B.ve Aydınlı, R. (2002) İlköretim Fen Bilgisi 6. sınıf Ders Kitabı. (1.basım). stanbul:Milli Eğitim Basımevi. Heil, D., Allen, M., Cooney T., Matamoros, A.L., Perry, M. ve Slesnick I. (1996). Discover the wonder teacher’s edition. USA: Scott Foresman Science Heil, D., Allen, M., Cooney T., Matamoros, A.L., Perry, M. ve Slesnick I. (1996). Discover the wonder. USA: Scott Foresman Science Lang, M., Valent, C.J., Van Deman, B.A. (1995). Science anytime grade 4, 5, 6; teacher’s guide. USA: Harcourt Brace. Lang, M., Valent, C.J., Van Deman, B.A. (1995). Science anytime grade 4, 5, 6. USA:Harcourt Brace Mallinson, G.G., Mallinson, J.B., Froschauer, L., Harris, J. A., Lewis, M.C. ve Valentino, C. (1993) .Science Horizons. Nev Jersey: Silver Burdett Ginn Inc. Rezba, J., Spraque, C., Fiel, R., Funk, H., Okey, J., ve Jaus, H., (1995). Learning and Assessing. Dubuque, lowa:Kendall/Hunt Publishing Company Science Process Skills Talim ve Terbiye Kurulu (Kasım 2000). Tebliler dergisi. Cilt 63, sayı 2518. stanbul: Milli Eğitim Basımevi Tasar, M. F., Temiz, B. K., & Tan, M. (2002). lköğretim fen öğretim programının bilimsel süreç becerilerini gelitirmede hedefler, içerik ve eğitim durumları bakımından incelenmesi. Bildiri ODTÜ, 5.Ulusal Fen ve Matematik Eitimi Kongresi Yılmaz, H. A. & Sünbül, M. (2000). Öretimde Planlama ve Deerlendirme, Konya: Mikro Yayınları, No:11