Ortaöğretim Türk Kültür ve Medeniyet Tarihi Öğretim Programının (2017) Kültür Aktarımı ve Çoklu Ortam Uygulamaları Açısından İncelenmesi
Öz
Bu araştırmanın amacı Ortaöğretim Türk Kültür ve
Medeniyet Tarihi Öğretim Programının Türk kültürünün hangi unsurlarının yeni
nesillere aktarımını sağlamayı hedeflediğini, bu hedeflerin kültürel açıdan
önemini ve bu amaca ulaşmak için programda çoklu öğrenme ortamı uygulamalarına
ne ölçüde yer verildiğini ortaya koymaktır. Bu çalışmada veriler, nitel
araştırma yöntemlerinden doküman incelemesine göre elde edilmiştir. Verilerin
elde edilmesi için 2017 Ortaöğretim Türk Kültür ve Medeniyet Tarihi Öğretim
Programı veri kaynağı olarak kullanılmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi
tekniği ile ortaya konulmuştur. Verilerin analizi sonucunda kültür aktarımı
kavramına programın genel ve özel amaçları, değerleri, kazanımları, becerileri,
değerler eğitimi alanlarında yer verildiği görülmüştür. Kültür aktarımı ile
ilgili olarak programın belirli alanları kapsadığı, somut kültürel unsurlar
üzerinde durulduğu, somut olmayan kültürel unsurlara yer verilmediği tespit
edilmiştir. Öğrenme ve öğretme yaklaşımı başlığı altında programın işlenişinde
teknolojik unsurlardan faydalanma üzerinde durulduğu görülmüştür. Elde edilen
bulgular çerçevesinde konu ile ilgili önerilerde bulunulmuştur.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Akkoyunlu, B. ve Yılmaz M. (2005). Türetimci Çoklu Ortam Öğrenme Kuramı. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28, 9-18.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
15 Mart 2018
Gönderilme Tarihi
13 Kasım 2017
Kabul Tarihi
1 Mart 2018
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2018 Cilt: 17 Sayı: 1
APA
Yazar, S., & Yazar, İ. (2018). Ortaöğretim Türk Kültür ve Medeniyet Tarihi Öğretim Programının (2017) Kültür Aktarımı ve Çoklu Ortam Uygulamaları Açısından İncelenmesi. İlköğretim Online, 17(1), 1-13. https://doi.org/10.17051/ilkonline.2018.401070
AMA
1.Yazar S, Yazar İ. Ortaöğretim Türk Kültür ve Medeniyet Tarihi Öğretim Programının (2017) Kültür Aktarımı ve Çoklu Ortam Uygulamaları Açısından İncelenmesi. İOO. 2018;17(1):1-13. doi:10.17051/ilkonline.2018.401070
Chicago
Yazar, Sevtap, ve İlyas Yazar. 2018. “Ortaöğretim Türk Kültür ve Medeniyet Tarihi Öğretim Programının (2017) Kültür Aktarımı ve Çoklu Ortam Uygulamaları Açısından İncelenmesi”. İlköğretim Online 17 (1): 1-13. https://doi.org/10.17051/ilkonline.2018.401070.
EndNote
Yazar S, Yazar İ (01 Ocak 2018) Ortaöğretim Türk Kültür ve Medeniyet Tarihi Öğretim Programının (2017) Kültür Aktarımı ve Çoklu Ortam Uygulamaları Açısından İncelenmesi. İlköğretim Online 17 1 1–13.
IEEE
[1]S. Yazar ve İ. Yazar, “Ortaöğretim Türk Kültür ve Medeniyet Tarihi Öğretim Programının (2017) Kültür Aktarımı ve Çoklu Ortam Uygulamaları Açısından İncelenmesi”, İOO, c. 17, sy 1, ss. 1–13, Oca. 2018, doi: 10.17051/ilkonline.2018.401070.
ISNAD
Yazar, Sevtap - Yazar, İlyas. “Ortaöğretim Türk Kültür ve Medeniyet Tarihi Öğretim Programının (2017) Kültür Aktarımı ve Çoklu Ortam Uygulamaları Açısından İncelenmesi”. İlköğretim Online 17/1 (01 Ocak 2018): 1-13. https://doi.org/10.17051/ilkonline.2018.401070.
JAMA
1.Yazar S, Yazar İ. Ortaöğretim Türk Kültür ve Medeniyet Tarihi Öğretim Programının (2017) Kültür Aktarımı ve Çoklu Ortam Uygulamaları Açısından İncelenmesi. İOO. 2018;17:1–13.
MLA
Yazar, Sevtap, ve İlyas Yazar. “Ortaöğretim Türk Kültür ve Medeniyet Tarihi Öğretim Programının (2017) Kültür Aktarımı ve Çoklu Ortam Uygulamaları Açısından İncelenmesi”. İlköğretim Online, c. 17, sy 1, Ocak 2018, ss. 1-13, doi:10.17051/ilkonline.2018.401070.
Vancouver
1.Sevtap Yazar, İlyas Yazar. Ortaöğretim Türk Kültür ve Medeniyet Tarihi Öğretim Programının (2017) Kültür Aktarımı ve Çoklu Ortam Uygulamaları Açısından İncelenmesi. İOO. 01 Ocak 2018;17(1):1-13. doi:10.17051/ilkonline.2018.401070