Öz
Elementary school teachers have important roles on their students acquiring reading
habit. It is expected from teachers to acquire this habit in order to be a good model for their students.
This study had been tried to determine the regarding habit on teachers candidates who are attending
Elementary School Education Department, Faculty of Education at Çanakkale Onsekiz Mart
University. According to the results of the study, development of reading habit of the teacher
candidates is found insufficient. Reasons are indicated finding as family, educational background,
economic status, radio – television, frequency of internet usage and etc. This habit should be improved
by various activities in order to reach desired level.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Esgin, A., ve Karada , Ö. (2000). Üniversite Ö rencilerinin Okuma Alı kanlı ı. Popüler Bilim Dergisi.
- Gömleksiz, N. (2004) Gelece in Ö retmenlerinin Kitap Okumaya li kin Görü lerinin De erlendirilmesi. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi E itim Fakültesi Elektronik Dergisi, 1(1).
- Gönen, M. (1991).Korunmaya Muhtaç Çocuk ve Gençlerin Bo Zamanlarında Kitaba Olan lgilerinin
- ncelenmesi, Bilgi Pınarı, 1.
- Gürcan, H. . (1999). Okuma Alı kanlı ında Kitap Yayıncılı ı.
- Sa lamtunç, T. (1990). Türkiye'de üniversite kütüphanecilik bölümlerinin 4. sınıf ö rencilerinin özgür (bo ) zaman-ders dı ı okuma alı kanlıkları üzerine bir ara tırma. Türk Kütüphanecili i 4.
- Soysal, Ö. (1998). Okuryazarlık ve Okuma Alı kanlı ı Üzerine. Türk Kütüphanecili i (3).
- Yılmaz, B. (1993) Okuma Alı kanlı ında Halk Kütüphanelerinin Rolü. Kütüphaneler Gn. Md. Kütüphanecilik Dizisi.
- Yılmaz, B. (1998). Okuma Alı kanlı ı Sorunu ile Bir Mücadele Örne i ve Türkiye çin Öneriler. Türk Kütüphanecili i,3(12)
Öz
Okuma alışkanlığının kazandırılmasında sınıf öğretmenlerinin sorumluluğu büyüktür.
Öğretmenin de temel bir okuma alışkanlığı edinmiş olarak çocuğa iyi örnek olması beklenir. Bu
çalışmada Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliğinde öğrenim
gören öğretmen adaylarının okuma alışkanlıklarına ilişkin tutum ve görüşleri belirlenmeye
çalışılmıştır. Çalıma sonuçlarına göre okuma alışkanlığının sınıf öğretmeni adaylarında yeterince
gelişmediği ortaya çıkmıştır. Bu alışkanlığın yeterince kazanılmamasında ailedeki okuma
alışkanlığı, daha önceki öğrenim yaşantıları, ekonomik nedenler ve radyo televizyon-internet
kullanımının sıklığı gibi nedenler belirtilmiştir. Sınıf öğretmeni adaylarına çeşitli etkinliklerle bu
alışkanlığın istenilen düzeye çıkması sağlanmalıdır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Esgin, A., ve Karada , Ö. (2000). Üniversite Ö rencilerinin Okuma Alı kanlı ı. Popüler Bilim Dergisi.
- Gömleksiz, N. (2004) Gelece in Ö retmenlerinin Kitap Okumaya li kin Görü lerinin De erlendirilmesi. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi E itim Fakültesi Elektronik Dergisi, 1(1).
- Gönen, M. (1991).Korunmaya Muhtaç Çocuk ve Gençlerin Bo Zamanlarında Kitaba Olan lgilerinin
- ncelenmesi, Bilgi Pınarı, 1.
- Gürcan, H. . (1999). Okuma Alı kanlı ında Kitap Yayıncılı ı.
- Sa lamtunç, T. (1990). Türkiye'de üniversite kütüphanecilik bölümlerinin 4. sınıf ö rencilerinin özgür (bo ) zaman-ders dı ı okuma alı kanlıkları üzerine bir ara tırma. Türk Kütüphanecili i 4.
- Soysal, Ö. (1998). Okuryazarlık ve Okuma Alı kanlı ı Üzerine. Türk Kütüphanecili i (3).
- Yılmaz, B. (1993) Okuma Alı kanlı ında Halk Kütüphanelerinin Rolü. Kütüphaneler Gn. Md. Kütüphanecilik Dizisi.
- Yılmaz, B. (1998). Okuma Alı kanlı ı Sorunu ile Bir Mücadele Örne i ve Türkiye çin Öneriler. Türk Kütüphanecili i,3(12)
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Bölüm | Makaleler |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 26 Haziran 2006 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2006 Cilt: 5 Sayı: 1 |