Okul Öncesinde Kaynaştırma Eğitimi Üzerine Bir Çalışma: Tezlerde Sunulan Önerilerin Uygulamalara Yansımaları
Öz
Bu araştırmanın amacı, Türkiye’de özel eğitim alanında
yapılmış lisansüstü tezlerde sunulan önerilerin uygulamalara nasıl yansıdığının
incelenmesidir. Araştırmada doküman analizi yöntemi ile farklı kaynaklardan
veriler toplanmıştır. 2010-2015 yılları arasında okul öncesi kaynaştırma
eğitimi ile ilgili hazırlanmış tezler, üniversitelerin okul öncesi öğretmeni
yetiştiren programlarında yer alan kaynaştırma eğitimine yönelik dersler ve
ders saatleri, MEB 2015-2019 stratejik
planı ve 2010-2015 MEB hizmet içi eğitim faaliyetleri incelenmiştir.
Araştırmanın sonucunda okul öncesi kaynaştırma eğitimine yönelik lisansüstü
araştırmaların yetersiz olduğu, genel olarak lisansüstü tezlerde yer alan
önerilerin, yasa, yönetmelikler ve resmi planlamalara yansıdığı, MEB merkezi ve
mahalli hizmet içi eğitim planlamaları ve uygulamalarına bakıldığında ise
yeteri kadar uygulamaya geçilmediği görülmektedir.
Anahtar Kelimeler
Okul öncesi eğitim,lisansüstü tez,stratejik planlama,kaynaştırma eğitimi
References
- Altun, T. ve Gülben, A. (2009). Okul öncesinde özel gereksinim duyan çocukların eğitimindeki uygulamalar ve karşılaşılan sorunların öğretmen görüşleri açısından değerlendirilmesi. Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi. 28, 253 -272.
- Altman, M. B. (1981). Social problems, studies of attitudes toward the handicapped: The need for a new direction. Social Problems, 28(3), 321-337.
- Aker, G. (2014). Öğretmen adaylarının kaynaştırma eğitimi hakkındaki tutumları. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Trakya Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Edirne.
- Arıkan, Ç. (2002). Aile ve özürlülük: Görme Özürlüler Derneği’ne üye özürlü aileleri üzerine bir araştırma. Ufkun Ötesi Bilim Dergisi, 1(1), 45-60.
- Artan, İ. ve Uyanık Balat, G. (2003). Okul öncesi eğitimcilerinin entegrasyona ilişkin bilgi ve düşüncelerinin incelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 11(1), 65-80.
- Atkinson, P. A. ve Coffey, A. (1997). Analysing documentary realities. D. Silverman (Ed.), Qualitative research: Theory, method and practice içinde (s. 45-62). London: Sage.
- Babaoğlan, E. ve Yılmaz, Ş. (2010). Sınıf öğretmenlerinin kaynaştırma eğitimindeki yeterlikleri. Kastamonu Eğitim Dergisi, 18(2), 345-354.
- Balaban M., Yılmaz Ö. ve Yıldızbaş F.(2009). Okul öncesi eğitimde kaynaştırma eğitimi uygulamalarına ilişkin öğretmen görüşlerinin incelenmesi. I. Uluslararası Türkiye Eğitim Araştırmaları Kongresi, Sözlü Bildiri. (1-3 Mayıs 2009), Çanakkale.
- Bonoli, G. (2005). The politics of the new social policies: Providing coverage against new social risks in mature welfare states. Policy and Politics, 33(3), 431–49.
- Bozarslan Malkoç, B. (2010). Eskişehir ilindeki özel anaokullarında çalışan eğiticilerin okul öncesi dönemde kaynaştırmayla ilgili görüşlerinin incelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Anadolu Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.