Adoleszenz – Name – Internet: wie nennen sich deutschsprachige Mädchen im Netz?

Abstract

Die vorliegende Forschung wurde auf dem Grenzgebiet von Onomastik, Sozial-, Gender-, Internet- und Psycholinguistik durchgeführt. Der Beitrag analysiert virtuelle Anthroponyme (sog. Nicknamen, Usernamen), die als Ergebnis von Selbstnomination deutschsprachiger Mädchen in der Adoleszenz auf den sozialen Internetservices Twitter, Facebook, Instagram, YouTube, Flickr, Pinterest, TikTok funktionieren. Das Forschungsmaterial wurde 4 Jahre lang (2017-2020) gesammelt und umfasst 2363 Nicknamen sowie die begleitenden persönlichen Metadaten von 11-17-jährigen Benutzerinnen und die Ergebnisse der online- und offline Interviews und Umfragen von Informanten. Das Hauptziel und die Hypothese der Forschung besteht darin, einen Zusammenhang zwischen den Geschlechtsaltersmerkmalen der Internet-Benutzerinnen und ihrer sprachlichen Realisation in der virtuellen Kommunikation im Form der Selbstnominationen zu finden. Nicknamen werden vom Standpunkt ihrer semantischen Motivation und Bedeutung, ihres nominativen Potenzials, ihrer strukturellen und grammatikalischen Gestaltung sowie ihrer grafischen Organisation untersucht und beschrieben. Ein Schwerpunkt wird auf die sprachkulturelle Komponente virtueller Selbstnominationen gesetzt. Im Betrag werden auch die Ergebnisse eines Experiments zur Bestimmung der Stabilität von Nicknamen in der Zeitperspektive angegeben. Eine deskriptive linguistische Analyse der Daten zeigt deutliche Trends bei der Erstellung von Selbstnominationen von adoleszenten Mädchen. Anhand virtueller Anthroponyme entdeckt man solche spezifischen Geschlechts- und Altersmarkierungen wie: die Selbstkonzept-Bildung vor dem Hintergrund des Strebens nach einer betonten Individualisierung und einem gleichzeitigen Bedürfnis nach einer sozialen Gruppenakzeptation, deutlich weibliche Erscheinungsformen verbaler Selbstpositionierung, eine Tendenz zu positiven oder überschätztes Selbstwertgefühl, gesteigertes Interesse an der Pubertätsphase. Die Internet-Nutzerinnen sind gleichermaßen geneigt, ihre Persönlichkeiten im Webspace zu deanonymisieren und zu anonymisieren, jedoch bleibt es in beiden Fällen wichtig, dass die primären Absichten der Selbstnomiation auf einen Nicknamen übertragen werden. Und die Entwicklung der alterstypischen kognitiven Fähigkeiten und des kritischen Denkens manifestiert sich in sprachlicher Kreativität und Einbindung in den interessierenden problematischen oder kulturellen Kontext.

Keywords

• Adoleszenz
• Mädchen
• Internet-Kommunikation
• Nickname
• Selbstnomination

Adolescence – Name – Internet: How Do German-Speaking Girls Name Themselves on the Web?

Abstract

The authors conducted the present study across onomastics and social-, gender-, Internet,- and psycho-linguistics. The paper analyzes virtual anthroponyms (so-called nicknames or usernames) that are result from self-nominations by German-speaking adolescent girls on the social Internet services Twitter, Facebook, Instagram, YouTube, Flickr, Pinterest, and TikTok. The study material covers four years (2017–2020) and examines 2,363 nicknames, as well as the accompanying personal metadata of 11–17-year-old users along with the results of online and offline interviews with informants. The paper seeks the main goal and hypothesis of t finding a correlation between the gender-age characteristics of adolescent Internet users and their linguistic embodiment in virtual communication in the form of self-nominations. The authors study and describe nicknames based on the positions of their semantic motivation and meaning, nominative potential, structural and grammatical design, and graphic organization. The linguocultural component of virtual self-nominations receives special emphasis. In addition, the authors provide the results of an experiment to determine the stability of nicknames over time. A descriptive linguistic analysis of the data reveals clear trends in the creation of self-nominations by adolescent girls. The authors discovered different specific gender and age markers through the lens of virtual anthroponyms: formation of self-concept against the background of striving for an emphasized individualization and simultaneous need for social acceptance, distinctly feminine manifestations, a tendency to positive or overestimated self-esteem, and increased interest in the pubertal phase. The users are equally inclined to deanonymize and to anonymize their personalities in the web space. However, in both cases, it is particularly important for girls to transfer their original self-nominative intentions to nicknames. The development of cognitive abilities and critical thinking by adolescent girls is manifested in linguistic creativity and involvement in the problematic or cultural context of interest.

Keywords

• Adolescence
• girls
• Internet-communication
• nickname
• self-nomination

Supporting Institution

German Academic Exchange Service (Deutscher Akademischer Austauschdienst)

Thanks

Prof. Dr. phil. Peter Schlobinski, Leibniz University Hannover, Germany

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