Adolescence – Name – Internet: How Do German-Speaking Girls Name Themselves on the Web?

Yıl 2022, Sayı: 47, 81 - 108, 20.06.2022

Viktoria Kaziaba Tatiana Burkova

https://doi.org/10.26650/sdsl2021-1027807

Öz

The authors conducted the present study across onomastics and social-, gender-, Internet,- and psycho-linguistics. The paper analyzes virtual anthroponyms (so-called nicknames or usernames) that are result from self-nominations by German-speaking adolescent girls on the social Internet services Twitter, Facebook, Instagram, YouTube, Flickr, Pinterest, and TikTok. The study material covers four years (2017–2020) and examines 2,363 nicknames, as well as the accompanying personal metadata of 11–17-year-old users along with the results of online and offline interviews with informants. The paper seeks the main goal and hypothesis of t finding a correlation between the gender-age characteristics of adolescent Internet users and their linguistic embodiment in virtual communication in the form of self-nominations. The authors study and describe nicknames based on the positions of their semantic motivation and meaning, nominative potential, structural and grammatical design, and graphic organization. The linguocultural component of virtual self-nominations receives special emphasis. In addition, the authors provide the results of an experiment to determine the stability of nicknames over time. A descriptive linguistic analysis of the data reveals clear trends in the creation of self-nominations by adolescent girls. The authors discovered different specific gender and age markers through the lens of virtual anthroponyms: formation of self-concept against the background of striving for an emphasized individualization and simultaneous need for social acceptance, distinctly feminine manifestations, a tendency to positive or overestimated self-esteem, and increased interest in the pubertal phase. The users are equally inclined to deanonymize and to anonymize their personalities in the web space. However, in both cases, it is particularly important for girls to transfer their original self-nominative intentions to nicknames. The development of cognitive abilities and critical thinking by adolescent girls is manifested in linguistic creativity and involvement in the problematic or cultural context of interest.

Anahtar Kelimeler

Adolescence, girls, Internet-communication, nickname, self-nomination

Destekleyen Kurum

German Academic Exchange Service (Deutscher Akademischer Austauschdienst)

Teşekkür

Prof. Dr. phil. Peter Schlobinski, Leibniz University Hannover, Germany

Adoleszenz – Name – Internet: wie nennen sich deutschsprachige Mädchen im Netz?

Öz

Die vorliegende Forschung wurde auf dem Grenzgebiet von Onomastik, Sozial-, Gender-, Internet- und Psycholinguistik durchgeführt. Der Beitrag analysiert virtuelle Anthroponyme (sog. Nicknamen, Usernamen), die als Ergebnis von Selbstnomination deutschsprachiger Mädchen in der Adoleszenz auf den sozialen Internetservices Twitter, Facebook, Instagram, YouTube, Flickr, Pinterest, TikTok funktionieren. Das Forschungsmaterial wurde 4 Jahre lang (2017-2020) gesammelt und umfasst 2363 Nicknamen sowie die begleitenden persönlichen Metadaten von 11-17-jährigen Benutzerinnen und die Ergebnisse der online- und offline Interviews und Umfragen von Informanten. Das Hauptziel und die Hypothese der Forschung besteht darin, einen Zusammenhang zwischen den Geschlechtsaltersmerkmalen der Internet-Benutzerinnen und ihrer sprachlichen Realisation in der virtuellen Kommunikation im Form der Selbstnominationen zu finden. Nicknamen werden vom Standpunkt ihrer semantischen Motivation und Bedeutung, ihres nominativen Potenzials, ihrer strukturellen und grammatikalischen Gestaltung sowie ihrer grafischen Organisation untersucht und beschrieben. Ein Schwerpunkt wird auf die sprachkulturelle Komponente virtueller Selbstnominationen gesetzt. Im Betrag werden auch die Ergebnisse eines Experiments zur Bestimmung der Stabilität von Nicknamen in der Zeitperspektive angegeben. Eine deskriptive linguistische Analyse der Daten zeigt deutliche Trends bei der Erstellung von Selbstnominationen von adoleszenten Mädchen. Anhand virtueller Anthroponyme entdeckt man solche spezifischen Geschlechts- und Altersmarkierungen wie: die Selbstkonzept-Bildung vor dem Hintergrund des Strebens nach einer betonten Individualisierung und einem gleichzeitigen Bedürfnis nach einer sozialen Gruppenakzeptation, deutlich weibliche Erscheinungsformen verbaler Selbstpositionierung, eine Tendenz zu positiven oder überschätztes Selbstwertgefühl, gesteigertes Interesse an der Pubertätsphase. Die Internet-Nutzerinnen sind gleichermaßen geneigt, ihre Persönlichkeiten im Webspace zu deanonymisieren und zu anonymisieren, jedoch bleibt es in beiden Fällen wichtig, dass die primären Absichten der Selbstnomiation auf einen Nicknamen übertragen werden. Und die Entwicklung der alterstypischen kognitiven Fähigkeiten und des kritischen Denkens manifestiert sich in sprachlicher Kreativität und Einbindung in den interessierenden problematischen oder kulturellen Kontext.

Anahtar Kelimeler

Adoleszenz, Mädchen, Internet-Kommunikation, Nickname, Selbstnomination

Kaynakça

• Adamchuk, D. V., & Sobkin, V. S. (2016). Normativnaiia reguliiattsiia seksual’nogo povedeniia podrostka [Normative regulation of adolescent sexual behavior]. Upravlenie obrazovaniem: teoriia i praktika - Education management: theory and practice, 2(22), 36-50. google scholar
• Akhrenova, N. A. (2009). Internet-diskurs kak global’noe mezhkul’turnoe iavlenie i ego yazykovoe oformlenie [Internet discourse as a global intercultural phenomenon and its language design] (Habilitational dissetation). Moscow State Region University, Moscow. google scholar
• Aleksiejuk, K. (2013). Personal names on the internet: usernames as address term. Language and society, 4, 187198. Retrieved from: https://www.researchgate.net/publication/309384890_PERSONAL_NAMES_ON_THE_ INTERNET_USERNAMES_AS_ADDRESS_TERMS google scholar
• Anikina, T. V. (2011). Sopostavitel’noe issledovanie virtual’nogo antroponimikona angloiazychnykh, russkoiazychnykh i frankoiazychnykh chatov [Comparative study of the virtual anthroponymicons of English-, Russian- and French-speaking chats] (Doctoral dissertation). Ural State Pedagogical University, Ekaterinburg. google scholar
• Asmus, N. G. (2005). Lingvisticheskie osobennosti virtual’nogo kommunikativnogo prostranstva [Linguistic features of the virtual communication space] (Doctoral dissertation). Chelyabinsk State University, Chelyabinsk. google scholar
• Balkunova, A. S. (2012). Rol’ setevogo imeni (nikneima) vo vzaimodeistvii sub’’ektov virtual’noi kommunikatsii [The role of the network name (nickname) in the interaction of the subjects of virtual communication] (Doctoral dissertation). Nizhnevartovsk State Humanitarian University, Nizhnevartovsk. google scholar
• Bartosh, O. P., & Bartosh, T. P. (2012). Vozrastnye i gendernye osobennosti koping-povedeniiia podrostkov [Age and gender characteristics of adolescent coping behavior]. Psikhologiia. Psikhofiziologiiia - Psychology. Psychophysiology, 6(265), 42-46. google scholar
• Bechar-Israeli, H. (1995). From <Bonehead> to <cLoNehEAd>: nicknames, play, and identity on Internet Relay Chat. Journal of Computer-Mediated Communication, Volume 1, Issue 2. Advance online publication. https:// doi.org/10.1111/j.1083-6101.1995.tb00325.x google scholar
• Berk, L. E. (2011). Entwicklungspsychologie (5. Aufl.). München: Pearson. google scholar
• Bohleber, W. (2011). Grundzüge adoleszenter Entwicklung: Psychoanalytische Perspektiven. In: P.J. Uhlhaas & K. Konrad (Hrsg.), Das adoleszente Gehirn. (S. 61-66). Stuttgart: Kohlhammer. google scholar
• Bolin, G. (2004). Themed Section Introduction: Research on Youth and Youth Cultures. Young, 12(3), 237-243. http://dx.doi.org/10.1177/1103308804044507 google scholar
• Engel’gardt, E. E. (2008). Sottsial’naiia situatsiia razvitiia i samootsenka devochek raznogo vozrasta [The social situation of development and self-esteem of girls of different ages]. Vestnik Sankt-Peterburgskogo universiteta. Sotsiologiia - Bulletin of St. Petersburg University. Sociology, 3, 55-61. google scholar
• Feierabend, S., Rathgeb, Th., Kheredmand, Th. & Glöckler, S. (2020). JIM-Studie 2020: Jugend, Information, Medien. Basisuntersuchung zum Medienumgang 12- bis 19-Jahriger. Stuttgart: MPFS. Retrieved from: https://www. mpfs.de/fileadmin/files/Studien/JIM/2020/JIM-Studie-2020_Web_final.pdf google scholar
• Feiring, C. (1999). Gender identity and the development of romantic relationships in adolescence. In W. Furman, B. B. Brown, & C. Feiring (Eds.), The development of romantic relationships in adolescence (pp. 211-232). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9781316182185.010 google scholar
• Fend, H. (2003). Entwicklungspsychologie des Jugendalters (3. durchges. Auflage), Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. google scholar
• Gatson, S. N. (2011). Self-Naming Practices on the Internet: Identity, Authenticity, and Community. Cultural Studies, Critical Methodologies, 11(3), 224-235. google scholar
• Gatzke, S. (2020). Psychologische Grundbedürfnisse in Kindheit und Jugend und ihre Bedeutung für ein gelingendes Leben. Was sind MaBnahmen Sozialer Arbeit? Munich: GRIN Verlag. Retrieved from: https://www.grin.com/ document/936437 google scholar
• Gkoutzourelas, G. (2015). Nicknamen in sozialen Medien. Der Fall von Twitter und PlanetRomeo. Mediensprache. Retrieved from: http://www.mediensprache.net/de/websprache/2.0/nicknames/ google scholar
• Jens, R., Schlobinski, P., & Siever, T. (1998). Sprache und Kommunikation im Internet. Opladen: Westdeutscher Verlag. google scholar
• Kaziaba, V. (2013). Namensmasken im Internet. Muttersprache, 4(123), 327-339. google scholar
• Kaziaba, V. (2016). Nicknamen in der Netzkommunikation. Der Deutschunterricht. Nomen (non) est omen -Namenkunde, 1, 24-30. google scholar
• Kessels, U. (2013) Jugend. In: S. Andresen, C. Hunner-Kreisel & S. Fries (Eds.) Erziehung. J.B. Metzler. Stuttgart. https://doi.org/10.1007/978-3-476-05023-6_6 google scholar
• King, V., & Koller, H.-Ch. (2013). Adoleszenzforschung: Zur Theorie und Empirie der Jugend aus transdisziplinarer Perspektive. Wiesbaden: VS-Verlag. google scholar
• Kon, I. S. (1989). Psikhologiia rannei iunosti [Psychology of early adolescence]. Moscow: Prosveshchenie. google scholar
• Kuhn, D., & Franklin, S. (2006). The second decade: What develops and how. In W. Damon & R. M. Lerner (Eds.), Handbook of Child Psychology (6th ed., pp. 953-993). New York: Wiley. google scholar
• Meyers, D. G. (2005). Meyers Psychologie. Heidelberg: Springer Medizin Verlag. google scholar
• Ostapova, A. V. (2015). Psikhologicheskie osobennosti podrostkovogo vozrasta [Psychological features of adolescence]. Evraziiskii nauchnyi zhurnal - Eurasian Scientific Journal, 7. Retrieved from: https:// cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-osobennosti-podrostkovogo-vozrasta google scholar
• Sawyer, S. M., Azzopardi, P. S., Wickremarathne, D., & Patton, G. C. (2018). The age of adolescence. Lancet Child Adolescent Health, 2(3), 223-228. https://doi.org/10.1016/S2352-4642(18)30022-1 google scholar
• Scheidt, L. A. (2001). Avatars and Nicknames in Adolescent Chat Spaces. Gender and Computerization. L591. Retrieved from: https://www.researchgate.net/publication/253226272_Avatars_and_Nicknames_in_Adolescent_Chat_ Spaces google scholar
• Schlobinski, P. & Siever, T. (Eds.). (2018). Nicknamen international. Zur Namenwahl in sozialen Medien in 14 Sprachen. Berlin: Peter Lang GmbH. google scholar
• Shtil’shtein, E. S. (2000). Osobennosti prezentattsii «Ia» v podrostkovom vozraste [Features of the presentation of “Selfconcept” in adolescence]. Voprosy psikhologii - Psychology issues, 2, 69-79. google scholar
• Stangl, W. (2021). Stichwort: ,Pubertat - Online Lexikon für Psychologie und Padagogik’. Online Lexikon für Psychologie undPadagogik. Retrieved from: https://lexikon.stangl.eu/590/pubertaet/ google scholar
• Statista - das Statistik-Portal: Statistiken, Marktdaten & Studie (2021). Retrieved from: https://de.statista.com/ themen/2033/internetnutzung-in-deutschland/#dossierKeyfigures google scholar
• Stommel, W. (2007). Mein Nick bin ich! Nicknames in a German Forum on Eating Disorders. Journal of Computer-Mediated Communication, 13(1), 141-162. google scholar
• Velichko, N. V. (2004). Samonominattsiia i samokharakteristika v pis’makh A.P. Chekhova Ialtinskogo perioda [Self-nomination and self-characterization in the letters of A.P. Chekhov’s Yalta period]. Uchenye zapiski Tavricheskogo nattsional’nogo universiteta im. V. I. Vernadskogo. Ser. «Filologiiia» - Scientific notes of the Tavrichesky National University named after V. I. Vernadsky. Ser. “Philology”, 20 (59), 4, 420-424. google scholar
• Whitty, M. T., & Buchanan, T. (2010) What’s in a Screen Name? Attractiveness of Different Types of Screen Names Used by Online Daters. International Journal of Internet Science, 5(1), 5-19. google scholar
• Wischmann, A. (2010). Adoleszenz- Bildung- Anerkennung. Adoleszente Bildungsprozesse im Kontext sozialer Benachteiligung. Wiesbaden: VS-Verlag. google scholar