KAMU PERSONELİ SEÇME SINAVINDA (KPSS) ÇIKAN SORULARIN ÖĞRETMENLİK MESLEK DERSLERİNE GÖRE KAPSAM GEÇERLİĞİ

Yıl 2009, Cilt: 6 Sayı: 1, 29 - 49, 12.10.2010

Zeynep Başkan , Nedim Alev

Öz

Öğretmen adayları öğretmenlik mesleğine atanabilmek için Kamu Personeli Seçme Sınavı (KPSS) adı altında bir sınava tabi tutulmaktadır. Bu sınav kapsamında genel kültür, genel yetenek ve eğitim bilimleri alanlarında sorular yer almaktadır. Bu alanlardan eğitim bilimleri alanında sorulan soruların sayısının ve katsayısının yüksek olması sınava girecek olan adayların eğitim bilimleri derslerine vermesi gereken önemi ortaya koymaktadır. Bu çalışmada KPSS sınavında daha önce sorulan soruların içeriğiyle eğitim fakültelerindeki eğitim bilimleri derslerinin içeriğini karşılaştırmak amaçlanmaktadır. Bu amaçla KTÜ Fatih Eğitim Fakültesindeki 14 öğretim elemanı ile mülakatlar yürütülmüştür. Ayrıca 2001-2002-2003 KPSS'de sorulan sorular doküman analizi yardımıyla incelenmiştir. Öğretim elemanları ile yapılan mülakatlar, içeriği aynı olan her dersin amacını ifade etmelerinde farklılıkların olduğunu ortaya koymuştur. KPSS sorularının ağırlıklı olarak Gelişim ve Öğrenme ve Öğretimde Planlama ve Değerlendirme derslerinden çıktığı belirlenmiştir. Bu soruların programda yer alan dersler açısından uygun bir dağılım göstermediği, Öğretmenlik Meslek derslerinde kazanılan davranışların sınırlı bir kısmının KPSS'de ölçüldüğü sonucuna varılmıştır. Bu bulgudan hareketle üniversiteye giriş sınavının (ÖSS) Ortaöğretim üzerinde ortaya çıkarmış olduğu olumsuz etkinin öğretmen eğitim programlarında da yaşanmaması için KPSS sınavının kapsamı öğretmenlik meslek derslerinin tamamını orantılı bir şekilde içermelidir.

Anahtar Kelimeler

KPSS Sınavı, Öğretmenlik Meslek Dersleri, Kapsam Geçerliliği

Kaynakça

• Akdeniz, A.R., Karamustafaoğlu, O., “Fen Bilimleri Eğitimi Hedef Analizi” Dersinde Yürütülen Öğrenci Etkinlikleri ve Kazandırılan Davranışlar Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, Trabzon, Aralık, 2001 (245-248)
• Akdeniz, A.R., Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme Ders Notları, Trabzon, 2003
• Çepni, S., Araştırma ve Proje Çalışmalarına Giriş, Erol Ofset, Trabzon, 2001
• Çepni, S., Ayas, A.P., Johnson, D., Turgut, F., Fizik Öğretimi, YÖK Dünya Bankası, Ankara, 1997
• Çepni, S., Bacanak, A., Özsevgeç, T., Gökdere , N., LGS sorularının ve Fen Bilgisi Öğretmenlerinin Sordukları Soruların Formal Operasyon Dönem Özellikleri ile İlişkilendirilmesi, Trabzon, 2001 (28-33)
• Çepni, S., Keleş, E., Ayvacı, H.Ş., ÖSS’de Sorulan Fizik Soruları İle Liselerde Sorulan Fizik Sınav Sorularının Karşılaştırılması, D.E.Ü Buca Eğitim Fakültesi, 1999
• Çoban, A., Fen Bilgisi Dersinin İlköğretim Programları ve Liselere Giriş Sınavları Açısından Değerlendirilmesi, http://www.aniyayincilik.com.tr/DERGI/Eski yayınlar Mart 2003 10. sayı (02.03.2006)
• Ergin, Ö., Bulut, S., Ortaöğretim Fizik Öğretmenlerinin Ölçme ve Değerlendirme Etkinliklerinin Değerlendirilmesi, D.E.Ü Buca Eğitim Fakültesi , 1999 (267-272)
• Eraslan, L. (2005). “Öğretmenlik Mesleğine Girişte Kamu Personeli Seçme Sınavı (KPSS)YöntemininDeğerlendirilmesi".http://www.insanbilimleri.com/makal eler/sosyoloji/Ogretmenlik_ Meslegine_Giriste_KPSS. htm. (01.08.2005).
• Erol, M., Çallıca, H., Kalem, R., Gök, T., Kavcar, N., Yüksek Öğretime Geçiş Sınav Sisteminin Fizik Açısından İrdelenmesi ve Yeni Öneriler, Dokuz Eylül Üniversitesi Buca eğitim Fakültesi Dergisi, 1999 (301-304)
• Komisyon, KPSS’ye Hazırlık Soru Bankası, Çağdaş Öğretmen Yayınları, Ankara, 2003
• Morgil, F.İ., Bayarı, S., ÖSS-ÖYS Fizik Sorularının Soru Alanlarına Göre Dağılımı Çözülebilirlikleri ve Başarının Bağlı Olduğu Etkenler, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi /12, 1996(215-220)
• ÖSYM, KPSS Kılavuzu, Ankara, 2003
• Yıldızlar, M., KPSS Hazırlık Kılavuzu, 12.Baskı, Tekağaç Eylül Yayınları, Ankara, 2003
• Yiğit, N., Alev, N., Devecioğlu Y., Ölçme Ve Değerlendirme Alanındaki KPSS Sorularının Bloom Taksonomisine Göre İncelenmesi 14. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi 28- 30 Ekim 2005 Denizli (824-829)
• Yiğit, N., Saka, A. ve Akdeniz, A.R. Fizik Derslerinde Uygulanan ÖlçmeDeğerlendirme Yaklaşımları ve Hedef Davranış Belirleme Becerilerinin Kazandırılması İçin Etkinlikler, III. Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu, KTU, 23-25 Eylül 1998, Trabzon.
• YÖK, Eğitim fakültesi lisans öğretmen yetiştirme programları, Ankara, 1998.