Koroziv Özofagus Yanıklı Çocukların Hemşireleri Ve Ailelerinin Eğitim Gereksinimlerinin Karşılaştırılması: Card Sort Çalışması

Yıl 2021, Cilt: 1 Sayı: 1, 20 - 31, 07.05.2021

Nurdan Akçay Didişen Zeynep Conk

Öz

Amaç: Bu araştırma koroziv özofagus yanıklı çocukların hemşireleri ve ailelerinin eğitim gereksinimlerinin karşılaştırılması amacıyla kart sıralama çalışması olarak uygulanmıştır.
Yöntem: Tanımlayıcı olarak planlanan bu araştırma bir üniversite hastanesinin çocuk cerrahisi anabilim dalında 15 Eylül 2005-30 Mayıs 2006 tarihleri arasında yatarak izlenen 30 hasta-30 hemşire ile yapılmıştır. Veri toplama araçları olarak aile ve hemşirenin tanıtıcı özellikler anket formu ve literatür doğrultusunda hazırlanan koroziv yanığı ile ilgili eğitim konularının yer aldığı 12 soru kartı kullanılmıştır. Veriler araştırmacı tarafından Q metodundan yararlanılarak yüz yüze görüşme tekniği ile toplanmıştır. Verilerin analizinde SPSS 13.0 bilgisayar programı kullanılmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde ise sayı, yüzde dağılımları, Cluster analizi ile dendrogramlar uygulanmıştır. Bulgular: Ailelerin eğitim gereksinimleri ile hemşirelerin ailelere vermek istedikleri eğitim konuları arasında farklılıkların olduğu belirlenmiştir. Koroziv maddelerden yanık oluşturabilen piyasadaki diğer ürünler nelerdir? ile Özofagus yanığı sonrasında ilk yardım olarak ne yapmalıyım? soruları ailelerin çok önemli ve en çok merak ettikleri eğitim konularını oluştururken; hemşirelerin ise ailelere vermek istedikleri eğitim konularının Koroziv yanığın tedavi süreci neden uzun ve tekrarlı dilatasyon işlemlerinden oluşur? ile Çocuğum için yararı nedir? olduğu saptanmıştır.
Uygulamada Kullanım: Bu sonuçlara göre kliniklerde eğitim verilecek olan ailelerin, yapılması planlanan eğitim planına dahil edilme sürecinde eğitime başlamadan önce verecekleri eğitim
konularının önceliklerinin belirlenmesi için card sort çalışmasının kullanılması önerilmektedir

Anahtar Kelimeler

Card sort çalışması, koroziv özofagus yanığı, eğitim, aile, hemşire.

Comparing The Educational Needs Of Nurses And Families With Corrosive Esophageal Burn Children: Card Sort Study

Öz

Purpose: This study aimed to comparing the educational needs of nurses and families with corrosive esophageal burn children: Card sort study.
Method: This study was done a descriptive to carried out on 30 patients and 30 nurses who were hospitalized in pediatric surgery of a university hospital from 15 September 2005 to 30 May 2006. As means of data collection family and nurses identification form and 12 question cards on which training subjects about corrosive burn prepared according to literature were taking place. The data were collected by researcher with face to face interview technique using cart sort study. Data analysis was done by SPSS 13.0 software using. Evaluation of the data number, percentage, dendrogram and cluster analysis was applied.
Results: İt determined that there are differences between educational needs of families and training subjects that nurses want to give families. What are the other products in the market that can cause burns from corrosive materials?, What should I do as first aid after an esophageal burn with? questions are very important and most curious education subjects of families; training subjects that nurses want to give families, Why the treatment process of corrosive burns consists of long and repeated dilatation procedures ?, What is the benefit for my child ? it has been determined. Practice Implications: İt is recommended to use card sort study in order to determine priority of training subjects that families who will be trained clinics of included in planned training plan before starting the training.

Anahtar Kelimeler

Card sort study, corrosive esophageal burn, education, family, nursing.

Kaynakça

• 1. Altay, D., Doğan, Y. (2018). Unsoistible public health problem: the drinking of corrosive substances in children. Fırat Medical Journal, 23(1), 28-31.
• 2. Avşar, G., Kaşıkçı, M. (2009). The state of patient education in our country. Journal of Ataturk University School of Nursing, 12(3), 67-73.
• 3. Bozlu, G., Kuyucu, N. (2018). Poisonings in the last five years: evaluation of 1734 cases. Forensic Bulletin, 23(2), 106-109.
• 4. Cross, R. M. (2005). Exploring attitudes: the case for q methodology. Health Education Research, 20(2), 206- 213.
• 5. Çetin, N., Çetinkaya E. U., Korkmaz, M. (2016). Opinions of asthmatic patients and their nurses on educational requirements: q method. Journal of SDU Institute of Health Sciences, 7(1), 14-21.
• 6. Didişen, N. A., Çevik, H. N. Ö., Keskin, E. (2017). Technology-dependent children and home care. Journal of Pediatric Emergency and Intensive Care Medicine, 4, 123-129.
• 7. Gökalp, G., Anıl, M., Berksoy, E., Bardak, Ş., Demir, G., & Demir, Ş. (2018). Caustic burn that affects multiple systems. Journal of Pediatric Emergency and Intensive Care Medicine, 6, 35-37.
• 8. Göllü, G., Savaş, N. A., Karaemir, G., Şimşek, A., Ulus, R., Dikmen, B., Sönmez, Ö.F., Şahin, S. M., & Yavuz, Y. (2016). Determination of mothers' knowledge levels about corrosive substance drinking. Mersin University Journal of Medical Sciences, 9(3), 138-143.
• 9. Gürlek, Ö., Yavuz, M. (2013). Preoperative patient training of nurses working in surgical clinics. Anatolian Journal of Nursing and Health Sciences, 16(1), 8-15.
• 10. Kaplan, M, Ödemiş, B, Dişibeyaz, S. et al. (2019). Experience of endoscopy in patients with gastrointestinal stenosis after caustic ingestion. Endoscopy Gastrointestinal, 27:85-88
• 11. Kaya, H. (2009). Patient training and nurse responsibilities in health care. Turkey Clinics, 1(1), 19-23.
• 12. Koçyiğit, S., Koçyiğit, F., Bayındır, S. (2015). Effect of anti-inflammatory agents in esophageal alkaline burns: Experimental study. Dicle Medical Journal, 42(3), 373-379.
• 13. Kondolot, M., Ayyıldız, B., Görözen, F., Kurtoğlu, S., & Patıroğlu, T. (2009). Evaluation of poisoning cases brought to the children's emergency department. Journal of Children's Health and Diseases, 52, 68-74.
• 14. Kurt, S. "Andragogy Theory – Malcolm Knowles," in Educational Technology, June 30, 2020. Erişim adresi:https://educationaltechnolo gy.net/a ndra go gy-theory-malcolm-knowles/, Erişim tarihi: 28.03.2021.
• 15. Küçük, F., Balcı, S. (2011). Characteristics of 1-6 year olds who drink corrosive substances and the first practices made by families. Anatolian Journal of Nursing and Health Sciences, 14(3), 32-39.
• 16. Luniewski, M., Reigle, J., White, B. (1999). Card sort an asseement tool for the educational needs of patients with heart failure. American Journal of Critical Care, 8(5), 297-302.
• 17. Marcus, C. (2014). Strategies for improving the quality of verbal patient and family education: a review of the literature and creation of the Educate model. Health Psychology And Behavioral Medicine, 2(1), 482-495.
• 18. Metin, B., Arıbaş, O. G. (2016). Clinical features and treatment of corrosive esophagitis. Cukurova Medical Journal, 41(2), 264-270.
• 19. Öntürk, Y. A., Uçar, B. (2003). Retrospective evaluation of childhood poisonings in Eskisehir region. Journal of Children's Health and Diseases, 46, 103-113.
• 20. Öz, H. A. (2016). Developing patient training and behavioral change. Journal of Cardiovascular Nursing, 7(2), 41-47.
• 21. Özcan, N, İkincioğulları, D. (2009). Ulusal Zehir Danışma Merkezi 2008 Yılı Çalışma Raporu Özeti, Türk Hijyen ve Deneysel Biyoloji Dergisi, 66(3) Ek 3: 29-58.
• 22. Özgüner, İ. F, Savaş, Ç., Yavuz, M.S., Kaya, Ş. A., & Büyükyavuz, B. İ. (2002). Accidental esophageal burns in children. Journal of Suleyman Demirel University Faculty of Medicine, 9(3), 7-9.
• 23. Peker, N., Urgancı, N., Kımıl, H. (2016). Case report of the development of esophagus structure after corrosive substance induciation. Journal of Academic Research in Medicine, 6, 59-61.
• 24. Rafeey, M., Ghojazadeh, M., Mehdizadeh, A., Hazrati, H., & Vahedi, L. (2015). Intercontinental comparison of caustic ingestion in children. Korean Journal Of Pediatrics, 58(12), 491-500.
• 25. Rugg, G., McGeorge, P. (1997). The sorting technigues: a tutorial paper on card sorts, picture sorts and item sorts. Expert Systems, July/14(2), 80- 92.
• 26. Sachs D. et al. (2003). The activity card sort: a factor analysis. Fall, 23(4), 165-174.
• 27. Sanders K. et al. (2005). A multi-institutional, multinational study of programming concepts using card sort data. Expert Systems, July/22(3), 121-128.
• 28. Şen, C.T., Tanrıkulu, Y., Kılınç, F., Bahadır, B., Can, M., & Köktürk, F. (2017). Beneficial effects of garlic (Allium sativum) oil in experimental corrosive esophageal burns effects of garlic oil in esophageal burns.Turkish Journal of Travma & Emergency Surgery, 23(3), 181–187.
• 29. Şenyuva, E., Taşocak, G. (2007). Patient training activities and patient training process of nurses. Istanbul University Florance Nightingale Journal of Nursing, 15, 100–106.