Hemşirelik Fakültesi Öğrencilerinin Dijital Bağımlılık ve Akademik Öz Yeterlilik Arasındaki İlişkinin Değerlendirilmesi

Yıl 2024, Cilt: 3 Sayı: 3, 104 - 112, 31.12.2024

Berna Kurt , Nilgün Özbaş , İlkay Çulha

https://doi.org/10.5281/zenodo.14576382

Öz

Amaç: Hemşirelik öğrencileri arasında dijital bağımlılık seviyesini değerlendirmek ve bu bağımlılık ile sosyodemografik faktörler, aile ve arkadaş özellikleri ve erişilebilir kaynaklar arasındaki ilişkiyi araştırmak. Yöntem: Çalışma, 2 Ekim 2023 - 1 Eylül 2024 tarihleri arasında Bozok Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi'nde öğrenim gören 280 öğrencinin katılımıyla gerçekleştirildi. Veri toplamak için Öğrenci Bilgi Formu, Dijital Bağımlılık Ölçeği, Akademik Öz-Yeterlik Ölçeği kullanıldı. Sonuçlar: Katılımcıların %53,9'u kadındı. Akademik Öz-Yeterlik Ölçeği ortalaması 10.82±1.60 idi. Akademik öz yeterlik ölçeği ile dijital bağımlılık ölçeği ve boyutları arasında anlamlı derecede negatif bir ilişki vardır. Katılımcıların yaşlarına göre günlük yaşam etkisi boyut puanlarında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğu gözlemlenmektedir (p<0.05). Bonferroni, farkı yaratan grubu belirlemek için uygulandı. Katılımcıların cinsiyetine göre oyun boyutu, sosyal medya boyutu, günlük yaşam etkisi boyutu ve dijital bağımlılık ölçeği puanlarında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğu gözlemlenmiştir (p<0.05). Sonuç: Hemşirelik öğrencileri arasında dijital bağımlılık seviyeleri arttıkça, akademik öz-yeterlik seviyeleri düşmektedir. Cinsiyet açısından incelendiğinde, oyun bağımlılığı ve dijital bağımlılığın günlük yaşam üzerindeki etkisi erkek öğrenciler arasında kadın öğrencilere kıyasla daha yüksektir. Ancak, kız öğrencilerde sosyal medya bağımlılığı seviyeleri erkek öğrencilerden daha yüksektir.

Anahtar Kelimeler

akademik öz yeterlilik, dijital bağımlılık, hemşirelik

An Evaluation of the Association Between Digital Addiction and Academic Self-Efficacy within Nursing Faculty Students

Öz

Aim: To assess the level of digital addiction among nursing students and explore the correlation between this addiction and sociodemographic factors, family and friend features, and the resources that are accessible. Method: The study was conducted with the participation of 280 students studying at Bozok University Faculty of Health Sciences from October 2, 2023, to September 1, 2024. The Student Information Form, Digital Addiction Scale, Academic Self-Efficacy Scale were used to collect data. Results: 53.9% of the participants were female. The mean Academic Self-Efficacy Scale was 10.82±1.60. There is a significantly negative relationship between the academic self-efficacy scale and the digital addiction scale and its subscales. It is observed that there is a statistically significant difference in the daily life impact subscale scores of participants according to their ages (p<0.05). Bonferroni was applied to identify the group that caused the difference. It is observed that there is a statistically significant difference in the scores of game subscale, social media subscale, daily life impact subscale, and digital addiction scale based on the participants' gender (p<0.05). Conclusion: As the levels of digital addiction among nursing students increase, their levels of academic self-efficacy decrease. When examined in terms of gender, the impact of gaming addiction and digital addiction on daily life is higher among male students compared to female students. In female students, however, the levels of social media addiction are higher than those of male students.

Anahtar Kelimeler

Academic Self-Efficacy, Digital Addiction, nursing

Kaynakça

• Ali HFM, Mousa MAEG, Atta MHR, Morsy SR. Exploring the association between internet addiction and time management among undergraduate nursing students. BMC nursing. 2024;23(1):632.https://doi.org/10.1186/s12912-024-02273-5
• Doğan U, Tosun Hİ. Lise öğrencilerinde problemli akıllı telefon kullanımının sosyal kaygı ve sosyal ağların kullanımına aracılık etkisi. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2016;8(22):99-128. https://doi.org/10.14520/adyusbd.66762
• Çelikkanat Ş, Özgüç S, Kuşlu S. Üniversite öğrencilerinin dijital bağımlılık düzeylerinin üstbiliş ile ilişkisi. Etkili Hemşirelik Dergisi, 2024;17(2):190-201. https://doi.org/10.46483/jnef.1468508
• Yang X, Liao T, Wang Y, Ren L, Zeng J. The association between digitaladdiction and interpersonalrelationships: A systematic review and meta-analysis. Clinical Psychology Review. 2024;7(114):102501. https://doi: 10.1016/j.cpr.2024.10250
• Aydın B, Seferoğlu SSA suggestion for combating digital addiction: an ınterdisciplinary collaborative ıntervention model (CoDAIM). Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2023;(20):202-253. https://doi.org/10.46778/goputeb.1210734
• Sağlam H, Turan N. Investigation of nursing students' addiction to digital gameplay and associated factors. BMC nursing. 2024;23(1):563. https://doi.org/10.1186/s12912-024-02244-w
• Arslan A, Kırık AM, Karaman M, Çetinkaya A. Lise ve üniversite öğrencilerinde dijital bağımlılık. Uluslararası Hakemli İletişim ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi. 2015;8(8):34-58.
• Yılmaz M, Gürçay D, Ekici G. Akademik özyeterlik ölçeğinin Türkçe’ye uyarlanması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2007;33(33):253-259.
• Yorulmaz DS, Karadeniz H. Hemşirelik öğrencilerinde dijital bağımlılık ve dijital detoks farkındalığının belirlenmesi. AcibademSaglik Bilimleri Dergisi. 2023:14(4).https://doi.org/ 10.31067/acusaglik.1257210
• Han SJ, Nagduar S, Yu HJ. Digital addiction and related factors among college students. Healthcare. 2023;(11)22:2943. https://doi.org/0.3390/healthcare11222943
• Akalın A. Relationship between Social Media Addiction and Healthy Lifestyle Behaviors of Nursing Students. Bağımlılık Dergisi. 2022;23(2):162-169. https://doi:10.51982/bagimli.989576
• Dost, A., Doğan, K.A., Aslan, D. Hemşirelik öğrencilerinde internet bağımlılığı. Ordu Üniversitesi Hemşirelik Çalışmaları Dergisi. 2021; 4(3): 393-401. https://doi.org/10.38108/ouhcd.871550
• TÜİK. Hanehalkı Bilişim Teknolojileri (BT) Kullanım Araştırması. 2024. Available from: https://data.tuik.gov.tr/Bulten/Index?p=Hanehalki-Bilisim-Teknolojileri-(BT)-Kullanim-Arastirmasi-2024-53492 Accessed date: 10.12.2024
• Ercan F, Erdoğan S, Erlen C, İnce D, Demirci E, Alan N. Genç yetişkinlerde fonksiyonel olmayan tutumlar ve dijital bağımlılık düzeyi ilişkisi. Bağımlılık Dergisi. 2023;24(3):361-370. https://doi:10.51982/bagimli.1202814
• Gökmen BD. Sağlık öğrencilerinde teknoloji bağımlılığı, benlik saygısı ve savunma mekanizmaları arasındaki ilişki. Sakarya Üniversitesi Holistik Sağlık Dergisi. 2023;6(2): 240-255. https://doi.org/10.54803/sauhsd.1253540
• Digital 2022: Datereportal.Digital 2022: TrukeyAvailable from: https://datareportal.com/reports/digital-2022-turkey?rq=turkey Accessed date: 4.11.2024.
• Bölüktaş RP. Social Media Addiction and Related Factors among Turkish Nursing Students. Kocaeli Tıp Dergisi. 2022;11(1):203-210. https://doi.org/10.5505/ktd.2022.33341
• Aydın İE. Üniversite öğrencilerinin sosyal medya kullanımları üzerine bir araştırma: Anadolu üniversitesi örneği. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2016;(35):373-386.
• Eşer AK, Alkaya SA. Hemşirelik öğrencilerinin sosyal medya bağımlılık durumu ve gelişmeleri kaçırma korkusunun incelenmesi. Sağlık Bilimleri Üniversitesi Hemşirelik Dergisi. 2019;1(1):27-36.
• Alsaç YS, Öztaş G. Hemşirelik öğrencilerinin akademik öz yeterlik düzeyleri ve etkileyen etmenler. Sağlık ve Hemşirelik Yönetimi Dergisi. 2023;10(3):301-309.https://doi.org/ 10.54304/SHYD.2023.55477
• Bulfone G, Badolamenti S, Biagioli V. Nursing students’ academic self-efficacy: A longitudinal analysis of academic self-efficacy changes and predictivevariablesover time. Journal of advanced nursing. 2021;77:2353–2362. https://doi.org/10.1111/jan.14771
• Atak NT, Meriç M. The Determination of the psychological resilience, academic achievement and academic self-efficacy of nursing students. Cyprus Journal of Medical Sciences. 2022;7(6):767-773. https://doi.org/10.4274/cjms.2020.2343
• Xu X, Wang J, Peng H, Wu R. Prediction of academic performance associated with internet usage behaviors using machine learning algorithms. Computers in Human Behavior. 2019;98:166-173.https://doi.org/10.1016/j.chb.2019.04.015
• Baltacı, Ö., Akbulut, Ö.F., Zafer, R. COVID-19 pandemisinde problemli internet kullanımı: bir nitel araştırma. Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi. 2020;1(3): 126-140.
• Alshammari, L., Alshammari, F., Astodello, E., Saguban, R.,Altheban, A. Factors affecting the academic performance of student nurses: A cross-sectional study. Journal of Nursing Education and Practice. 2017;8(1):60-68. https://doi.org/10.5430/jnep.v8n1p60
• Bulfone G, Badolamenti S, Biagioli V, et al. Nursing students’ academic self-efficacy: A longitudinal analysis of academic self-efficacy changes and predictive variables over time. J Adv Nurs 2021; 77: 2353–2362. https://doi.org/10.1111/jan.14771
• Kocaaslan, E. N., Akgün Kostak, M., Özdilek, S., Topçu, N. Hemşirelik bölümü öğrencilerinin internet bağımlılığı ve akademik öz yeterlilik düzeyleri. Turkiye Klinikleri Journal of Nursing Sciences.2021;13(3):493-501. https://doi.org/10.5336/nurses.2020-79747