LİSE ÖĞRENCİLERİNİN SPOR YAPMA DURUMLARININ BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ (Karaman İli Örneği)

Öz

Bu araştırma; okullarda sportif aktivitelere katılan lise öğrencilerinin spor yapıp yapmama durumunun (cinsiyet, yaş, boş zaman değerlendirme ve boş zamanlarını değerlendirmede güçlük çekme) farklı değişkenleri üzerinde etkisinin olup olmadığını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma grubunu Karaman İl merkezinde çeşitli liselerde öğrenim gören 527 ergen öğrenci oluşturmaktadır. Öğrencilerin kişisel özelliklerini belirlemek için araştırmacı tarafından geliştirilen “Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır. Araştırmada bağımlı ve bağımsız değişkenler arasındaki sebep sonuç ilişkisini belirlemek için çoklu regresyon analizi yapılmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde ve hesaplanmış değerlerin bulunmasında SPSS (Statistical package for social sciences) paket programı kullanılmıştır. Sonuçlar doğrultusunda, cinsiyet, yaş, boş zamanlarını nasıl değerlendiriyorsunuz ve boş zamanlarını değerlendirmede güçlük çekme değişkenleri ile spor yapıp yapmama puanları arasında düşük düzeyde anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Regresyon katsayılarının anlamlılığına ilişkin t-testi sonuçları incelendiğinde cinsiyet, boş zamanlarını değerlendirme ve boş zamanlarını değerlendirmede güçlük çekme değişkenlerinin spor yapma üzerinde önemli (anlamlı) bir yordayıcı olduğu sonucuna varılabilir.

Anahtar Kelimeler

• Ergen, Spor, Eğitim

EVALUATION OF HIGH SCHOOL STUDENTS’ SPORTING SITUATIONS ACCORDING TO SOME VARIABLES (Karaman Province Sample)

Abstract

This study was done to determine whether high school students participating in sportive activities in schools have an effect on different variables of whether or not they play sports. The study group consists of 527 adolescent students studying at various high schools in Karaman city center. The Personal Information Form, developed by the researcher, was used to determine the personal characteristics of the students. Multiple regression analysis was performed to determine the causal relationship between dependent and independent variables in the study. SPSS (Statistical package for social sciences) package program was used to evaluate the data and estimated the values. According to the results, there is a low level of meaningful correlation between “doing sports and not” points and the variables of gender, age, how to spend leisure time and difficulty in evaluating leisure time. When the results of the t-test on the significance of the regression coefficients were determined, it can be concluded that gender, evaluation of leisure time and difficulty in evaluating leisure time are important (significant) predictors of sport.

Keywords

• Adolescent, Sports, Education

Kaynakça

1. Açıkada, C. (1994). Sporda Başarı, Bilim Teknik Dergisi, Sayı: 1, Ankara; ss 46.
2. Başaran, İ.E. (1996). Eğitim Psikolojisi, Eğitimin Psikolojik Temelleri. s.28-29, Gül Yayınevi, Ankara.
3. Cromer, B. (2011). Adolescent Medicine. Nelson Textbook of Pediatrics, 19th edition, Sounders Company, Philadelphia , Part XIII;pp. 649-659.
4. Çuhadaroğlu, F. (2000). Ergenlik döneminde psikolojik gelişimin özellikleri. Katkı Pediatri Dergisi Adölesan Sayısı, 21(6):863-868.
5. Demirhan, G. (203). Kültür Eğitim Felsefe ve Spor Eğitimi İlişkisi. Spor Bilimleri Dergisi, 14(2), 92- 103.
6. Duman, U. (2009). Spor Yapan Ve Yapmayan Ergen Öğrencilerin Stresle Başa Çıkma Düzeylerinin Karşılaştırılması (Kayseri İli Örneği). Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Erciyes Üniversitesi, Kayseri.
7. Erkal, M. (1978). Sosyolojik Açıdan Spor. İstanbul: Kutsun Yayınevi.
8. Fişek, K. (1978). Ankara Üniversitesi Spor Akademisi Ders Notları, Ankara; ss 15.

9. Fişek, K. (1983). Devlet Politikası ve Toplumsal Yapıyla İlişkileri Açısından Spor Yönetimi. Ankara: AÜ SBF Yayınları.
10. Gander, M. J. ve Gardiner H W. (2004). On İkinci ve On Üçüncü Bölüm. Dönmez A ve Onur B. Çocuk ve Ergen Gelişimi. 5.Baskı, Ankara: İmge Kitabevi, 437- 495.
11. Grössing, S. (1991). Beden-Spor-Hareket. 1. Eğitim Kurumlarında Beden Eğitimi ve Spor Sempozyumu (19-21 Aralık, İzmir) Bildiri Kitabı. Ankara: Millî Eğitim Bakanlığı Okul İçi Beden Eğitimi Spor ve İzcilik Dairesi Başkanlığı, 47-54.
12. Guszkowska, M. (2004). Physical Activity And Gender As Factors Differentiating Personality Traits Of Adolescents. Physical Education And Sport, 48(3), 29- 41.
13. Kınık, E. (2000). Adolesan dönemde fiziksel büyüme ve cinsel gelişme. Katkı Pediatri dergisi, 21:720- 740.
14. Neyzi, O, Darendeliler F, Bundak R.(2002). Ergenlik (Puberte) Neyzi, O., Ertugrul, T.,(Editörler) . Pediatri 1.cilt 3. baskı, Nobel tıp kitabevleri.s.109-119.
15. Pathan, P. A., Ansari M. A. and Iqbal Y. (2010). The Relationship Between Sport Activities, Academic Achievements And Personality Dynamics Of High School Students İn Sindh. The Shield International Journal Of Physical Education And Sports Science, 5(3), 19-28
16. Skemp, R.(1996). The Psychology of Learning Mathematics, Penguin Books, New York.
17. Şar, N.Ş.(2016). Spor yapan ve yapmayan bireylerin psikolojik dayanıklılık ve kişilik özelliklerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Yüksek lisans tezi, Sakarya Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Sakarya.
18. Tok, S. (2008). Performans Sporcusu ve Spor Yapmayan Üniversite Öğrencilerinde Duygusal Zeka İle Kişilik Özelliklerinin Karşılaştırılması. Doktora tezi, Ege Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü.
19. Yavuzer, H. (2003). Ergenlik Dönemi. Çocuk Psikolojisi, 24. basım, İstanbul: Remzi Kitabevi,s. 263- 325.
20. Yıldırım, C. (2003). Spor Kulüplerinde Spor Yapan ve Spor Yapmayan Ortaöğretim Öğrencilerinin Atılganlık Düzeylerinin Karşılaştırılması. Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, İstanbul.