A Study on the Concepts of Recycling Reuse and Upcycling: An Analysis of Google Images

Öz

Among escalating global environmental challenges, waste has become a critical issue in terms of environmental sustainability and public health. Accordingly, educational curricula address key waste management concepts such as recycling, reuse, and upcycling to promote environmental awareness and responsibility among students. Although these concepts differ in purpose and process, research indicates that they are frequently confused or used interchangeably. Given that students often consult internet sources for examples of waste-related practices, the accuracy of online visual representations becomes an important concern. This study therefore aims to examine the conceptual appropriateness of images related to recycling, reuse, and upcycling presented in Google Images. This research was designed as a document analysis study. The data were obtained by using the keywords “recycling examples,” “reuse examples,” and “upcycling examples” in the “Images” tab of the Google search engine. Screenshots of the retrieved images were taken and examined using the descriptive analysis method. The analysis process was conducted independently by two researchers, and any disagreements were resolved through consensus. The findings indicated significant conceptual inconsistencies in the visual representations. It was determined that most of the examples listed under the heading “Recycling” actually fell within the scope of reuse or upcycling, while very few appropriate examples were found under the heading “Reuse.” In contrast, the visuals categorized as “Upcycling” were largely conceptually appropriate. As a result, it was concluded that online images may lead to conceptual misunderstandings and that it is important to teach these concepts accurately.

Anahtar Kelimeler

• waste management
• recycle, reusu, upcycle
• google images

Etik Beyan

This study is a document analysis research. An official letter stating that ethical approval was not required was obtained from the Sakarya University Education Research and Publication Ethics Committee.

Geri Dönüşüm Yeniden Kullanım ve İleri Dönüşüm Kavramları Üzerine Bir Araştırma: Google Görselleri İncelemesi

Öz

Küresel ölçekte artış gösteren çevre sorunları arasında atık problemi, çevresel sürdürülebilirlik ve insan sağlığı açısından kritik bir öneme sahiptir. Bu doğrultuda öğretim programlarında, öğrencilerde çevresel farkındalık ve sorumluluk bilinci geliştirmek amacıyla geri dönüşüm, yeniden kullanım ve ileri dönüşüm gibi temel atık yönetimi kavramlarına yer verilmektedir. Ancak bu kavramlar amaç ve süreç bakımından birbirinden farklı olmasına rağmen, alanyazında sıklıkla karıştırıldıkları ve birbirinin yerine kullanıldıkları tespit edilmiştir. Öğrencilerin atıklarla ilgili uygulamalara yönelik örnekleri çoğu zaman internet kaynaklarından araştırdığı dikkate alındığında, çevrim içi görsellerin bu kavramları ne ölçüde doğru yansıttığı önemli bir sorun olarak ortaya çıkmaktadır. Bu çalışmanın amacı, Google Görseller’de yer alan geri dönüşüm, yeniden kullanım ve ileri dönüşüm kavramlarına ilişkin görsellerin kavramsal uygunluğunu incelemektir. Araştırma doküman incelemesi yöntemiyle yürütülmüştür. Veriler, Google arama motorunun “Görseller” sekmesinde “geri dönüşüm örnekleri”, “yeniden kullanım örnekleri” ve “ileri dönüşüm örnekleri” anahtar kelimeleri kullanılarak elde edilmiştir. Elde edilen görsellerin ekran görüntüleri alınmış ve betimsel analiz yöntemiyle incelenmiştir. Analiz süreci iki araştırmacı tarafından bağımsız olarak yürütülmüş ve görüş ayrılıkları uzlaşı yoluyla giderilmiştir. Bulgular, görsel temsillerde önemli kavramsal tutarsızlıklar bulunduğunu göstermiştir. “Geri dönüşüm” başlığı altında yer alan örneklerin büyük çoğunluğunun yeniden kullanım ya da ileri dönüşüm kapsamında olduğu, “yeniden kullanım” başlığında çok az uygun örnek bulunduğu belirlenmiştir. Buna karşılık, “ileri dönüşüm” görsellerinin büyük ölçüde kavramsal olarak uygun olduğu saptanmıştır. Sonuç olarak, çevrim içi görsellerin kavramsal yanlış anlamalara neden olabileceği ve bu kavramların doğru öğretilmesinin önemli olduğu değerlendirilmektedir.

Anahtar Kelimeler

• atık yönetimi
• geri dönüşüm
• şleri dönüşüm
• yeniden kullanım
• google görseller

Etik Beyan

Bu araştırma bir doküman incelemesi araştırmasıdır. Sakarya Üniversitesi Eğitim Araştırmaları ve Yayın Etik Kurulu'ndan etik izne gerek olmadığına dair onay yazısı alınmıştır.

Kaynakça

1. Aktaş, D. (2021). “Geri dönüşüm” konusunun temel kavramlarına yönelik ortaokul 5. sınıf öğrencilerinin bilişsel yapılarının incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Bursa Uludağ Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
2. Aksan, Z., & Çelikler, D. (2019). Recycling awareness education: Its impact on knowledge levels of science teacher candidates. International Electronic Journal of Environmental Education, 9(2), 81–105. https://izlik.org/JA47DC36SP
3. Bilgili, M. Y. (2020). Katı atık yönetiminde kullanılan bazı kavramlar ve açıklamaları. Avrasya Terim Dergisi, 8(2), 88–97. https://doi.org/10.31451/ejatd.773288
4. Bridgens, B., Powell, M., Farmer, G., Walsh, C., Reed, E., Royapoor, M., Gosling, P., Hall, J., & Heidrich, O. (2018). Creative upcycling: Reconnecting people, materials and place through making. Journal of Cleaner Production, 189, 145–154. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2018.03.317
5. Büyüksaatçı, S., Küçükdeniz, T., & Esnaf, Ş. (2008). Geri dönüşüm tesislerinin yerinin Gustafson–Kessel algoritması–konveks programlama melez modeli tabanlı simülasyon ile belirlenmesi. İstanbul Ticaret Üniversitesi Fen Bilimleri Dergisi, 7(13), 1–20. https://izlik.org/JA66EC25ZL
6. Çimen, O., & Yılmaz, M. (2012). İlköğretim Öğrencilerinin Geri Dönüşümle İlgili Bilgileri ve Geri Dönüşüm Davranışları. Journal of Uludag University Faculty of Education, 25(1), 63-74. https://izlik.org/JA28DE66CC
7. Deveci, İ. (2025). Ortaokul Öğrencilerinin İleri Dönüşüm Uygulamalarına Yönelik Algıları. Journal of Interdisciplinary Education: Theory and Practice, 7(1), 84-99. https://doi.org/10.47157/jietp.1578489
8. Dinler, H., Simsar, A., & Doğan, Y. (2020). Okul öncesi öğretmen adaylarının geri dönüşüme yönelik düşüncelerinin incelenmesi. Çocuk ve Gelişim Dergisi, 3(5), 1–12. https://doi.org/10.36731/cg.659567

9. DIRECTIVE 2008/98/EC of the European Parliament and of the Council of 19 November 2008 on waste and repealing certain directives. (2008). Official Journal of the European Union, L312, 3–30.
10. Erdaş Kartal, E., & Ada, E. (2019). Okul öncesi öğretmen adaylarının çevre problemleri ve geri dönüşüm hakkındaki görüşleri. YYÜ Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(1), 818–847.
11. Gharfalkar, M., Court, R., Campbell, C., Ali, Z., & Hillier, G. (2015). Analysis of waste hierarchy in the European Waste Directive 2008/98/EC. Waste Management, 39, 305–313. https://doi.org/10.1016/j.wasman.2015.02.007
12. Harman, G., & Çelikler, D. (2016). Fen bilgisi öğretmen adaylarının geri dönüşüm kavramı hakkındaki farkındalıkları. AİBÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 16(1), 331–353. https://doi.org/10.11616/basbed.vi.455855
13. Jin, R., Li, B., Zhou, T., Wanatowski, D., & Piroozfar, P. (2017). An empirical study of perceptions towards construction and demolition waste recycling and reuse in China. Resources, Conservation and Recycling, 126, 86–98. https://doi.org/10.1016/j.resconrec.2017.07.034
14. Kalakenger, A. (2025). Dünyada ve Türkiye’de sürdürülebilir katı atık yönetiminin iyi uygulama örnekleri ve Kahramanmaraş Büyükşehir Belediyesi örneği (Yüksek lisans tezi). Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
15. Karasar, N. (2005). Bilimsel araştırma yöntemi (15. baskı). Nobel Yayın Dağıtım.
16. Kılıç, B., & Kılıç, R. (2023). Türkiye’de yeşil ekonomi uygulamaları: Kütahya katı atık yönetimi. Ulusal Çevre Bilimleri Araştırma Dergisi, 6(2), 74–85. https://izlik.org/JA46PX93HX
17. Kirchherr, J., Reike, D., & Hekkert, M. (2017). Conceptualizing the circular economy: An analysis of 114 definitions. Resources, Conservation and Recycling, 127, 221–232. https://doi.org/10.1016/j.resconrec.2017.09.005 Leslie, H. A., Leonards, P. E. G., Brandsma, S. H., de Boer, J., & Jonkers, N. (2021). Shifting the balance among the three Rs of sustainability: Reduce, reuse, and recycle. Sustainability, 13(18), Article 10093. https://doi.org/10.3390/su131810093
18. Menu, B., Jenny, F., Valérie, L., & Jean-François, B. (2019). From product to dust: Looking at the ways to regenerate value in product life cycle. In Proceedings of the 22nd International Conference on Engineering Design (ICED19) (pp. xx–xx). https://doi.org/10.1017/dsi.2019.339
19. Millî Eğitim Bakanlığı. (2024b). Hayat bilgisi dersi öğretim programı. https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programhay123Onayli.pdf
20. Milli Eğitim Bakanlığı (2024). Sosyal Bilgiler dersi öğretim programı (4, 5, 6 ve 7. sınıflar). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli. T.C. Millî Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programsos4567Onayli.pdf
21. Milli Eğitim Bakanlığı. (2024). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli fen bilimleri dersi öğretim programı (3, 4, 5, 6, 7 ve 8. sınıflar). https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf
22. Olson, L., Arvai, J., & Thorp, L. (2011). Mental models research to inform community outreach for a campus recycling program. International Journal of Sustainability in Higher Education, 12(4), 322–337. https://doi.org/10.1108/14676371111168250
23. Șoica, A., Itu, R. B., & Marc, I. B. (2024). Education for sustainability: The role of reuse and conversion concepts for youth. Journal of Research and Innovation for Sustainable Society, 6(2), 227–232.
24. Solak, S. G., & Pekküçükşen, Ş. (2018). Türkiye’de kentsel katı atık yönetimi: Karşılaştırmalı bir analiz. MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi, 7(3), 123–145. https://izlik.org/JA78LK63WF
25. Sung, K. (2015). A review on upcycling: Current body of literature, knowledge gaps and a way forward. In W. Leal Filho (Ed.), Proceedings of the 17th International Conference on Environmental, Cultural, Economic and Social Sustainability (pp. 1–18).
26. van Hees, M., Oskam, I., & Bocken, N. (2025). Motives, drivers and barriers to urban upcycling: Insights from furniture upcycling in the Netherlands. Journal of Cleaner Production, 486, Article 144485. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2024.144485
27. Wegener, C. (2016). Upcycling. In Creativity—A New Vocabulary (pp. 181-188). Palgrave Macmillan, London.
28. Williams, H. (2011). Examining the effects of recycling education on the knowledge, attitudes, and behaviors of elementary school students (Outstanding Senior Seminar Paper No. 9). Illinois Wesleyan University. https://digitalcommons.iwu.edu/envstu_seminar/9
29. Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2021). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (11. baskı). Seçkin Yayıncılık.
30. Yiğit, E. A., & Ceylan, Ö. (2015). Utilization of flow maps in the determination of cognitive structure of secondary school students regarding the concept of recycling and reuse. International Online Journal of Educational Sciences, 7(2), 155–166.