Sosyal Bilgilerde Gezi-Gözlem Tekniğine Yönelik Veli ve Öğrenci Görüşleri

Abdullah Saydam; Nazif Geşgel

doi:10.55661/jnate.1287212

Sosyal Bilgilerde Gezi-Gözlem Tekniğine Yönelik Veli ve Öğrenci Görüşleri

Öz

Bu çalışmada veli ve öğrenci görüşleri çerçevesinde Sosyal bilgiler dersinde gezi-gözlem tekniğinin önemi, yeterince kullanılmamasının sebepleri, gezi-gözlem faaliyeti öncesi yaşanan sorunlar ve tekniğin daha etkili hale getirilmesi için yapılması gerekenler ele alınmıştır. Bu çalışma nitel araştırma modelinin bir tekniği olan olgu bilim deseni ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın verileri 16 öğrenci ve 13 veli ile gerçekleştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formları ile elde edilmiştir. Elde edilen veriler betimsel analiz ile çözümlenmiştir. Gezi-gözlem tekniğine yönelik veli ve öğrenci görüşlerini yansıtan araştırmaların kısıtlı olduğu görülmektedir. Bu yüzden çalışmanın alan yazına katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Araştırmada veli ve öğrenciler tarafından gezi-gözlem tekniği özellikle kalıcı öğrenmeyi sağladığı ve öğrenmeyi kolaylaştırdığı için önemli görülmüştür. Velilerin gezi-gözlem etkinliği öncesinde kişisel endişeler yaşadıkları belirlenmiştir. Öğretmenler üzerindeki sorumluluğunun fazla olması, öğretmenlerin velilerin maddi imkânlarını düşünmesi, bürokratik bazı zorlukların olması tekniğin az kullanılma sebebi olarak görülmektedir. Gezi-gözlem tekniğinin daha etkili olabilmesi için maddi destek sağlanması, gezi süresinin uzun tutulması ve veli katılımlarının da sağlanması gerektiği sonucu elde edilmiştir.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Açıkgöz, M. (2006). Sosyal bilgiler öğretiminde gezi-gözlem ve inceleme yönteminin etkililiğinin incelenmesi (Tez No. 191075) [Yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Akkuş, A. ve Meydan, A. (2013). Sosyal bilgiler öğretiminde tarih ve coğrafya mekân uygulamalarının değerlendirilmesi. Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi, (13),14-30.
Aktaş, R. (2016). Sosyal bilgiler öğretmenlerinin gezi-gözlem tekniğini kullanırken yaşadıkları problemler ve kazanımlara ilişkin görüşleri (Tez No. 479538) [Yüksek lisans tezi, Kafkas Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Anahtarcıoğlu, G. (2019). Sosyal bilgiler dersinde tarihi mekân gezilerinin öğrencilerin akademik başarısına etkisi: Aksaray ili örneği (Tez No. 603431) [Yüksek lisans tezi, Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Atayeter, Y. ve Tozkoparan, U. (2014). Sosyal bilgiler öğretmenleri ve 6. sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler dersinde gezi gözlem yönteminin uygulanmasına yönelik görüşleri. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi, (5), 1-21.
Atayeter, Y. ve Tozkoparan, U. (2016). Sosyal bilgiler derslerinde gezi gözlem yöntemini planlama uygulama ve sonuçlandırma açısından bir değerlendirme. H. Babacan ve S. Özer (Eds.), Sosyal ve Liberal Bilimlerde Yeni Yönelimler (I. cilt) içinde (ss. 171-188). Gece Kitaplığı Yayınevi.
Aydoğan, H. İ. (2020). Sosyal bilgilerde tarih konularının öğretiminde tarihi mekânlarda uygulanan gezi – gözlem metodunun kazanımı elde etmeye etkisinin incelenmesi (Tez No. 623870) [Yüksek lisans tezi, Aksaray Üniversite]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Ballı, A. (2009). 9. sınıf fiziki coğrafya konuları öğretiminde gezi gözlem yönteminin önemi (Bağcılar ilçesi örneği) (Tez No. 231820) [Yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Baltacı, A. (2018). Nitel araştırmalarda örnekleme yöntemleri ve örnek hacmi sorunsalı üzerine kavramsal bir inceleme. Bitlis Eren Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7(1), 231-274. https://doi.org/10.30803/adusobed.411797
Bassaw, T. K., Tabil, F. A., & Donkor, S. T. (2022). Teachers’ use of field trip to evaluate social studies lessons in the senior high schools in Ghana. Universal Journal of Social Sciences and Humanities, 2(4), 219–233. https://doi.org/10.31586/ujssh.2022.558
Creswell, J. W. (2013). Nitel araştırma yöntemleri (3. Baskı). (T. Özsevgeç, Çev.). Siyasal Kitabevi. (Orijinal çalışma 2013 yılında yayımlanmıştır)
Çetin, M. (2017). Sosyal bilgiler dersinin öğretiminde gezi-gözlem tekniğinin uygulanma potansiyeli (Diyarbakır ili, Ergani ilçesi örneği) (Tez No. 483063) [Yüksek lisans tezi, Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Çetin, T., Kuş, Z. ve Karatekin K. (2010). Sınıf ve sosyal bilgiler öğretmenlerinin gezi-gözlem yöntemine ilişkin görüşleri. Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 5(2), 158-180. https://doi.org/10.19129/sbad.175
Gök, Y. ve Girgin, M. (2001). Ortaöğretim coğrafya programında deney ve gezi – gözlemin önemi. Doğu Coğrafya Dergisi, 7(6), 61-72.
Güven, A., Gazel, A. ve Sever, R. (2004). Tarih öğretmenlerinin gezi- gözlem uygulamalarında karşılaştıkları sorunlar. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi (Tarih Eğitimi Özel Sayısı), 0(9), 225-235.
Harman, G. ve Çelikler, D. (2012). Eğitimde hazır bulunuşluğun önemi üzerine bir derleme çalışması. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 1(3), 147-156.
Kalvaitis, D. (2007). A recipe for outdoor classroom management. Green Teacher, (81), 36.
Kayağ, R. (2009). Sosyal bilgiler dersinin etkililiği açısından materyal kullanımı ve gezi gözlem metodunun uygulanması (Tez No. 241842) [Yüksek lisans tezi, Yeditepe Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Kent, M., Gilbertson, D. D., & Hunt, C. O. (1997). Fieldwork in geography teaching: A critical review of the literature and approaches. Journal of Geography in Higher Education, 21(3), 313–332. https://doi.org/10.1080/03098269708725439
Küçükahmet, L. (1992). Öğretim ilke ve yöntemleri (4. Baskı). Gazi Eğitim Fakültesi Yayınları.
Mazman, F. (2007). Sosyal bilgiler eğitiminde gezi gözlem metodunun uygulanmasına ilişkin bir araştırma (Tokat örneği) (Tez No. 204638) [Yüksek lisans tezi, Gaziosmanpaşa Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Milli Eğitim Bakanlığı. (2017). Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği. Milli Eğitim Bakanlığı. T.C. Resmî Gazete, (30090), 8 Haziran 2017. https://www.mevzuat.gov.tr/mevzuat?MevzuatNo=23639&MevzuatTur=7&MevzuatTertip=5
Ocak, G. (2017). Yöntem ve teknikler. G. Ocak (Ed.), Öğretim ilke ve yöntemleri içinde (ss. 265-384). Pegem Akademi̇. https://doi.org/10.14527/9786053189886
Öz, G. (2015). Öğretim yöntemlerinden gezi gözlem ve inceleme metodunun uygulanmasında ortaya çıkan problemlere ilişkin öğretmen görüşleri (Güngören ilçesi örneği) (Tez No. 426133) [Yüksek lisans tezi, İstanbul Aydın Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Özay, E. (2003). Ortaöğretim coğrafya eğitimi ve öğretiminde gezi gözlem metodunun öğrenci başarısı üzerine etkisi ve diğer öğretim metodlarıyla karşılaştırılması (Tez No. 124759) [Yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Öztürk, M. (2014). Coğrafya eğitiminde araştırma (2. Baskı). Pegem Akademi.
Özür, N. (2010). Sosyal bilgiler dersinde sınıf dışı etkinliklerin öğrenci başarısına etkisi (Tez No. 279700) [Doktora tezi, Gazi Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Sünbül, A. M. (2010). Öğretim ilke ve yöntemleri (4. Baskı). Eğitim Kitabevi.
Şahin, S. (2019). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının gezi – gözlem tekniğine ilişkin görüşleri (Tez No. 565239) [Yüksek lisans tezi, Giresun Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Tunç, S. (2006). Gezi-gözlem yönteminin coğrafya eğitim–öğretimindeki önemi, öğrenci başarısına etkisi ve diğer öğretim yöntemleriyle karşılaştırılması [Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Gazi Üniversitesi.
Tutkun, C., Kılıç, Z. N. A., Balcı, A. ve Kök M. (2019). Okul öncesi öğretmenlerinin alan gezisi etkinliğine yönelik görüşlerinin incelenmesi. OPUS International Journal of Society Researches, 14(20), 469-487. https://doi.org/10.26466/opus.571498
Türnüklü, A. (2000). Eğitimbilim araştırmalarında etkin olarak kullanılabilecek nitel bir araştırma tekniği: Görüşme. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 24(24), 543-559.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2018). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (11. Baskı). Seçkin Yayıncılık. https://doi.org/10.18020/kesit.1279
Yıldırım, R. (2012). İlköğretim II. Kademe sosyal bilgiler derslerinde gezi-gözlem yönteminin uygulanma durumunun incelenmesi (Tez No. 319874) [Yüksek lisans tezi, Afyon Kocatepe Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Yıldırım, R. ve Ortak, Ş. (2021). Sosyal bilgiler öğretiminde gezilerden yararlanma. Uluslararası Sosyal Alan Araştırmaları Dergisi, 11(1), 71-87.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Alan Eğitimleri

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Abdullah Saydam
0000-0003-0882-5421
Türkiye

Nazif Geşgel ^*
0000-0002-3515-1728
Türkiye

Erken Görünüm Tarihi

28 Şubat 2024

Yayımlanma Tarihi

29 Şubat 2024

Gönderilme Tarihi

24 Nisan 2023

Kabul Tarihi

28 Kasım 2023

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2024 Cilt: 5 Sayı: 1

DOI

https://doi.org/10.55661/jnate.1287212

IZ

https://izlik.org/JA57KR97NZ

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Saydam, A., & Geşgel, N. (2024). Sosyal Bilgilerde Gezi-Gözlem Tekniğine Yönelik Veli ve Öğrenci Görüşleri. Öğretmen Eğitimi ve Öğretim, 5(1), 1-16. https://doi.org/10.55661/jnate.1287212

AMA

1.Saydam A, Geşgel N. Sosyal Bilgilerde Gezi-Gözlem Tekniğine Yönelik Veli ve Öğrenci Görüşleri. Öğretmen Eğitimi ve Öğretim. 2024;5(1):1-16. doi:10.55661/jnate.1287212

Chicago

Saydam, Abdullah, ve Nazif Geşgel. 2024. “Sosyal Bilgilerde Gezi-Gözlem Tekniğine Yönelik Veli ve Öğrenci Görüşleri”. Öğretmen Eğitimi ve Öğretim 5 (1): 1-16. https://doi.org/10.55661/jnate.1287212.

EndNote

Saydam A, Geşgel N (01 Şubat 2024) Sosyal Bilgilerde Gezi-Gözlem Tekniğine Yönelik Veli ve Öğrenci Görüşleri. Öğretmen Eğitimi ve Öğretim 5 1 1–16.

IEEE

[1]A. Saydam ve N. Geşgel, “Sosyal Bilgilerde Gezi-Gözlem Tekniğine Yönelik Veli ve Öğrenci Görüşleri”, Öğretmen Eğitimi ve Öğretim, c. 5, sy 1, ss. 1–16, Şub. 2024, doi: 10.55661/jnate.1287212.

ISNAD

Saydam, Abdullah - Geşgel, Nazif. “Sosyal Bilgilerde Gezi-Gözlem Tekniğine Yönelik Veli ve Öğrenci Görüşleri”. Öğretmen Eğitimi ve Öğretim 5/1 (01 Şubat 2024): 1-16. https://doi.org/10.55661/jnate.1287212.

JAMA

1.Saydam A, Geşgel N. Sosyal Bilgilerde Gezi-Gözlem Tekniğine Yönelik Veli ve Öğrenci Görüşleri. Öğretmen Eğitimi ve Öğretim. 2024;5:1–16.

MLA

Saydam, Abdullah, ve Nazif Geşgel. “Sosyal Bilgilerde Gezi-Gözlem Tekniğine Yönelik Veli ve Öğrenci Görüşleri”. Öğretmen Eğitimi ve Öğretim, c. 5, sy 1, Şubat 2024, ss. 1-16, doi:10.55661/jnate.1287212.

Vancouver

1.Abdullah Saydam, Nazif Geşgel. Sosyal Bilgilerde Gezi-Gözlem Tekniğine Yönelik Veli ve Öğrenci Görüşleri. Öğretmen Eğitimi ve Öğretim. 01 Şubat 2024;5(1):1-16. doi:10.55661/jnate.1287212