Batı Trakyalı Türk Öğrencilerin, Okudukları Kitapları Anlama Düzeyleri Açısından Değerlendirilmesi

Öz

Bu çalışmanın amacı, Yunanistan’ın Batı Trakya bölgesindeki ilkokul öğrencilerinin okuma ve anlama başarılarını farklı değişkenler açısından saptamaktır.Seçilen okuma kitaplarından hazırlanan 45 sorudan oluşan başarı tesninin güvenirlik ve geçerliliği yapılmıştır. Test, KR-20 formülüne uygun olarak yapılan güvenirlik analizi sonucu testin iç tutarlılıgı katsayısı 0.87 olarak bulunmuştur. Araştırmaya 200 ilkokul öğrencisi katılmış ve yapılan analiz sonucu öğrencilerin okudğunu anlmada orta düzeyde başarılı oldukları; kız öğrencilerin erkek öğrenciler arasında, kızların lehine anlamlı bir fark olduğu; bölgelere göre de da farklılıklar saptanmış ancak bu farklılıklar anlamlı görülmemiştir.

Anahtar Kelimeler

• Batı Trakya Türkleri, İlkokul Öğrencileri, Kitap Okuma, Anlama ve Değerlendirme Becerisi, Okuma ve Anlama, Azınlık Eğitimi.

Öz

This study aims to investigate the reading comprehension of 200 primary school students living in the Western Thrace, region of Greece, namely Gümülcine and İskeçe through different variables. 45-question- achievement test was prepared from the selected books and its reliability and validity was conducted. To KR-20 the internal consistency of the test is found to be 0.87. The finding shows that the comprehension of primary school students is at the medium level. Additionally, a significant difference is found between the girls and boys and the difference is in favour of girls. Regional differences were also recorded however the difference is relatively minor

Anahtar Kelimeler

• Western Thrace,Primary School Students, Reading Comprehension, Comprehension and Assessment skills, Minority Education