INVESTİGATİON OF OPTİMİSM AND PESSİMİSM LEVELS OF UNİVERSİTY STUDENTS

Öz

This study aimed to examine the optimism and pessimism levels of students at the Faculty of Sports Sciences. 232 university students studying at the Faculty of Sports Sciences at Yozgat Bozok University in the 2023-2024 academic year participated in the study. The scanning design, one of the descriptive research models, was used in the study. The ‘‘Athletes Optimism and Pessimism Scale (AOPS)’’ developed by Tekkurşun Demir (2022) was used as the data collection tool in the study. In the analysis of the data, arithmetic mean (standard deviation, percentage, frequency, Pearson Moment Correlation test, t test and one-way analysis of variance (ANOVA), Post-Hoc test statistics (Tukey HSD) were used. As a result, it was concluded that there was a low-level negative relationship between the ages of the students of the faculty of sports sciences and the optimism sub-dimension of the scale. While a significant difference was found in favor of men in the optimism sub-dimension of the optimism and pessimism scale with the gender of the students of the faculty of sports sciences; it was concluded that there was no significant difference in the variables of place of residence, department and type of sport.

Anahtar Kelimeler

• Sport
• University student
• Optimism
• Pessimism

Spor Bilimleri Fakültesi Öğrencilerinin İyimserlik ve Karamsarlık Düzeylerinin İncelenmesi

Öz

Yapılan bu araştırmada, spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin iyimserlik ve karamsarlık düzeylerinin incelenmesi ve çeşitli değişkenlere göre karşılaştırılması amaçlanmıştır. Araştırmaya 2023-2024 eğitim- öğretim yılında Yozgat Bozok Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi’nde öğrenim gören 232 üniversite öğrencisi katılım sağlamıştr. Araştırmada betimsel araştırma modellerinden tarama deseni kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Tekkurşun Demir (2022) tarafından geliştirilmiş olan ‘‘Sporcularda İyimserlik ve Karamsarlık Ölçeği (SİVKÖ)’’ kullanılmıştır. Verilerin analizinde, aritmetik ortalama (standart sapma, yüzde, frenkans, Pearson Moment Korelasyon testi, t testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA), Post-Hoc test istatistiklerinden (Tukey HSD) yararlanılmıştır. Yapılan bu çalışmanın sonucu olarak spor bilimleri fakültesinde eğitim gören üniversite öğrencilerinin yaşları ile ölçeğin iyimserlik alt boyutunda düşük düzeyde negatif yönlü bir ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Spor bilimleri fakültesinde eğitim gören üniversite öğrencilerinin cinsiyet faktörüne göre iyimserlik ve karamsarlık ölçeğinin iyimserlik alt boyutunda erkek öğrencilerin lehine anlamlı farklılık tespit edilirken; ikamet edilen yer, bölüm ve spor türü değişkeninde anlamlı farklılık olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler

• Spor
• Üniversite öğrencisi
• İyimserlik
• Karamsarlık.

Kaynakça

1. Akarçeşme, C. (2004). Voleybolda müsabaka öncesi durumluk kaygı ile performans ölçütleri arasındaki ilişki, [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Ankara: Gazi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü.
2. Alkhatib, M. A. H. (2020). Investigate the Relationship between Psychological Well-Being, Self-Efficacy and Positive Thinking at Prince Sattam Bin Abdulaziz University. International Journal of Higher Education, 9(4), 138-152.
3. Bal, P. N. ve Gülcan, A. (2014). Genç yetişkinlerde iyimserliğin mutluluk ve yaşam doyumu üzerindeki etkisinin incelenmesi. Asian Journal of Instruction (E-AJI), 2(1 (ÖZEL)), 41-52.
4. Bank, B. J., Biddle, B. J. ve Slavings, R. L. (1992). What do students want? Expectations and undergraduate persistence. Sociological Quarterly, 33(3), 321-335.
5. Biçer, T. (2004.). Doruk performans. Beyaz Yayınları.
6. Bozdag, B. (2020). Examination of Psychological Resilience Levels of High School Students. World Journal of Education, 10(3), 65-78. https://doi.org/10.5430/wje.v10n3p65
7. Büyüköztürk, Ş. (2014). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı: İstatistik, Araştırma Deseni SPSS Uygulamaları ve Yorum (Genişletilmiş 20. Baskı). Pegem Akademi.
8. Carver, C. S., Scheier, M. F., ve Segerstrom, S. C. (2010). Optimism. Clinical Psychological Review, 30, 879–889. Dienstag, J. F. (2009). Pessimism: Philosophy, ethic, spirit. Princeton University Press.

9. Field A. P. (2009). Discovering statistics using SPSS: And sex and drugs and rock ‘n’ roll (3rd ed.). London: Sage. Güvenç, A. (2021). Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin psikolojik iyi oluş düzeyleri ile olumlu düşünme beceri düzeyleri arasındaki ilişki. [Yüksek Lisans Tezi], Karaman: Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi.
10. Jacobsen, B., Lee, J. B., Marquering, W. ve Zhang, C. Y. (2014). Gender differences in optimism and asset allocation. Journal of Economic Behavior & Organization, 107, 630-651.
11. Karasar, N. (2009), Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Nobel Yayınları, Ankara
12. Kermen, U., Tosun, N. İ. & Doğan, U. (2016). Yaşam doyumu ve psikolojik iyi oluşun yordayıcısı olarak sosyal kaygı. Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi, 2(1), 20-29.
13. Kiriş, N. (2008). Arthur Schopenhauer’de kötülük problemi ve kötümserlik, [Yüksek Lisans Tezi], Muğla: Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
14. Koç, M., Yıldız, A. B., Doğu, G. A. & Ece, C. (2019, June). Bedensel engelli sporcuların olumlu düşünme düzeyleri ile yaşama bağlılık düzeylerinin çeşitli değişkenliklere göre karşılaştırılması. In Book Of Proceedings (p. 213). Luthans, F. (2012). Organizational behavior. McGraw-Hill Irwin.
15. Mercer, ‎M. W. ve Troiani, M. V. (1998). Spontaneous Optimism: Proven Strategies for Health, Prosperity & Happiness. Barrington: Castlegate Publishers
16. Mroczek, D. K., Spiro, A., Aldwin, C. M., Ozer, D. J. ve Bossé, R. (1993). Construct validation of optimism and pessimism in older men: findings from the normative aging study. Health Psychology, 12(5), 406.
17. Oda, B. (2014). 11-13 Yaş grubundaki spor yapan ve yapmayan öğrencilerin iyimserlik ile saldırganlık düzeylerinin incelenmesi, [Yüksek Lisans Tezi], Samsun: Ondokuz Mayıs Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü.
18. Özdemir, E. (2017). Sporcuların ve sedanterlerin psikolojik sağlamlık, benlik saygısı, iyimserlik ve kontrol odağı düzeylerinin karşılaştırılması, [Yüksek Lisans Tezi], Muğla: Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
19. Öztürk, A. ve Çetinkaya, R. S. (2015). Eğitim fakültesi öğrencilerinin öznel iyi oluş düzeyleri ile tinsellik, iyimserlik, kaygı ve olumsuz duygu düzeyleri arasındaki ilişki. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 42(42), 335-356.
20. Plomin, R., Scheier, M. F., Bergeman, C. S., Pedersen, N. L., Nesselroade, J. R. ve McClearn, G. E. (1992). Optimism, pessimism and mental health: A twin/adoption analysis. Personality and individual differences, 13(8), 921-930.
21. Puskar, K. R., Marie Bernardo, L., Ren, D., Haley, T. M., Hetager Tark, K., Switala, J. ve Siemon, L. (2010). Self-esteem and optimism in rural youth: Gender differences. Contemporary Nurse, 34(2), 190-198. Rasmussen, H. N., Wrosch, C., Scheier, M. F. ve Carver, C. S. (2006). Self‐regulation processes and health: the importance of optimism and goal adjustment. Journal of personality, 74(6), 1721-1748.
22. Robinson-Whelen, S., Kim, C., Mac Callum, R. C. ve Kiecolt-Glaser, J. K. (1997). Distinguishing optimism from pessimism in older adults: Is it more important to be optimistic or not to be pessimistic?. Journal of personality and social psychology, 73(6), 1345.
23. Scheier, M. F. & Carver, C. S. (1985). Optimism, coping, and health: assessment and implications of generalized outcome expectancies. Health psychology, 4(3), 219.
24. Scheier, M. F. & Carver, C. S. (1992). Effects of optimism on psychological and physical well-being: Theoretical overview and empirical update. Cognitive therapy and research, 16(2), 201-228.
25. Scheier, M. F. ve Carver, C. S. (1993). On the power of positive thinking: The benefits of being optimistic. Current directions in psychological science, 2(1), 26-30.
26. Segerstrom, S. (2001). Optimism and attentional bias for negative and positive stimuli. Personality and Social Psychology;27(10):1334-1343.
27. Seligman, M. (2018). Perma ve refahın yapı taşları. Pozitif Psikoloji Dergisi; 13(4):333–335.
28. Seligman, M.E. (2006). Learned optimism: How to change your mind and your life. Vintage Books.
29. Şahinler, Y., Biçer, T., Acet, A. & Acet, M. (2020). Sporcularda olumlu düşünme beceri düzeylerinin incelenmesi. Gaziantep Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 5(4), 598-613.
30. Tazegül, Ü. (2018). Elit düzeydeki tenisçilerin olumlu düşünme ve yaşama bağlılık düzeyleri arasındaki ilişkinin belirlenmesi. Akademik Bakış Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler Dergisi;67(1):16-25.
31. Tekkurşun Demir, G. (2022). Sporcularda iyimserlik ve karamsarlık ölçeği'nin (SİVKÖ) geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. International Journal of Eurasia Social Sciences/Uluslararasi Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi, 13(49):875.
32. Uğurlu, O. (2011). Genel ve zihinsel sağlığın yordayıcıları olarak iyimserlik ve karamsarlık. Çankaya University Journal of Humanities and Social Sciences;8(1): 81-90.
33. Youssef, C. M. & Luthans, F. (2007). Positive organizational behavior in the workplace: The impact of hope, optimism, and resilience. Journal of management, 33(5), 774-800.