Language and Culture in Transition: A Phenomenological Study on Pre-Service Social Studies Teachers’ Experiences of Language Corruption

Öz

This study aims to reveal how the phenomenon of language corruption is perceived on both individual and social levels based on the experiences of pre-service social studies teachers. In the introduction, the symbolic structure of language, its cultural function, and the transformations it undergoes under the influence of social media are discussed in detail. The theoretical framework explores the process of linguistic change within the context of the semiotic triangle model and cultural degradation, focusing on how factors such as social media, globalization, technological developments, and youth jargon shape the structure of language. Conducted within the framework of hermeneutic phenomenology, one of the qualitative research methods, the study analyzes the phenomenon of language corruption through the subjective experiences of individuals. Data were obtained through interviews with 20 pre-service social studies teachers selected via criterion sampling. The findings indicate that language is being reshaped by the influence of social media, foreign language elements are infiltrating daily usage, and this situation is perceived as a threat by the participants, especially in terms of cultural identity and communicative competence.

Anahtar Kelimeler

• Language corruption
• social media
• hermeneutic phenomenology
• cultural interaction
• linguistic transformation.

Language and Culture in Transition: A Phenomenologıcal Study on Pre-Service Social Studies Teachers’ Experiences of Language Corruption

Öz

Bu araştırma, sosyal bilgiler öğretmen adaylarının dilin yozlaşmasına ilişkin deneyimlerinden yola çıkarak bu olgunun bireysel ve toplumsal düzeyde nasıl anlamlandırıldığını ortaya koymayı amaçlamaktadır. Giriş bölümünde dilin sembolik yapısı, kültürel işlevi ve sosyal medyanın etkisiyle geçirdiği dönüşümler detaylı biçimde ele alınmıştır. Araştırmanın kuramsal arka planında anlam üçgeni modeli ile kültürel yozlaşma bağlamında dilsel değişim süreci tartışılmış; sosyal medya, küreselleşme, teknolojik gelişmeler ve gençlik jargonu gibi faktörlerin dilin yapısını nasıl etkilediği açıklanmıştır. Nitel araştırma yöntemlerinden hermeneutik (yorumlayıcı) fenomenoloji çerçevesinde yürütülen çalışmada, dilin yozlaşması bireylerin öznel deneyimleri aracılığıyla analiz edilmiştir. Ölçüt örnekleme yöntemiyle belirlenen 20 sosyal bilgiler öğretmen adayıyla yapılan görüşmeler yoluyla elde edilen veriler, dilin dönüşümünün hem kültürel kimlik hem de iletişimsel yeterlilik açısından nasıl algılandığını ortaya koymaktadır. Elde edilen bulgular, dilin sosyal medya etkisiyle biçim değiştirdiğini, yabancı dil unsurlarının günlük dile sızdığını ve bu durumun öğretmen adayları tarafından bir tehdit unsuru olarak algılandığını göstermektedir.

Anahtar Kelimeler

• Dil yozlaşması
• sosyal medya
• hermeneutik fenomenoloji
• kültürel etkileşim
• dilsel dönüşüm.

Kaynakça

1. Ajjawi, R., & Higgs, J. (2007). Using hermeneutic phenomenology to investigate how experienced practitioners learn to communicate clinical reasoning. The Qualitative Report, 12(4), 612–638. https://doi.org/10.46743/2160-3715/2007.1616
2. Akhmedova S. R. (2024). The influence of social media on language evolution. International Scientific Journal Science and Innovation, 3(10), 51–58. https://doi.org/10.5281/zenodo.14012418
3. Bakiner Çekin, A., & Çalışkan, H. (2020). Dil ve kültür üzerine. Language Teaching and Educational Research, 3(1), 163–175. https://doi.org/10.35207/later.724966
4. Bourke, R., O’Neill, J., & Loveridge, J. (2018). Children’s conceptions of informal and everyday learning. Oxford Review of Education, 44(6), 771–786. https://doi.org/10.1080/03054985.2018.1450238
5. Bourke, R., O’Neill, J., & Loveridge, J. (2018). Children’s conceptions of learning across contexts. Educational Psychology in Practice, 34(4), 372–386. https://doi.org/10.1080/02667363.2018.1504113
6. Bulut, M., Orhan, S., & Kırbaş, A. K. (2012). Türkçeye “Fransız kalmak” üzerine bir inceleme. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 16(1), 0. https://dergipark.org.tr/en/pub/ataunisosbil/issue/2829/38354
7. Bulut, S. (2014). İmlâ ve telaffuz sorununda telefon ile internetin rolü. Journal of History School, 7(17), 831–849. https://doi.org/10.14225/Joh446
8. Crystal, D. (2005). How language works: How babies babble, words change meaning, and languages live or die. Overlook Press.

9. Dursunoğlu, H. (2010). Türkiye Türkçesinde konuşma dili ile yazı dili arasındaki ilişki. Journal of Turkish Research Institute, 12(30), 1–21.
10. Erdoğan, Ö. (2016). Kentsel yaşam ve yozlaşma. Anadolu Bil Meslek Yüksekokulu Dergisi, 41, 13–33.
11. Evkuran, M. (2024). Coğrafya kader midir? Mekânın kimlik ve zihniyet oluşumundaki etkileri üzerine. Hitit İlahiyat Dergisi, 23(Din ve Coğrafya), 8–26. https://doi.org/10.14395/hid.1412347
12. Fischer, S. R. (2013). A history of language. Reaktion Books.
13. Fischer, S. R. (2013). Dilin tarihi (M. Güvenç, Ed.). İş Bankası Yayınları.
14. Guba, E. G., & Lincoln, Y. S. (1985). Naturalistic inquiry. SAGE Publications.
15. Guba, E. G., & Lincoln, Y. S. (2000). Paradigmatic controversies, contradictions, and emerging confluences. In The SAGE handbook of qualitative research (3rd ed., pp. 191–215). SAGE Publications.
16. Güllüdağ, N. (2014). Yazılı ve görsel basında dil estetiği. 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, 1(1), 49–58.
17. Heidegger, M. (1982). On the way to language. Harper Collins Publishers.
18. Kapağan, E. (2021). Kültür, tarih ve kimlik açısından dilin önemi. Karabük Türkoloji Dergisi, 4(4), 49–58. https://doi.org/10.7596/katud.31122021.004
19. Kapitan, A., & Kapitan, L. (2023). Language is power: Anti-oppressive, conscious language in art therapy practice. International Journal of Art Therapy, 28(1), 1–9. https://doi.org/10.1080/17454832.2022.2112721
20. Kırık, A. M. (2012). Sosyal medyada gençlerin dili kullanımı ve yozlaşma problemi. Selçuk İletişim, 7(3), 8–22.
21. Kramsch, C. (1998). Language and culture. Oxford University Press.
22. Li, J.-f. (2020). Language attitude and language degeneration: An empirical study based on the Pearl River Delta of China. Journal of Literature and Art Studies, 10(10), 929–934. https://doi.org/10.17265/2159-5836/2020.10.009
23. Magaldi, D., & Berler, M. (2020). Semi-structured interviews. In The SAGE Encyclopedia of Qualitative Research Methods. SAGE Publications.
24. Magaldi, D., & Berler, M. (2020). Semi-structured interviews. In Encyclopedia of personality and individual differences (pp. 4825–4830). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-24612-3_857
25. Marshall, C., & Rossman, G. B. (2014). Designing qualitative research (6th ed.). SAGE Publications.
26. Marshall, C., & Rossman, G. B. (2014). Designing qualitative research. SAGE Publications.
27. Neubauer, B. E., Witkop, C. T., & Varpio, L. (2019). How phenomenology can help us learn from the experiences of others. Perspectives on Medical Education, 8(2), 90–97. https://doi.org/10.1007/s40037-019-0509-2
28. Özkan, M. (2016). Edebiyatta dil kullanımı. Journal of Turkish Language and Literature, 52(52), 65–77.
29. Richards, I. A., & Ogden, C. K. (1923). The meaning of meaning. K. Paul, Trench, Trubner & Co.; Harcourt, Brace & Co.
30. Ruslin, Mashuri, S., Rasak, M. S. A., Alhabsyi, F., & Syam, H. (2022). Semi-structured interview: A methodological reflection on the development of a qualitative research instrument in educational studies. IOSR Journal of Research & Method in Education, 12(1), 22–29.
31. Ulaş, A. H., & Sevim, O. (2010). İnternet ortamındaki Türkçenin genel durumu. EKEV Akademi Dergisi, 14(44), 185–192.
32. Varışoğlu, B., & Irmak, E. (2022). Dil yozlaşmasının “failleri”: Bir söylem analizi. RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, 29, 59–72. https://doi.org/10.29000/rumelide.1164013
33. Yaman, H., & Erdoğan, Y. (2007). İnternet kullanımının Türkçeye etkileri: Nitel bir araştırma. Journal of Language and Linguistic Studies, 3(2), 237–249.
34. Yaşar, T., & Macar, O. D. (2022). Osmanlı Devleti’nde modernleşme çabaları ve dilde yapılan düzenlemeler. Working Paper Series, 3(2), 76–87. https://doi.org/10.5281/zenodo.6652321
35. Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2021). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Yayıncılık.
36. Yıldız, A. (2023). Fazıl Hüsnü Dağlarca’nın Türkçeciliği: “Türkçem Benim Ses Bayrağım” örneği. In Cumhuriyet’in 100. yılında 100 Türk yazar (pp. 231–237). Akademisyen Kitabevi.
37. Zahavi, D. (2022). Husserl’in fenomenolojisi (S. Bayazıt, Ed.). Say Yayınları.