Öğrencilerin Muhasebe Öğrenmeye İlişkin Algılarının Tespitinde Metaforik Bir Yaklaşım

Hale Akin; Mustafa Ay

Öğrencilerin Muhasebe Öğrenmeye İlişkin Algılarının Tespitinde Metaforik Bir Yaklaşım

Öz

Bu çalışma, muhasebe eğitimi alan öğrencilerin, muhasebe öğrenmeye ilişkin algılarını, metaforlar vasıtası ile değerlendirmek amacı ile yapılmıştır. Çalışma verileri, metafor tekniği ile elde edilmiştir. Metafor formunda, muhasebe eğitimi alan 156 katılımcıdan aşağıdaki cümleyi tamamlamaları istenmiştir. “Muhasebe öğrenmek ……........ gibidir. Çünkü ..............”. Analiz edilen veriler sonucunda, muhasebe eğitimi alan öğrenciler arasında 129 metafor oluşturulmuş ancak bunlardan 3 tanesi herhangi bir anlam taşımadığından iptal edilmiştir. Bu sebeple geçerli metafor sayısı 126 olarak tespit edilmiştir. Tespit edilen metaforlar incelendiğinde 9 farklı kategori başlığı ortaya çıkmıştır

Anahtar Kelimeler

Muhasebe eğitimi,muhasebe öğrenme,metafor analizi,metaforik yaklaşım

Kaynakça

Açıl, F. Y. ve E. Kanlı. (2018). “Psikoloji Bölümü Öğrencilerinin Yaratıcılık Kavramına İlişkin Metaforik Algıları”, Türk Üstün Zekâ ve Eğitim Dergisi, 8(1), 2
Akpınar, S. ve Ş. Yıldız. (2018). “Muhasebe Eğitimi Alan Öğrencilerin Muhasebe Algılarına Yönelik Metaforlar”, Muhasebe ve Finansman Dergisi, (77), 91-114.
Amernic, J. ve R. Craig. (2009). “Understanding Accounting Through Conceptual Metaphor: Accounting Is An Instrument?”. Critical Perspectives on Accounting, 20(8), 875-883.
Ay, M. (2011). Öğrencilerin muhasebe derslerinde yaşadıkları anlama zorlukları ve nedenleri üzerine bir araştırma. Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, 31, 263-277.
Bagriacik Y. A. (2019). “Distance and Face-to-Face Students' Perceptions towards Distance Education: A Comparative Metaphorical Study”. Turkish Online Journal of Distance Education, 20(1), 191-207.
Baş, M. ve B. B. Gezegin. (2015). “Language Learning As Losing Weight: Analysing Students’ Metaphorical Perceptions Of English Learning Process”, Procedia-Social and Behavioral Sciences, 199, 317-324.
Comesky, R., McCool, S., Byrnes, L. ve R. Weber. (1992). “Implementing Total Quality Management in Higher Education”, Madison, WI: Magna Publications.
Creswell, J. W. (2003). “Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches. London”, Sage Publications.

Doğru, M. ve E. Saraç. (2013). “Metaphors of primary school students relating to the concept of global warming”, Global Journal of Education Research ISSN: xxxx-xxxx Vol, 1(1), 092-103.
Germanou, E. Hassall, T., ve Y. Tournas. (2009). “Students' Perceptions Of Accounting Profession: Work Value Approach”, Asian Review of Accounting, 17(2), 136-148.
Gezer, A. (2018). "Metafor Kavramı Çerçevesinde Ayşe Kilimci’nin Hikâyelerinde Aşk Olgusu", Current Research in Social Sciences4.2: 73-82.
Gün M. ve R. Şimşek. (2017). Türkçe Öğretmenliği Öğrencilerinin Türkçe Konuşan Yabancılara Yönelik Metaforik Algıları. Route Educational and Social Science Journal. Sayı 19, 365-378.
Hagstrom, D., Hubbard, R., Hurtig, C., et al.. (2000). Teaching is like…? Educational Leadership, 57(8), 24-27.
Jitpranee, J. (2017). Metaphor analysis: Students’ metaphorical conceptualizations of English teachers at a university in Thailand. The Asian Journal of Applied Linguistics, 4(1), 48-57. Jorgensen Earp, C. R., & Staton, A. Q. (1993). Student metaphors for the college freshman experience. Communication Education, 42(2), 123-141.
Kahraman, C. (2014). Türk üniversite öğrencilerinin’’Japonca’’kavramına ilişkin algılarının metaforlar yardımıyla analizi: Namık Kemal Üniversitesi örneği. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 18(2), 95-110.
Koc, M. (2013). Student teachers' conceptions of technology: A metaphor analysis. Computers & Education, 68, 1-8.
Lakoff, G., & Johnson, M. (2008). Metaphors we live by. University of Chicago press.
Lakoff, G. ve Johnson, M. (2010). Metaforlar hayat, anlam ve dil. (Gökhan Yavuz Demir, çev.) 2. bs. İstanbul: Paradigma Yayıncılık. (Orijinal çalışma 2003’te yayımlanmıştır.)
McGoun, E. G., Bettner, M. S., ve Coyne, M. P. (2007). Pedagogic metaphors and the nature of accounting signification. Critical Perspectives on Accounting, 18(2), 213-230.
Melissa Walters-York, L. (1996). Metaphor in accounting discourse. Accounting, Auditing & Accountability Journal, 9(5), 45-70.
Moser, K. S. (2000). Metaphor analysis in psychology—method, theory, and fields of application. Forum: Qualitative Social Research [On-line journal], 1(2).
Nikitina, L., ve Furuoka, F. (2011). Revisiting metaphors for education: a student’s perspective. Asia Pacific Education Review, 12(2), 311-318.
Osgerby, J., Marriott, P., & Gee, M. (2018). Accounting students perceptions of using visual metaphor as part of personal development planning: an exploratory case study. Accounting Education, 27(6), 570-589.
Pi̇lav, S., ve Üstten, A. U. (2013). Lise öğrencilerinin edebiyatla ilgili algılarının metaforlar yoluyla belirlenmesi üzerine bir araştırma. Turkish Studies, 8(8), 1073-1085
Postman N. The end of education: redefining the value of school. New York: Vintage Books; 1996
Preservice music teachers` perception of their music teachers Nurtug Bariseri Ahmethan1 * and Vahide Bahar Yigit2, Educational Research and Reviews. 12(7) 10 April, 2017 ISSN 1990-3839, 432-441).
Şaban, A. (2009). Öğretmen Adaylarinin Öğrenci Kavramina İlişkin Sahip Olduklari Zihinsel İmgeler. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(2), 281-326.
Talu, E. (2018). Metaphors Towards Adolescence Period In The Eyes Of Teachers. European Journal of Education Studies.
Temelli, F. (2018). Difficulties in understanding accounting courses and its reasons: a research for ağri ibrahim çeçen university faculty of economics and administrative sciences-department of business administration students. Gümüshane University Electronic Journal of the Institute of Social Science/Gümüshane Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Elektronik Dergisi, 8(22).
Tepebaşlı, F. (2013). Metafor yazıları. Ankara: Çizgi.
Tortop, H. S. (2013). Öğretmen Adaylarının Üniversite Hocası Hakkındaki Metaforları ve Bir Değerlendirme Aracı Olarak Metafor. Journal of Higher Education & Science/Yüksekögretim ve Bilim Dergisi, 3(2).
Uğurlu, Z. (2018) Öğretmen Adaylarının Üniversite Kavramına İlişkin Algılarının Metafor Analizi. Çağdaş Yönetim Bilimleri Dergisi, 5(1), 45-56
Yıldırım A, Şimşek H. (2013). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. (9. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Hale Akin ^*
0000-0002-4500-5097
Türkiye

Mustafa Ay
0000-0002-4489-8946
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

29 Ekim 2019

Gönderilme Tarihi

26 Temmuz 2019

Kabul Tarihi

8 Ağustos 2019

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2019 Cilt: 2 Sayı: 2

IZ

https://izlik.org/JA45SK86UP

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Akin, H., & Ay, M. (2019). Öğrencilerin Muhasebe Öğrenmeye İlişkin Algılarının Tespitinde Metaforik Bir Yaklaşım. Journal of Social Sciences And Education, 2(2), 254-274. https://izlik.org/JA45SK86UP

AMA

1.Akin H, Ay M. Öğrencilerin Muhasebe Öğrenmeye İlişkin Algılarının Tespitinde Metaforik Bir Yaklaşım. JOSSE. 2019;2(2):254-274. https://izlik.org/JA45SK86UP

Chicago

Akin, Hale, ve Mustafa Ay. 2019. “Öğrencilerin Muhasebe Öğrenmeye İlişkin Algılarının Tespitinde Metaforik Bir Yaklaşım”. Journal of Social Sciences And Education 2 (2): 254-74. https://izlik.org/JA45SK86UP.

EndNote

Akin H, Ay M (01 Ekim 2019) Öğrencilerin Muhasebe Öğrenmeye İlişkin Algılarının Tespitinde Metaforik Bir Yaklaşım. Journal of Social Sciences And Education 2 2 254–274.

IEEE

[1]H. Akin ve M. Ay, “Öğrencilerin Muhasebe Öğrenmeye İlişkin Algılarının Tespitinde Metaforik Bir Yaklaşım”, JOSSE, c. 2, sy 2, ss. 254–274, Eki. 2019, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA45SK86UP

ISNAD

Akin, Hale - Ay, Mustafa. “Öğrencilerin Muhasebe Öğrenmeye İlişkin Algılarının Tespitinde Metaforik Bir Yaklaşım”. Journal of Social Sciences And Education 2/2 (01 Ekim 2019): 254-274. https://izlik.org/JA45SK86UP.

JAMA

1.Akin H, Ay M. Öğrencilerin Muhasebe Öğrenmeye İlişkin Algılarının Tespitinde Metaforik Bir Yaklaşım. JOSSE. 2019;2:254–274.

MLA

Akin, Hale, ve Mustafa Ay. “Öğrencilerin Muhasebe Öğrenmeye İlişkin Algılarının Tespitinde Metaforik Bir Yaklaşım”. Journal of Social Sciences And Education, c. 2, sy 2, Ekim 2019, ss. 254-7, https://izlik.org/JA45SK86UP.

Vancouver

1.Hale Akin, Mustafa Ay. Öğrencilerin Muhasebe Öğrenmeye İlişkin Algılarının Tespitinde Metaforik Bir Yaklaşım. JOSSE [Internet]. 01 Ekim 2019;2(2):254-7. Erişim adresi: https://izlik.org/JA45SK86UP