Gözetim Altında Gerçekleştirilecek Mobil Dijital Sınav Sistemi: Teknolojik Bileşenler Önerisi
Abstract
Bu araştırmanın amacı; gözetim altındaki sınavları dijitalleştirecek, sınav süreçlerinin ve ölçme değerlendirme yöntemlerinin çeşitlenmesini sağlama potansiyeli olan dijital ve mobil bir sınav sisteminin temel yapısının nasıl olabileceğini ortaya çıkarmaktır. Bu amaç doğrultusunda mobil dijital sınavlarda kullanılabilecek soru alternatiflerinin belirlenmesi ve ortam bağımsız bir mobil sınav sisteminin yazılım bileşenlerinin neler olabileceği ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır. Araştırma sürecinde alan uzmanları ile çalıştaylar gerçekleştirilmiş ve bu çalıştayların sonuçları raporlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma deseni kullanılmış ve durum çalışması yöntemi tercih edilerek doküman ve çalıştay kayıtlarının analizi ile veri toplama süreci gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonuçları dijital mobil sınav sistemlerinde çoklu ortam öğelerini içeren soruların bilişsel ve psikomotor becerilerin değerlendirilmesinde kullanılabileceğini ortaya çıkarmıştır. Ayrıca mobil bir dijital sınav sistemi için organizasyonel yapı modülleri ve sınav modülleri temelinde yazılımların donanım ve işletim sistemlerinden bağımsız çalışabilecek şekilde geliştirilmesi gerektiği belirlenmiştir.
Keywords
References
- L. Kirtman, "Online versus in-class courses: An examination of differences in learning outcomes," Issues in Teacher Education, vol. 18, no. 2, pp. 103-116, 2009.
- G. Afacan Adanır, R. İsmailova, A. Omuraliev, and G. Muhametjanova, "Learners’ Perceptions of Online Exams: A Comparative Study in Turkey and Kyrgyzstan," International Review of Research in Open and Distributed Learning, vol. 21, no. 3, 2020.
- T. M. Clark, C. S. Callam, N. M. Paul, M. W. Stoltzfus, and D. Turner, "Testing in the Time of COVID-19: A Sudden Transition to Unproctored Online Exams," Journal of Chemical Education, pp. 3413–3417, 2020, doi: https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.0c00546.
- K. Khalaf, M. El-Kishawi, M. Moufti, and S. Al Kawas, "Introducing a comprehensive high-stake online exam to final-year dental students during the COVID-19 pandemic and evaluation of its effectiveness," Medical Education Online, 2020.
- M. Keijzer-de Ruijter and S. Draaijer, "Digital exams in engineering education," in Technology Enhanced Assessment: 21st International Conference, TEA 2018, Amsterdam, The Netherlands, Revised Selected Papers, vol. 21, pp. 140-164, 2019.
- P. Krakowian, "Investigating user group behavior patterns in digital examinations," Studia Anglica Resoviensia, vol. 19, pp. 41–51, 2022.
- O. Gervasi, D. Perri, and M. Simonetti, "Strategies and system implementations for secure electronic written exams," IEEE Access, vol. 10, pp. 20559-20570, 2022.
- M. Özonur, H. Kamışlı, T. Y. Yelken, and H. S. Tokmak, "Uzaktan eğitim öğrencilerinin Enocta öğrenme yönetim sistemi hakkında görüşlerinin incelenmesi," Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, no. 50, pp. 283-302, 2019.
- M. S. H. Munna, M. R. Hossain, and K. R. Saylo, "Digital Education Revolution: Evaluating LMS-based Learning and Traditional Approaches," Journal of Innovative Technology Convergence, vol. 6, no. 2, 2024.
- YÖK, "Üniversitelerimizde Küresel Salgın Sürecinde Uzaktan Öğretim Uygulamaları Anket Sonuçları," 2020. [Online]. Available: https://covid19.yok.gov.tr/Documents/AnaSayfa/uzaktan-ogretim-anketi.pdf. [Accessed: Oct. 24, 2023].