Konservatuvar Bölümü Öğrencilerinin Mesleki Anlamda Akıllı Telefon Kullanımı

Year 2019, , 11 - 23, 08.09.2019

Şerif Gayretli

https://doi.org/10.30900/kafkasegt.570384

Cited By: 1

Abstract

 Teknolojinin baş döndürücü bir hızda
ilerlediği son çeyrek yüzyılın, insanlığa sunduğu en büyük buluşlardan biri
olan akıllı telefonlar, hayatımızın vazgeçilmezi haline gelmiş durumda.
İnsanların nerdeyse bir organı haline gelen akıllı telefonların kullanım
alanları, hayallerimizin ötesine geçmiş durumda. Neredeyse tüm meslek
guruplarının mesleki uygulamaları akıllı telefonlarda bulunmakta ve insanlar bu
uygulamaları kullanmaktadırlar.

                 Araştırmanın amacı konservatuvar bölümü
öğrencilerinin mesleki anlamda akıllı telefonlardan faydalanma durumlarını
ortaya koymaktır. Araştırmanın katılımcıları,2018-2019 eğitim öğretim yılında
Dicle Üniversitesi Devlet Konservatuvarında okuyan 91 öğrenciden
oluşturmaktadır. Tarama modelinde yürütülen araştırmada, veri toplama aracı
olarak anket formu düzenlenmiştir. Verilerin analizinde SPSS 17.0 programı
kullanılmış, toplanan veriler yüzde frekans ve çapraz tablolar oluşturularak
anlamlı hale getirilmiştir. Araştırma sonucunda; öğrencilerin telefonla
geçirdikleri sürenin fazla olduğu, telefonlardan mesleki anlamda
faydalandıkları, video uygulamalarından faydalandıkları, sosyal medya ve
mesleki derslerin içeriği ile ilgili kıllı telefonlardan yeterince
faydalanamadıkları sonuçlarına ulaşılmıştır.

Keywords

: Müzik, Müzik Eğitimi, Akıllı telefon, mobil uygulama

References

• Ajansı, A. (2011, 01 07). https://www.ntv.com.tr/turkiye/ilk-bilgisayar-65-yasinda,XsiC36PNH0ynsgQumPB7Kg?_ref=infinite adresinden alındıAlly, M. (2009). Transforming the Delivery of Education. M. Ally içinde, Mobile Learning (s. 27). Kanada: Published by AU Press, Athabasca University.Ayhan, A., & Ertekin, B. (2017). Notasyon Videoları Yoluyla Solfej Eğitimi Çalışmaları Üzerine Bir Değerlendirme: Muzikolaj Örneği. Uluslaraeası Eğitim Teknolojileri Sempozyumu (s. 34-46). Sivas: Cumhuriyet Üniversitesi.Ayhan, A., Gürbüz, T., & Ekinci, T. (2016). Youtube Üzerinde Digital Müzik Eğitimi Materyalleri Yayınlayan Kanallar Üzerine Bir Araştırma: Muzikolaj Örneği. 2. Uluslararası Müzik ve Dans Kongresi E - Bildiriler Kitabı (s. 1-13). Muğla: Müzik Eğitimi Yayınları.Büyüköztürk, Ş. (2014). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.Chiu, P.-S., & diğerleri. (2018). An authentic learning based evaluation method for mobile learning in Higher Education. Innovations in Education and Teaching International, 337-347.Crompton, H., & Burke, D. (2018). The use of mobile learning in higher education: A systematic review. An International Journal, 53-64.Demirel, F. (2017, Nisan 26). webrazzi. webrazzi.com: https://webrazzi.com/2017/04/26/turkiye-mobil-uygulama-istatistikleri/ adresinden alındıDilek, Ö. (2019, Ocak). Akıllı Telefon Kullanım Tercihlerini Etkileyen Faktörler. İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 33(1), 203-217.Karasar, N. (2008). Bilimsel Araştırma Yöntemi Kavramlar-İlkeler-teknikler. Ankara: Nobel Yayın.Kemp, S. (2018, 01 30). https://wearesocial.com/blog/2018/01/global-digital-report-2018 adresinden alındıKeskin, T., Ergan , M., Başkurt, F., & Başkurt, Z. (2018). Üniversite Öğrencilerinde Akıllı Telefon Kullanımı Ve Baş Ağrısı İlişkisi. Adıyaman Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 864-873.Kuyucu, M. (2017). Gençlerde Akıllı Telefon Kullanımı ve Akıllı Telefon Bağımlılığı Sorunsalı:“Akıllı Telefon(Kolik)” Üniversite Gençliği. Global Media Journal TR Edition, 328-359.Mannel, R. (2009, 12 14). http://clas.mq.edu.au/speech/synthesis/history_computers/index.html adresinden alındıMilliyet. (2010, 08 04). http://www.milliyet.com.tr/cep-telefonlarinin-tarihi-mobil-haber-1272159/ adresinden alındıMoore, S. (2007). David H. Rose, Anne Meyer, Teaching Every Student in the Digital Age: Universal Design for Learning. Educational Technology Research and Development, 521-525.Okan, S., & Arapgirlioğlu, H. (2019). The Effect of Distance Learning Model On Beginners' Level Violin İnstruction. Turkish Online Journal Of Distance Education , 1-16.Öz, H., & Tortop, H. S. (2018). Üniversitede Okuyan Genç Yetişkinlerin Mobil Telefon Yoksunluğu Korkusu(Nomofobi)İle Kişilik tipleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. e-Journal of New Media / Yeni Medya Elektronik Dergi - eJNM , 146-159.Özdemir, Z. (2018). Üniversite Öğrencilerinin Akıllı Telefon Oyun Tercihleri ile Cinsiyet, Gelir ve Akıllı Telefon Kullanım Alışkanlıkları Arasındaki İlişkiler Üzerine İnceleme. İletişim Çalışmaları Dergisi, 79-107.Traxler, J. (2005). Defınıng Mobıle Learnıng. IADIS International Conference Mobile Learning, 4-7.Tüik. (2018, 6). Türkiye İstatistik Kurumu. http://www.tuik.gov.tr/PreIstatistikTablo.do?istab_id=1580,http://www.tuik.gov.tr/PreIstatistikTablo.do?istab_id=1434 adresinden alındıwe are social. (2018). https://wearesocial.com/blog/2019/04/the-state-of-digital-in-april-2019-all-the-numbers-you-need-to-know adresinden alındıWoodford, C. (2018, 09 02). https://www.explainthatstuff.com/historyofcomputers.html adresinden alındıYokuş, G. (2016). Eğitim Fakültesi öğrencilerinin Mobil Öğrenmeye İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi ve Eğitim Bilimleri Alanına Yönelik Mobil Uygulamam geliştirme Çalışması. Mersin: Eğitim Bilimleri Enstitüsü.Youtube. (2019). https://www.youtube.com/intl/tr/ads/ adresinden alındıZhou, M., & Li, Z. (2018). Blended Mobile Learning in Theatre Arts Classrooms in Higher Education. Innovations in Education and Teaching International, 1-12.Zimmermann, K. A. (2017, 09 06). https://www.livescience.com/20718-computer-history.html adresinden alındı