ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN CİNSEL TACİZ VE SALDIRI HAKKINDAKĠ DÜŞÜNCELERİ VE DENEYİMLERİ

Öz

Tanımlayıcı tipteki bu araĢtırmada üniversite öğrencilerinin cinsel taciz ve saldırı hakkındaki düĢüncelerini ve deneyimlerini belirlemek amaçlanmıĢtır. AraĢtırmanın örneklemini 2013-2014 akademik yılında bir vakıf üniversitesinde 3. ve 4. sınıfta eğitim ve öğretime devam eden öğrenciler oluĢturmuĢtur. Veriler, öğrencilerin sosyodemografik özelliklerini, cinsel taciz ve saldırı ile iliĢkili düĢüncelerini ve deneyimlerini sorgulayan 16 sorudan oluĢan soru formu ile toplanmıĢtır. Veriler Qualtrics Survey Software programı kullanılarak online toplandığından öğrencilerin katılımı az olup anket formunu eksiksiz dolduran 121 öğrenci (%15.08) örnekleme dahil edilmiĢtir. Öğrencilerin yaĢ ortalaması 22.12+1.11 olup, %71.9‟u 3. sınıf öğrencisidir. Öğrencilerin % 28.9‟unun kendisinin, % 7.4‟ü ise bir arkadaĢının cinsel tacize maruz kaldığı ve cinsel tacize uğradığını belirten öğrencilerin en sık % 21,6‟sının yakın arkadaĢı tarafından cinsel tacize uğradığı belirlenmiĢtir. Öğrenciler en az oranda „cinsel içerikli Ģakalar yapılmasını‟, en fazla oranda ise „Cinsel iliĢkiye (fiziksel olarak) zorlanmayı‟ ve „rıza olmadan bedenin herhangi bir yerine dokunulmasını‟ cinsel taciz olarak belirtmiĢlerdir. Öğrencilerin „cinsel iliĢkiye (fiziksel olarak) zorlanmayı‟ cinsel taciz olarak değerlendirme durumları ile cinsel tacize maruz kalma durumları, cinsiyet, yaĢanılan yer, uzun süre yaĢanılan yer, anne ve baba eğitim durumu gibi sosyodemografik özellikleri arasındaki fark istatistiksek olarak anlamlı değildir. Bu çalıĢma, çalıĢmaya katılan örneklem sayısı az olmakla birlikte, öğrencilerin cinsel saldırı ve tacize uğrama oranlarının yüksek olduğunu ve öğrencilerin bu konu ile iliĢkili farkındalıklarının düĢük olduğunu göstermesi açısından önemlidir. Bu nedenle; hem öğrencilerin hem de yöneticilerin bu konuda farkındalık kazanmaları, baĢ etme yöntemlerinin geliĢtirilmesi, güvenlik önlemlerinin artırılması gibi cinsel tacizi önlemeyi ve olumsuz etkilerini azaltmayı hedefleyen giriĢimlerin planlanmasının önemli olduğu düĢünülmektedir.

Anahtar Kelimeler

• cinsel taciz
• cinsel saldırı
• üniversite öğrencisi
• kampüs

Kaynakça

1. Adalet Ġstatistikleri – Judicial Statistics 2014, T.C. Adalet Bakanlığı Adli Sicil ve Ġstatistik Genel Müdürlüğü (2015). EriĢim adresi: http://www.adlisicil.adalet.gov.tr/istatistik_2014/adalet_ist_2014.pdf World Health Organization (WHO), Global and Regional Estimates of Violence against Women; prevalence and health effects of intimate partner violence and non-partner sexual violence (2013). EriĢim adresi: http://apps.who.int/iris/bitstream/10665/85239/1/9789241564625_eng.pdf?ua=1 World Health Organization (WHO), Understanding and addressing violence against women (2012). EriĢim adresi: http://apps.who.int/iris/bitstream/10665/77434/1/WHO_RHR_12.37_eng.pdf TC. BaĢbakanlık Kadının statüsü genel müdürlüğü. Kadına yönelik Ģiddet çalıĢması, Ankara 2009. EriĢim adresi: http://www.hips.hacettepe.edu.tr/TKAA2008- AnaRapor.pdf American College Health Association (ACHA), Shifting the paradigm: Primary prevention of sexual violence (2008). Erisim adresi; http://www.acha.org/sexualviolence/docs/acha_psv_toolkit.pdf Payne, B.K. (2008). Challenges responding to sexual violence: Differences between college campuses and communities, Journal of Criminal Justice 36:224–230 Not Alone, The First Report of the White House Task Force to Protect Students From Sexual Assault, April 2014. Erisim adresi: https://www.notalone.gov/assets/report.pdf Gross, A.M, Winslett, A, Roberts, M, Gohm, CL. (2006). An examination of sexual violence against college women. Violence Against Women, 12(3):288-300. Paludi, M., Nydegger, R., Desouza, E, Nydegger, L., Dicker, KA. (2006). International Perspectives on Sexual Harassment of College Students The Sounds of Silence, Ann. N.Y. Acad. Sci, 1087: 103–120 Eogan, M., McHugh, A., Holohan, M. (2013). The role of the sexual assault centre. Best Practice & Research Clinical Obstetrics and Gynaecology, 27:47–58 Gover, A., Kaukinen, C., Fox K. (2008). The relationship between violence in the family of origin and dating violence among college students. Journal of Interpersonal Violence, 23:1667-1693. 38 Üniversite Öğrencilerinin Cinsel Taciz Ve Saldırı Hakkındaki Düşünceleri .. Burnett, A., Mattern, J.L, Herakova, L.L, Kahl Jr, D.H., Tobola, C., Borsen, S.E. (2009). “Communicating/Muting Date Rape: A Co-Cultural Theoretical Analysis of Communication Factors Related to Rape Culture on a College Campus.” Journal of Applied Communication Research, 37(4):465-485. Hacettepe Üniversitesi Merkez Kampüsü yurtlarında kalan kız öğrenciler arasında cinsel Ģiddet araĢtırması raporu, (2000). Hill, C., Silva, E. (2005). Drawing The Line: Sexual Harassment On Campus, American Association of University Women Educational Foundation, ISBN: 1-879922- 35-5. Erisim adresi. http://www.aauw.org/files/2013/02/drawing-the-line-sexualharassment-on-campus.pdf Paul, L.A., Walsh, K., McCauley, J.L., Ruggiero, K.J., Resnick, H.S., Kilpatrick, D.G. (2013). College women's experiences with rape disclosure: a national study. Violence Against Women, 19(4):486-502. doi: 10.1177/1077801213487746. Epub 2013 May 6. Shorey, R., Stuart, G., Cornelius, T. (2011). Dating violence and substance use in college students: A review of the literature. Aggression and Violent Behavior,16, 541- 550. Sokullu-Akıncı, F. (S Dursun‟un katkılarıyla). (2008). Viktimoloji (Mağdurbilim), 2. Bası, Ġstanbul. DemirbaĢ, T. (2014). Kriminoloji, 5. Baskı, Ankara Taner FG. Türk Ceza Hukukunda Cinsel Özgürlüğe KarĢı Suçlar, Ankara 2013. Temiz, Y. (2015). “Kadına Yönelik ġiddetin Yaygın Yöntemi Olarak Tecavüz” TY Sancar (ed.), Kriminoloji Yazıları, Ankara. Tezcan, S., Özcebe H., SubaĢı, N., Üner, S., Telatar, G. (2006). Hacettepe Üniversitesi Öğrencilerinin Ruhsal Sağlık Düzeyleri ve Madde kullanım Boyutlarının Saptanması. Ankara. Tezcan, D., Erdem, M.R., Önok, R.M. (2015). Teorik ve Pratik Ceza Özel Hukuku, 12. Baskı, Ankara. Tezcan, D., Erdem, M.R., Sancakdar, O., Önok, R.M. (2014). Ġnsan Hakları El Kitabı, 5. Baskı, Ankara. Untied, A.S., Orchowski, L.M, Lazar, V. (2013). College men's and women's respective perceptions of risk to perpetrate or experience sexual assault: the role of alcohol use and expectancies. Violence Against Women, 19(7):903-23. 39 Eroğlu, Seven, Abalı Çetin, Önok, KASHED, 2017 3 (1):18-39 Koss, M.P., Gidyez, C.A., Wisniewski, N. (1989). The scope of rape. incidence and prevalance of sexual aggression and victimization in a national sample of higher education students. J Consult Clin Psychol, 55(2): 162-70. Burgess, A.W. (1995). Victim Care Services and the Comprehensive Sexual Assesment Tool. Rape Inve-stigation, 2nd. Ed. Eds Hazelwood, RH, Burgess AW. CRC Press. Boca Raton, 263-72. Kaptanoğlu, C., Seher, G., Tekin, D. (1987). Tecavüz olgusunun Psikososyal Yönden AraĢtırılması. XXIII. Ulusal Psikiyatri ve Nörolojik Bilimler Kongresi, 268-71. Dunn, S.F.M., Gilchrist, V.J. (1993). Sexual Assault. Primary Care, 20 (2): 359-79. Agaton, S.S. Vulnerability to sexual assault. In: Burgess AW. (1988). Hd. Rape and Sexual Assault II. Gerland Reference Library of Social Science, New York: Gerland, 361: 221-44 Boynton Health Service. College student health survey report (2010). University of Minnesota-Twin Cities. Minneapolis, MN: University of Minnesota. Knight, B. (1995). Adli Tıp. (Çeviri): Ed. Birgen N. Bilimsel ve Teknik Çeviri Vakfı, Ġstanbul, 235-48. Ledoux, I., Hazelwood, R. (1995). Police Attidues and Beliefs Concerning Rape, Rape Investigation. Eds. Hazelwood. R.H.. Burgess, 2nd. Ed. A.VC. CRC Press. Boca Raton, 13-25. Finkelson, L., Oswalt, R. (1995). College date rape. Incidence and reporting. Psychol Rep Oct., 77(2): 526. Moynihan, M.M., Banyard, V.L. (2008). Community Responsibility for Preventing Sexual Violence: A Pilot Study with Campus Greeks and Intercollegiate Athletes, Journal of Prevention & Intervention in the Community, 36:1-2, 23-38. Vladutiu, C.J., Martin, S.L, Macy, R.J. (2011). College- or University-Based Sexual Assault Prevention Programs: A Review of Program Outcomes, Characteristics, and Recommendations. trauma, violence, & abuse, 12(2) 67-86.